【新情境新趋势】教科版（2024）四年级科学上册期中素养检测卷（含答案解析）

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【新情境新趋势】2024-2025学年第一学期期中素养检测卷
小学四年级教科版科学试题（含解析）
（考试时间：50分钟 满分：100分）
一、我会选。(共60分，每题2分)
　我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多信息。试一试，你了解了多少。
1．（2分）今年持续干旱，农村防火形势严峻，防火宣传队员走村串寨敲锣鸣示。当队员敲打铜锣时，它的声音很响，当停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为(　　）。
A．锣面振动停止后仍能发声 B．声音传到人耳需要一段时间
C．锣面继续振动了一段时间
2．（2分）在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是（　　）。
A．“打哈欠”影响了耳郭的振动 B．“打哈欠”影响了鼓膜的振动
C．“打哈欠”影响了听觉神经的振动
3．（2分） 下列流程图正确的是 (　　)。
A．吸气过程：鼻腔或口腔→支气管→气管→肺
B．听音过程：耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经
C．食物消化过程：口腔→食道→胃→大肠→小肠
4．（2分） 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象不能说明 (　　)。
A．固体能传播声音 B．液体能传播声音 C．空气不能传播声音
5．（2分） 不同方位的学生都能听到老师的声音，说明声音朝着 (　　)传播。
A．四面八方 B．前后方向 C．左右方向
6．（2分）下图是用钢尺研究声音的高低得到的柱形图，实验中，影响钢尺音高的因素是( )
A．钢尺伸出桌面的长度 B．拨动钢尺的力度 C．钢尺的粗细
7．（2分）下图所示，抽出玻璃罩内的空气会使铃声慢慢变弱，直至听不见。这个现象证明了 (　　)。
A．空气不能传播声音 B．空气能传播声音 C．声音的传播与空气无关
8．（2分）下列物品中，最适合做排箫的是(　　)
A．吸管 B．塑料袋 C．橡皮筋
9．（2分）地震后一男孩困在倒塌的楼房里，他用砖头敲击自来水管，救援队及时找到了他。该男孩巧用了 (　　) 。
A．砖头坚硬的特征 B．钢管坚硬的特征 C．钢管传声能力强的特征
10．（2分）下列说法中，错误的是(　　)。
A．“隔墙有耳”说明墙壁能传播声音
B．轻微的声音都能使鼓膜振动
C． 潜到水里时听不到岸上的声音
11．（2分） 小明自制乐器，他在四个杯子里都装上不同量的水（如下图） ，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁，他想演奏“1 2 3 4”这个旋律，敲击杯子的正确排序是（　　）。
A．①②③④ B．④③②① C．④②③①
12．（2分） 以下乐器中，靠弦的振动发出高低不同声音的是（　　）。
A．笛子 B．摇铃 C．古筝
13．（2分）用手敲门，听到“咚咚”的声音，是因为（ ）
A．手指振动 B．门振动 C．门撞击墙
14．（2分）医生使用的听诊器主要是利用声音可以在（　　）中传播制成的。
A．固体 B．气体 C．液体
15．（2分）下面是歌曲《我和我的祖国》的一段简谱，在圈出的部分中，最高的音是（　　）。
A．1 B．6 C．7
16．（2分）用手按压橡皮筋，橡皮筋没有发出声音，这是因为（　　） 。
A．橡皮筋没有受到力 B．橡皮筋没有产生振动 C．手按压的力度太小
17．（2分）如下图，陈智在自制小乐器时，他想让①号弦发出更高的音，他应该（　　）
A．换一根更粗的弦 B．将弦调的更紧一些 C．将弦调的更松一些
18．（2分）小智做了一个模拟“鼓膜”振动的装置，它由音叉、气球皮、杯子、纸屑等组成(见右图)。这个模型中，模拟“鼓膜”的是（　　）。
A．音叉 B．绷紧的气球皮 C．碎纸屑
19．（2分）甲乙两个完全相同的铃铛，分别用线绳与木塞相连。其中乙置于一个密闭真空容器内(如图所示)，轻拽线绳，摇动铃档，其中最有可能出现的情况是（　　）。
A．可以清晰地听到甲和乙的铃声 B．可以清晰地听到乙的铃声
C．可以清晰地听到甲的铃声
20．（2分）下面三幅图分别是用不同的力量拨动同一把钢尺的情况，按音量从大到小将这三幅图进行排序正确的是（　　）
A．①②③ B．②①③ C．②③①
我们无时无刻不在呼吸。呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。食物吃进肚子里后经过消化变成我们身体所需养料和能量，它和呼吸一样对于维持我们的生命都具有重要的意义，让我们来进一步探究吧！
