12 盘古开天地 教学设计

盘古开天地
教学目标
1.边读边想象画面，感受盘古形象，交流对盘古的感受。
2.讲述盘古开天地的故事。
教学重点：
1.边读边想象画面，感受盘古形象，交流对盘古的感受。
2.讲述盘古开天地的故事。
教学难点：
1.边读边想象画面，感受盘古形象，交流对盘古的感受。
2.讲述盘古开天地的故事。
教学过程
一、复习导入，巩固激趣
1.这堂课，我们继续学习第12课《盘古开天地》。
还记得故事的起因、经过和结果吗？
（PPT出示：沉睡混沌 开天辟地 顶天立地 化身万物）
点评：提炼出恰当的关键词，能便于我们梳理文章层次，掌握故事的主要内容。
2.上堂课，我们还一起品读了课文，感受到神话故事的神奇魅力。（PPT出示：神奇）这堂课，我们来说说你心目中的盘古是什么样的，并尝试讲一讲这个故事。
二、品读盘古，感悟神伟
1.请大家
2.我们来交流。
（1）（有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。）（PPT点红“一万八千年”）
请读好这句话，注意“一万八千年”读得慢一些。
（2）（PPT出示：他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。）
（PPT出示：神力无穷）
让我们带着对盘古无穷神力的惊叹与钦佩，读这段话，注意读好这些关键词。
（3）（PPT出示：
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。）
①（出示：顶天立地）
这段话中用了哪个词来形容高大的盘古？（PPT点红“巍峨”）巍峨，观察它的字形，再想想它的意思，你明白了什么？
这么高的巨人，文中把它比作——？
你能想象这是一根怎样的柱子吗？
这个比喻句形象生动地让我们感受到了盘古的神力无穷、顶天立地！读一读这个句子。
②（PPT点红“顶”“踏”“站”“撑”）有同学从这组动词里也感受到了盘古的顶天立地、神力无穷。
（PPT出示）如果老师把这个“撑”字换成“立”怎样？
③语言描述带入情境，想象说话：
一万八千年，六百五十七万个日日夜夜，盘古撑在天地之间，不断升高。他使出浑身的力量。（PPT出示：图片配乐）同学们，你仿佛看到了什么？
学生交流想象。
盘古什么时候倒下的？
小结：几千年过去了，几万年过去了，盘古竭尽全力坚持着，直到完成自己开天辟地的神圣使命，他才因为精力耗尽而倒下！他是顶天立地的巨人，是力量磅礴的神，更是坚忍不拔的了不起的英雄！（出示：坚忍不拔）
（4）（PPT出示：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……）
（出示：勇于献身）
4.品读着课文中描写盘古的语句，同学们读出了一个神力无穷、坚忍不拔、勇于献身的盘古。他是一个伟大的巨人！（出示：伟大）
（2）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。）
让我们怀着对盘古的崇敬之情，由衷地赞美他！朗读最后一小节。
（3）小结：神话之所以能代代相传，不仅仅是因为它有神奇的情节、场景、人物，还在于它塑造了一个个鲜明的人物形象。伟大的巨人盘古永远铭刻在我们的心中，并鼓舞着我们向着美好前行！
三、聚焦经过，尝试讲述
1.创设情境，激发兴趣：《盘古开天地)》的故事展现了我们的祖先对世界来源的一种
思考和解释，如果让你讲给邻居家里的小妹妹听，你会怎么讲呢？
2.指导方法，练习讲述。
(1)分享你的好办法。
1.借助书中插图和板书中的关键词讲清楚盘古开天地的过程。
2.讲述时尽量使用自己的语言,也可以部分借用文中语言。
3.适当加入自己的想象，使情节更丰富。
(2)请大家自己练习讲述故事。
(3)播放学生代表讲故事录音，师生共同进行评价。
我们来听听这位同学的讲述。请你对照标准为她打星。
四、主题拓展，推荐阅读
1.《盘古开天地》这篇课文是我们中国的创世神话（PPT出示）。这一类的神话反映的是原始人的宇宙观，用来解释天地是如何形成的，人类万物是如何产生的。除了创世神话，还有自然神话、英雄神话等（PPT出示）。像《精卫填海》、《夸父追日》《女娲补天》等故事（PPT依次出示图片），都是我们国家很有名的古代神话。课后同学们可以阅读《中国古代神话》这本书，相信会给你打开一扇神奇的窗户。
五、布置作业
这是今天的作业。
（PPT出示：
1.收集中国神话故事读一读 。
2.选择一个喜欢的中国神话故事，练习讲述，班级神话故事会上交流。