5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
同学们，你注意观察过秋天的梧桐叶吗？ 想象一下，它们的样子像什么？ 在作家张秋生的笔下，它们就像一个个金色的小巴掌。这样的比喻是不是很有趣、很形象？现在就让我们跟随作者的脚步，走进那铺满金色巴掌的水泥道，去领略一下秋日梧桐的风韵吧！
课文导入
5 铺满金色巴掌的水泥道
生平介绍：张秋生，天津静海人，中国著名的儿童文学家。
张秋生
主要作品：儿童诗集《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《啄木鸟小队》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》等。
作者介绍
法国梧桐
世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国公园和行道两旁可常常见到。树形雄伟端庄，叶大荫浓，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。然而它却既不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。
它能吸收有害气体，有利于夏季降温、滞尘，可以降噪音、吸收有害气体，提高空气相对湿度。
铺
晶
紧
院
泥
印
排
列
则
乱
棕
规
迟
写一写
识字游戏
水洼
印记
凌乱
增添
棕色
雨靴
读一读
熨帖 平展 排列 规则
凌乱 增添 棕红色 小雨靴
yù tiē
zhǎn
liè
zé
líng
zēng
zōng
xuē
比一比，看谁读得准。
书写指导：上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。
jīng
重点字讲解
晶
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
日
上下
晶莹 水晶
唱
形容光亮（叠）。
书写指导：右边起笔与左边竖提的起笔在同一水平线上，竖要直，使整个字重心稳定。
yìn
重点字讲解
印
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
卩
左右
印刷 心心相印
卯
留下痕迹。特指把文字或图画等留在纸上或器物上。
规
棕
迟
乱
注意红色部分，不要写错哦！
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。
第二部分（第2-9自然段）：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。
第三部分（第10-11自然段）：表达对门前水泥道的喜爱。
朗读课文第1、2自然段，找出描写季节和天气的词语读一读。
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
秋天
雨后
课文解读
啊！多么明朗的天空。
1.“明朗”是什么意思？你是用什么方法理解这个词语的
光线充足，明亮。
近义词——晴朗
2.课文中哪些词句体现出了“明朗”？
一个亮晶晶的水洼
一角小小的蓝天
画出描写水泥道的相关句子，仔细读一读，看看从哪些词句中体会到了美。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
你眼前仿佛出现了怎样的画面？能为大家描述一下吗？
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
落下的梧桐树叶真多！
梧桐树叶
看来雨下得很大呀！
默读第六至八自然段，思考：这几个画面中，你觉得那个画面最美？为什么？请圈出相关词句，结合词句说说理由。
第六自然段的水泥道全景图最美。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这段话运用了＿＿＿的修辞手法，将＿＿＿＿＿＿ 比作＿＿＿＿＿＿，写出了落叶满地的水泥道的美，
体现了作者丰富的想象力。
找出有新鲜感的句子，说说你的体会。
比喻
彩色的地毯
满地的落叶
想一想，这是一块怎样的地毯？
色彩（多样）
图案（落叶）
光泽（闪闪发光）
质感（密集）
长度（延伸）
美
比 喻
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
用“小巴掌”比喻“落叶”，表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。
熨帖
熨帖：与水泥道贴合得很紧密。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗？
体会自然之美
凌乱——杂乱
可以联系上文的“并不规则”来理解，文中是指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。
“金色巴掌”指黄色的梧桐叶。
“金色”除了指叶子的颜色，还代表了秋天。
颜色鲜艳
不规则美
金黄金黄的叶子 金色的小巴掌 凌乱
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
喜爱梧桐树叶
喜爱秋天的金黄色
喜爱多姿的大自然
多么喜爱，多么珍惜，不忍破坏
多么喜爱这些树叶，多么天真的孩子
你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？
走在水泥道上的情景
比喻
把小雨靴比作小鸟，增添画面的动感美。“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。
作者把自己穿的那双棕红色的小雨靴比作了什么？这样写有什么好处呢？
更能表现自己对美景的喜爱。
棕红色的小雨靴
两只棕红色的小鸟
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
写了“我”的内心活动，表达“我”对这美景的喜爱。
这两段话写了什么？
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
文章结尾为什么再次写秋风、秋雨？
首尾呼应，写出了刮风下雨的时间之久，强调了“秋风”“秋雨”带来“金色”的秋天，表达“我”对秋天的喜爱和赞美。
发现生活发现美好
赞美热爱
水泥道——彩色地毯
梧桐树落叶——金色的小巴掌
棕红的小雨靴——小鸟蹦跳、歌唱
铺满金色巴掌的水泥道
（真美）
板书设计
课文讲述了____________________后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色_______的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的______之情。
喜爱
一夜秋风，一夜秋雨
落叶
主题概括
一、看拼音，写词语。
shuǐ ní pái liè
( ) ( )
ɡuī zé línɡ luàn
( ) ( )
水 泥
凌 乱
规 则
排 列
课堂练习
二、根据课文内容填写词语。
金黄金黄的(　 　 )　(　 　)的天空
闪闪发光的(　 　)　(　 　 )的地方
亮晶晶的(　 　)　 (　 　)的小雨靴
湿漉漉的(　 　)　 (　 　)的地毯
叶子
明朗
地毯
很远很远
水洼
棕红色
水泥道
彩色
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
三、读句子，完成练习。
比喻
一双棕红色的小雨靴
两只棕红色的小鸟
①这句话运用_______的修辞手法，把_______________________比作__________________。
②这样的句子我也会写：
。
小弟弟就像顽皮的小猴子，爬上爬下。
愉悦的
③从这句话中，我能体会到作者的心情是___________。
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。
2.收集关于梧桐树叶的资料。
3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。
课外练习