21．（2分）小智刚开始有点紧张，所以小慧建议他做几次深呼吸，深呼吸（　　）。
A．吸气时，气体进入肺中，胸腔扩大，肺活量也增大
B．呼气时，气体从肺中排出，胸腔缩小，肺活量也缩小
C．吸气时，气体进人肺中，胸腔扩大，肺活量不变
22．（2分）果果用气球制作了呼吸模拟装置。在这个模拟装置中，气球和气球皮分别代表（　　）。
A．膈肌；肺 B．肺；膈肌 C．气管；肺
23．（2分）我们体内所有的细胞都需要空气中的（　　）来维持生命。
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气
24．（2分）人体的呼吸系统中，身体进行气体交换的“中转站”是（　　）。
A．肺 B．气管 C．鼻腔
25．（2分）在呼吸过程中，（　　）不仅要摄入氧气，还要将体内代谢出的二氧化碳排出。
A．心脏 B．肺 C．膈肌
26．（2分）吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是（　　）。
A．气管→肺→鼻腔或口腔 B．肺→气管→鼻腔或口腔 C．鼻腔或口腔→气管→肺
27．（2分）右图装置模拟人体的呼吸过程，其中模拟呼气过程的是（　　）。
A．图1 B．图2 C．无法判断
28．（2分）剧烈运动时，呼吸急促是因为（　　） 。
A．身体没有力气了 B．呼吸功能变弱了 C．人体需要消耗更多的氧气
29．（2分）下图中，表示人体“肺”的是（　　）。
A．① B．② C．③
30．（2分）吸烟有害健康，其主要损害的人体器官是（　　）。
A．肺 B．肝 C．心脏
二、综合探究与应用（共40分）
31.（10分）探究一：在制作小乐器的活动中，小科和同学们制作出各具特色的小乐器。
（1）A组用吸管制作了一个吸管排箫(如图)，它是利用(　　)振动来发出声音。
A．声带 B．空气 C．吸管
（2）如果将排箫的“5”这根吸管再剪短一些，那么这根吸管发出的声音会变　 　。（填“高”或“低”）
（3）B组利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器（如图）。用相同的力拨动时， 发出的声音由高到低的顺序是(　　)。
A．1234 B．4321 C．2341
（4）小科演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以让声音变得更强的方法是(　　)。
A．换更细的橡皮筋 B．用力拨动橡皮筋 C．把橡皮筋拉得更紧
（5）小科将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器。依次敲击 1号到5号钢管，发出的声音(　　)。
A．音高一样 B．从高到低 C．从低到高
32.（14）探究二：龙龙对古代的弦乐器非常感兴趣，他查阅到以下资料
箜篌( kōng hóu)，是中国传统拨弦乐器，自该魏南北朝到隋唐五代都广泛流行。箜篌历史悠久，音色柔美。形制多样，近代的改良双排弦箜篌有88条长短、粗细不同的琴弦。
（1）人们可以听到箜篌的声音，是因为（　　）。
A．弦的振动引起了空气的振动，又引起我们听觉神经的振动
B．弦的振动引起了空气的振动，又引起我们鼓膜的振动
C．弦的振动引起了空气的振动，又引起我们耳郭的振动
（2）当演奏者停止拨动，箜篌还能持续发出声音，主要原因是（　　）。
A．弦还在振动 B．人的耳朵非常灵敏 C．人的错觉
（3）弹拨同一根弦，越用力弹拨，弦发出的声音越　 　(填“强”或“弱”)。弹拨长度相同、粗细不同的两根张。从粗弦到细张，声音的变化是　 　(填“从高到低”或“从低到高”)。
（4）龙龙和华华制作了一个“土电话”，测试时发现听不到对方的声音，请你推测可能的原因：
　 。
（5）龙龙想制作一个可以发出高低不同声音的小乐器，他设计了如下的设计图，请你任选一个设计图并做出评价：
33.（10分）探究三：如图是小明根据自己的呼吸次数的数据制成的统计图。
（1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明显　 　，休息3分钟后，逐渐　 　。
（2）呼吸时，小明吸入含有　 　的空气，呼出体内产生的　 　。这些气体在呼吸器官　 　中进行交换。
34.（6分）探究四：目前，我国中小学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧，缺铁性贫血现象普遍存在，肥胖儿逐年增多，根源在于错误的营养消费观念。针对这一现象，四(1)班师生共同对在校学生进行
调查，下面是根据调查结果绘制的示意图，请回答下列问题。
（1）图所示，肥胖患者的饮食中，　 　和　 　的摄入量较正常体重的人偏多。
（2）人体最重要的能源物质，它主要从　 　食物中获得。
