1 白鹭课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
人文主题
一花一鸟总关情
借助具体事物抒发感情
语文要素
写一种事物，表达自己情感
略读课文
精读课文
借助具体事物抒发感情
①白鹭
读一读
鹭
lù
嫌
xián
黛
dài
嵌
qiàn
匣
xiá
嗜
shì
谦虚
道歉
赚钱
远山如黛
镶嵌
镜匣
嗜好
嗜学
疑词解惑
精巧
嗜好
铿锵
流线型
绝顶
喙
（技术、器物构造等）精细巧妙
特殊的爱好（多指不良的）
特殊的爱好（多指不良形容声音响亮而有节奏）
前圆后尖，表面光滑，略像水滴状。
最高峰
嘴，特指鸟兽的嘴
忽
计量单位
生硬
不柔和、不细致
素
本色，白
黛
青黑色的颜料
作者：郭沫若
生平简介：郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，笔名郭鼎堂。四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家等。一生著作丰富，涉及许多领域。
文学成就：郭沫若是我国新诗的奠基人之一，是中国革命文化界的领袖。
主要作品：《女神》《屈原》
走进作者
Click to edit Master subtitle style
别名白鹭鸶（lù sī）、白鸟、小白鹭等。
在中国，白鹭主要分布在长江以南。其中四川、云南、广东、台湾、海南等地为留鸟，其他地方为夏侯鸟。
白鹭一般栖息于池塘、湖泊、稻田。群集活动。以小型动物、昆虫为食。
白鹭
通读一遍课文，注意读准字音，拿不准的地方，可以先圈画出来。
白鹭
写作对象——动物（飞禽）
体裁：散文（寓情于物）
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点：①形散神聚；②意境深邃；③语言优美
作者围绕“白鹭”写了哪些内容？
边读边思考：划分课文段落；本文主要讲了什么内容
以精巧的诗来比喻白鹭的美。
总起概括
具体描写了白鹭外形美和不同场景中的美。
具体描写
抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。
呼应开头
结构展示
（第 自然段）
（第 自然段）
（第 自然段）
1
2-8
9-11
主要内容
本文描写了白鹭岛外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭岛喜爱和赞美。
中心感知
白鹭是一首精巧的诗
第1自然段
这句话运用了 的修辞手法，表达了 。
精巧的诗
形美 ＋ 神美
凝练、含蓄、有韵味
白鹭的美
比喻
内容感知
作者分别从哪些方面描写了白鹭的美？
第2-8自然段：具体描写——白鹭是一首精巧的诗
外形适宜的白鹭
清水田中的白鹭
小树绝顶的白鹭
黄昏低飞的白鹭
1 白鹭
请同学们认真默读6-8自然段，给每一个自然段描绘的画面起一个名字。
1 白鹭
图画之美：清田独钓图
1 白鹭
悠 然 之 美：清 晨 望 哨 图
1 白鹭
黄昏低飞图
清澄之美
结尾点题
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗
第9-11自然段
课文结尾与开头的关系是 ，这样写对表达情感的作用是 。
首尾呼应
情感、含义更加深刻
1 白鹭
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
1 白鹭
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
1 白鹭
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了
作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
课堂总结
练一练
1.《白鹭》一文的作者是？
2.本文从哪几个方面展现白鹭的美？
3.文章从哪两个方面写了它的外形的美？
4.文中描写了白鹭活动时的哪三幅画？
5.本文表达了作者怎样的情感？
1.郭沫若
2.外形、觅食、栖息、飞行时的韵味
3.颜色、身段
4.垂钓图、瞭望图、低飞图
5.对白鹭岛喜爱与赞美之情
再 见