五年级数学上册教案 条形统计图、折线统计图的应用 1（青岛版）

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条形统计图、折线统计图的应用
教学目标：
1.知识目标：学会根据需要合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。
2.能力目标：进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析和预测。
3.情感目标：在统计的过程中，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活当中的作用，进一步发展统计观念。
教学重点：能根据不同的要求选择合适的统计图。
教学难点：能根据不同的要求选择合适的统计图。
教学过程：
教学程序及教师指导 学生活动
一、回顾旧知。分别说说条形图统计图、折线统计图的特点？说说它们的画法有什么不同？说说它们有什么相同点，不同点？ 学生回报，全班交流。
二、练习设计。基本练习1. 填空：（ ）统计图可以清楚地表示数量的多少；( )统计图不但可以表示出数量的多少, 而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。2.选出适合用折线统计图表示的话题，在（ ）里打对号。（1）小明从4岁到10岁的身高（ ）（2）一天的温度变化（ ）（3）班级中同学喜欢吃香蕉、橘子、苹果、荔枝的人数（ ）（结合学生的举例，使学生体会到：折线统计图适合同一事物，不同时间的统计；而条形统计图适合用于不同事物，同一时间的统计。） 独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。
变式练习：1.我国“五岳”主峰的海拔高度如下表。根据表中的数据，选择合适完的统计图。泰山华山衡山恒山嵩山海拔高度（米）15322160129020171440“五岳”主峰的海拔高度情况统计图 单位：（米） 年 月 泰山 华山 衡山 恒山 嵩山综合练习：1.课本129页自主练习第3题。引导学生说清为什么要选用这种统计图？选用这种统计图的优越性是什么？从统计图中你发现了什么？2.课本129页自主练习第4题。通过分析数据，引导学生说一说，通过这个统计图，能说明什么问题？3.课本129页自主练习第5题。引导学生说一说，根据王大鹏家苹果收入的变化，你知道吗？ 学生独立完成统计图，班级展示交流：说一说，你为什么选择这种统计图？班级交流：通过以上统计图你知道了什么？集体调查班级同学最喜欢的电视节目（每人只能选一种）独立思考并选用合适的统计图小组交流。班级交流，学生先独立思考，完成统计图。小组交流。班级交流。独立思考后，在小组交流。班级交流。
课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？
课后反思
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