（3）列饮食习惯合理的是（　　）。 (把正确答案涂在填涂区域内)
A．睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食 B．用喝果汁，可乐等饮料来代替饮水
C．均衡饮食，不偏食、挑食
参考答案
一、我会选。（共60分，每题2分）
1．（2分）今年持续干旱，农村防火形势严峻，防火宣传队员走村串寨敲锣鸣示。当队员敲打铜锣时，它的声音很响，当停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为(　　）。
A．锣面振动停止后仍能发声 B．声音传到人耳需要一段时间
C．锣面继续振动了一段时间
【答案】C
【解析】声音是由物体振动产生的。防火宣传队员走村串寨敲锣鸣示。当队员敲打铜锣时，敲打它的声音很响，当停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为锣面继续振动了一段时间。C符合题意。
2．（2分）在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是（　　）。
A．“打哈欠”影响了耳郭的振动 B．“打哈欠”影响了鼓膜的振动
C．“打哈欠”影响了听觉神经的振动
【答案】B
【解析】在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是在“打哈欠”时会影响鼓膜的振动。
3．（2分） 下列流程图正确的是 (　　)。
A．吸气过程：鼻腔或口腔→支气管→气管→肺
B．听音过程：耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经
C．食物消化过程：口腔→食道→胃→大肠→小肠
【答案】B
【解析】耳能使我们听到声音，耳分外耳、中耳和内耳为三个部分。外耳包括耳郭和外耳道，耳郭主要功能是具有收集声音的作用；外耳道是声音传递的通道。中耳包括鼓膜和听小骨，鼓膜可以将声波转化为振动；听小骨可以传递振动到内耳。内耳包括耳蜗和前庭，耳蜗可以将振动转化为听觉信号。听觉神经可以将听觉信号传递到大脑，我们就能听见声音了。故选B。
4．（2分） 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象不能说明 (　　)。
A．固体能传播声音 B．液体能传播声音 C．空气不能传播声音
【答案】C
【解析】声音是物体振动产生的，声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。声音能够传递信息，声音也能够传递能量。河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象不能说明空气不能传播声音。故选C。
5．（2分） 不同方位的学生都能听到老师的声音，说明声音朝着 (　　)传播。
A．四面八方 B．前后方向 C．左右方向
【答案】A
【解析】【声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止，声音是通过介质传播的。声音是以波的形式向着四面八方传播的。声音其实是一种能量，我们看不见。摸不着，但是我们的耳朵能感受到声音。故选A。
6．（2分）下图是用钢尺研究声音的高低得到的柱形图，实验中，影响钢尺音高的因素是(　　)。
A．钢尺伸出桌面的长度 B．拨动钢尺的力度 C．钢尺的粗细
【答案】A
【解析】观察柱形图，我们发现尺子伸出桌面的长度越短，振动得越快，声音越高；反之越低。因此实验中，影响钢尺音高的因素是钢尺伸出桌面的长度。故选A。
7．（2分）如下图所示，抽出玻璃罩内的空气会使铃声慢慢变弱，直至听不见。这个现象证明了 (　　)。
A．空气不能传播声音 B．空气能传播声音 C．声音的传播与空气无关
【答案】B
【解析】声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。声音是靠空气、水等介质振动传播的，因此在真空里声音是传播不了的。抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了空气能传声。
8．（2分）下列物品中，最适合做排箫的是(　　)
A．吸管 B．塑料袋 C．橡皮筋
【答案】A
【解析】 排箫是一种由若干支同种材质的音管组成的乐器，这些音管通过粘接、捆绑或框架固定的方式结合成一个整体。吸管作为一种管状材料，与排箫的制作原理相似，因此是最适合制作排箫的材料。
9．（2分）地震后一男孩困在倒塌的楼房里，他用砖头敲击自来水管，救援队及时找到了他。该男孩巧用了 (　　) 。
A．砖头坚硬的特征 B．钢管坚硬的特征 C．钢管传声能力强的特征
【答案】C
