苏教版五年级上册数学第三单元 小数的大小比较（课件）(共17张PPT)

(共17张PPT)
小数的大小比较
苏教版小学数学五年级上册第三单元
小数的性质：小数的末尾填上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
小数的性质：
循循善诱 巩固复习
比较每组中两个数的大小：
1000 999 3200 4532 802 820
＞
＞
＞
比较整数的大小，先比位数，位数多得那个数
就大；如果位数相同，就从最高位比起，比到
哪一位上的数大，那个数就大。
自我发现之美
比一比
买 1 副三角尺用 0.6 元。
买 1 本练习本用 0.48 元。
三角尺和练习本，哪个贵一些？
0.6○0.48
自我发现之美
0.6元是6角，
0.48元是4角8分，
0.6＞0.48。
0.6是60个0.01，
0.48是48个0.01，
0.6＞0.48
0.6○0.48
仿照整数，从高位比起，整数部分都是0，就比十分位，十分位上6大于4，所以0.6＞0.48
＞
联系生活 巩固应用
比较下面每组数中两个数的大小。
1.试一试
>
<
7.96 ○ 8.32
0.13 ○ 0.129
自我发现之美
7.96 ○ 8.32
0.13 ○ 0.129
0.6○0.48
＞
＞
＞
想想小数的大小可以怎样比较？
比较小数的大小，先比整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同时，十分位上的大的那个数就大，十分位上的数也相同时。百分位上大的那个数就大......像这样从高到低，一位一位的比下去，直到确定两个数的大小为止。
屏幕互动 探究新知
怎样比较小数的大小？
说一说
互动交流
智慧生成之美
练一练
在 里填上“＞”或“＜”。
＞
＞
＞
＜
＜
＜
（课本41页 8）
1.
8.02 8.20 0.76 0.706 3.45 2.54
0.6 0.56 4.009 4.01 1.99 2
智慧生成之美
比较小数的大小，先比整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同时，十分位上的大的那个数就大，十分位上的数也相同时。百分位上大的那个数就大......像这样从高到低，一位一位的比下去，直到确定两个数的大小为止。
比较整数的大小，先比位数，位数多得那个数
就大；如果位数相同，就从最高位比起，比到
哪一位上的数大，那个数就大。
它们有什么相同点？有什么不同点？
相同点：都要从高位比起，把相同数位上的数作比较。
不同点：在整数中，位数多的数一定比较大；但在小数中，位数多的数不一定大。
看图先写出小数，再比较大小。
( )
( )
0.41
0.45
＜
( )
( )
0.9
0.87
＞
41个0.01
45个0.01
90个0.01
87个0.01
学以致用之美
（课本40页 6）
1.
用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小
0.1和0.08
0.29和0.31
0.4和0.04
0.1○0.08
0.29○0.31
0.4○0.04
＞
＞
＞
学以致用之美
（课本41页 7）
2.
联系生活 巩固应用
我会想
姓名 成绩/米
小明 3.05
小军 2.84
小红 2.88
小丽 2.93
名次 姓名
1
2
3
4
小军
小明
小丽
小红
从大到小排列：3.05＞2.93＞2.88＞2.84
3.
联系生活 巩固应用
我会思
姓名 名次
小红 1
小明 2
小军 3
小丽 4
成绩/秒
8.39
8.53
9.00
8.35
从小到大排列：8.35＜8.39＜8.53＜9.00
4.
联系生活 巩固应用
我最棒
5.
用三张数字卡片4、6、7和小数点“.”，能够组成多少个不同的小数？请你把他们写下来。（每个数字都要用上且只能用一次）
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6
7
4
4
7
6
6
6
4
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7
4
7
7
6
4
4
6
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6
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4
7
7
6
4
4
6
课堂总结 拓展延伸
本节课有哪些收获？
小数的大小比较方法是什么？
课堂总结
课堂总结
比较小数的大小：
先比整数部分，整数部分大的那个数
就大，如果整数部分相同，就从十分位
开始顺次进行比较，直到比出小数的大小。
作业布置
P41 9,10,11,12和思考题
练习册 33-34页