【解析】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体＞液体＞气体。地震后，一男孩被困在倒塌的楼房里，他用砖头敲击自来水管，自来水管传
声的效果比空气强，小明巧用了钢管传声能力强的特性，所以救援队能及时找到了他。
10．（2分）下列说法中，错误的是(　　)。
A．“隔墙有耳”说明墙壁能传播声音 B．轻微的声音都能使鼓膜振动
C．潜到水里时听不到岸上的声音
【答案】C
【解析】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。声音能够传递信息，声音也能够传递能量。
A.声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，“隔墙有耳"可以说明墙壁能传播声音，故A正确；
B.鼓膜很薄，富有弹性，能够接受声波产生振动，即使轻微的声音都能使鼓膜振动，故B正确；
C.水也能传播声音，而且比空气传播声音的能力更强，因此，潜到水里时也能听到到岸上的声音，故C错误。
11．（2分） 小明自制乐器，他在四个杯子里都装上不同量的水（如下图） ，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁，他想演奏“1 2 3 4”这个旋律，敲击杯子的正确排序是（　　）。
A．①②③④ B．④③②① C．④②③①
【答案】B
【解析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢发出的声音就越低。杯子发出声音的高低取决于杯中水柱的高低，装水越少，振动得越快，声音越高；装水越多，振动得越慢，声音越低。想演奏”1234”这个旋律，声音由低到高，敲击杯子的正确排序是④③②①。
12．（2分） 以下乐器中，靠弦的振动发出高低不同声音的是（　　）。
A．笛子 B．摇铃 C．古筝
【答案】C
【解析】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。像二胡、吉他、古筝等弦乐器，是靠弦的振动发出声音的；笛子是靠空气振动发声的，摇铃是靠铃的振动发声的，架子鼓是靠鼓面和镲片的振动发声的。
13．（2分）用手敲门，听到“咚咚”的声音，是因为（ ）
A．手指振动 B．门振动 C．门撞击墙
【答案】B
【解析】声音是由物体振动而产生的。声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。我们用手敲门时，门会发出声音，但没有看到门在振动，是因为门的振动很微弱，肉眼看不到。
14．（2分）医生使用的听诊器主要是利用声音可以在（　　）中传播制成的。
A．固体 B．气体 C．液体
【答案】A
【解析】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音可以在固体、液体、气体中传播。医生使用的听诊器主要是利用声音可以在固体中传播制成的。故选A。
15．（2分）下面是歌曲《我和我的祖国》的一段简谱，在圈出的部分中，最高的音是（　　）。
A．1 B．6 C．7
【答案】C
【解析】根据音谱可知，从1-7声音是由低到高的，所以声音最高的是7。
16．（2分）用手按压橡皮筋，橡皮筋没有发出声音，这是因为（　　） 。
A．橡皮筋没有受到力 B．橡皮筋没有产生振动 C．手按压的力度太小
【答案】B
【解析】声音是由物体振动产生的。用手按压橡皮筋，橡皮筋没有发出声音，这是因为橡皮筋没有产生振动。
17．（2分）如下图，陈智在自制小乐器时，他想让①号弦发出更高的音，他应该（　　）
A．换一根更粗的弦 B．将弦调的更紧一些 C．将弦调的更松一些
【答案】B
【解析】琴弦声音高低与琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越短、越细、越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高，相反琴弦长、越粗、越松，琴弦振动的速度越慢，声音越低。因此，陈智在自制小乐器时，他想让①号弦发出更高的音，他可以将弦调的更紧一些，琴弦振动速度变快，发出的声音变高。换一根更粗的弦，或者将弦调的更松一些，琴弦的振动速度会变慢，声音变低。
18．（2分）小智做了一个模拟“鼓膜”振动的装置，它由音叉、气球皮、杯子、纸屑等组成(见右图)。这个模型中，模拟“鼓膜”的是（　　）。
A．音叉 B．绷紧的气球皮 C．碎纸屑
【答案】B
【解析】这个模型中，模拟“鼓膜”的是绷紧的气球皮。在用气球皮模拟鼓膜振动时，在气球皮上撒一些纸屑是为了看到气球膜在振动。
19．（2分）甲乙两个完全相同的铃铛，分别用线绳与木塞相连。其中乙置于一个密闭真空容器内(如图所示)，轻拽线绳，摇动铃档，其中最有可能出现的情况是（　　）。
A．可以清晰地听到甲和乙的铃声 B．可以清晰地听到乙的铃声
C．可以清晰地听到甲的铃声
【答案】C
【解析】声音能够在气体、液体和固体中传播，不能够在真空中传播。甲乙两个完全相同的铃铛，分别用线绳与木塞相连。其中乙置于一个密闭真空容器内(如图所示)，轻拽线绳，摇动铃档，其中最有可能出现的情况是甲。
20．（2分）下面三幅图分别是用不同的力量拨动同一把钢尺的情况，按音量从大到小将这三幅图进行排序正确的是（　　）
A．①②③ B．②①③ C．②③①
【答案】C
【解析】观察三次图中尺子振动的幅度，按由大到小排序是②③①。物体振动幅度越大，声音越强。因此，按音量从大到小排序是②③①。
21．（2分）小智刚开始有点紧张，所以小慧建议他做几次深呼吸，深呼吸（　　）。
A．吸气时，气体进入肺中，胸腔扩大，肺活量也增大
B．呼气时，气体从肺中排出，胸腔缩小，肺活量也缩小
C．吸气时，气体进人肺中，胸腔扩大，肺活量不变
【答案】C
【解析】肺是身体进行气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。肺的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量，经常锻炼，可以使肺功能更加强大。吸气时，空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，吸气时，胸廓扩张，肺也扩张，腹部会收缩，将氧气输送到体内；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，腹部会扩张，将体内产生的二氧化碳排出体外。故选C。
22．（2分）果果用气球制作了呼吸模拟装置。在这个模拟装置中，气球和气球皮分别代表（　　）。
A．膈肌；肺 B．肺；膈肌 C．气管；肺
【答案】B
【解析】我们制作呼吸模拟装置，用气球代表我们的肺，吸管代表气管，气球皮代表膈肌。
23．（2分）我们体内所有的细胞都需要空气中的（　　）来维持生命。
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气
【答案】C
【解析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命。
24．（2分）人体的呼吸系统中，身体进行气体交换的“中转站”是（　　）。
A．肺 B．气管 C．鼻腔
【答案】A
【解析】肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。根据人体呼吸器官的认识，人体的呼吸系统中，身体进行气体交换的“中转站”是肺。
25．（2分）在呼吸过程中，（　　）不仅要摄入氧气，还要将体内代谢出的二氧化碳排出。
A．心脏 B．肺 C．膈肌
【答案】B
【解析】呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的场所。在呼吸过程中，肺不仅要摄入氧气，还要将体内代谢出的二氧化碳排出。
26．（2分）吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是（　　）。
A．气管→肺→鼻腔或口腔 B．肺→气管→鼻腔或口腔 C．鼻腔或口腔→气管→肺
【答案】C
【解析】呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，吸气时，胸廓扩张，肺也扩张，腹部会收缩，将氧气输送到体内；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，腹部会扩张，将体内产生的二氧化碳排出体外。故选C。
27．（2分）右图装置模拟人体的呼吸过程，其中模拟呼气过程的是（　　）。
A．图1 B．图2 C．无法判断
【答案】A
【解析】呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。在这个模拟肺呼吸过程的实验中，饮料瓶模拟人体的胸腔；气球模拟人体的肺；橡皮膜模拟人体的膈肌；Y形玻璃管模拟人体气管。膈是位于胸腔和腹腔之间的膜状肌肉。人在平静状态下呼气时，膈肌舒张，膈顶部上升，肋间外肌同时舒张，肋骨向下向内移动，这样，胸廓的容积就缩小，肺随之回缩，肺内气体通过呼吸道排出体外，图1表示呼气过程。
28．（2分）剧烈运动时，呼吸急促是因为（　　） 。
A．身体没有力气了 B．呼吸功能变弱了 C．人体需要消耗更多的氧气
【答案】C
【解析】运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
29．（2分）下图中，表示人体“肺”的是（　　）。
A．① B．② C．③
【答案】C
【解析】图中①表示的是口鼻，②表示的是气管，③表示的是肺部。选项C正确。
30．（2分）吸烟有害健康，其主要损害的人体器官是（　　）。
A．肺 B．肝 C．心脏
【答案】A
【解析】肺是呼吸器官，抽烟影响最大的就是肺。
二、综合探究与应用（共40分）
31.（10分）探究一：在制作小乐器的活动中，小科和同学们制作出各具特色的小乐器。
（1）A组用吸管制作了一个吸管排箫(如图)，它是利用(　　)振动来发出声音。
A．声带 B．空气 C．吸管
（2）如果将排箫的“5”这根吸管再剪短一些，那么这根吸管发出的声音会变　 　。（填“高”或“低”）
（3）B组利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器（如图）。用相同的力拨动时， 发出的声音由高到低的顺序是(　　)。
A．1234 B．4321 C．2341
（4）小科演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以让声音变得更强的方法是(　　)。
A．换更细的橡皮筋 B．用力拨动橡皮筋 C．把橡皮筋拉得更紧
（5）小科将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器。依次敲击 1号到5号钢管，发出的声音(　　)。
A．音高一样 B．从高到低 C．从低到高
【答案】（1）B （2）高 （3）A （4）B （5）C
【解析】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱，声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吸管排第是利用空气振动来发出声音。所以答案为B。
（2）声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。如果将“5”这根吸管再剪短一些，空气柱越短振动越快，那么这根吸管发出的声音变高。
（3）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出声音较低。橡皮筋越粗，振动速度越慢，声音越低。所以依次弹拨这四根橡皮筋，发出的声音从高到低。所以答案为A。
（4）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。小科演奉时，发现乐器的声音太弱了，可以用力拨动橡皮筋，这样橡皮筋振动的幅度更大，可以让声音变得更强。答案为B。
（5）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出声音较低。小科将-根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器，从左到右越来越短。依次敲击1号到5号钢管，发出的声音应该从低到高。
32.（14）探究二：龙龙对古代的弦乐器非常感兴趣，他查阅到以下资料：
箜篌( kōng hóu)，是中国传统拨弦乐器，自该魏南北朝到隋唐五代都广泛流行。箜篌历史悠久，音色柔美。形制多样，近代的改良双排弦箜篌有88条长短、粗细不同的琴弦。
（1）人们可以听到箜篌的声音，是因为（　　）。
A．弦的振动引起了空气的振动，又引起我们听觉神经的振动
B．弦的振动引起了空气的振动，又引起我们鼓膜的振动
C．弦的振动引起了空气的振动，又引起我们耳郭的振动
（2）当演奏者停止拨动，箜篌还能持续发出声音，主要原因是（　　）。
A．弦还在振动 B．人的耳朵非常灵敏 C．人的错觉
（3）弹拨同一根弦，越用力弹拨，弦发出的声音越　 　(填“强”或“弱”)。弹拨长度相同、粗细不同的两根张。从粗弦到细张，声音的变化是　 　(填“从高到低”或“从低到高”)。
（4）龙龙和华华制作了一个“土电话”，测试时发现听不到对方的声音，请你推测可能的原因：　 　。
（5）龙龙想制作一个可以发出高低不同声音的小乐器，他设计了如下的设计图，请你任选一个设计图并做出评价：
我选择的设计图是　 　，这个设计图的特点是　 　。
【答案】（1）B （2）A （3）强；由低到高 （4）棉线被捏住了 （5）图3；（回答合理即可）
【解析】声音是由物体的振动产生的；声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。
（1）声音是由物体振动产生的，人们可以听到箜篌的声音，是因为弦的振动引起了空气的振动，又引起我们鼓膜的振动。
（2）当演奏者停止拨动，箜篌还能持续发出声音，主要原因是弦还在振动。
（3）声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。如果使用相同的力从粗弦到细弦依次弹拨琴弦，声音的变化是由低变高。
（4）固体可以传声，而且传声效果比气体好；发声体在振动，振动停止，发声也停止。细棉线是固体，可以传声而且传声效果好，细线被捏住，阻止了棉线的振动，阻止了声音的传播。龙龙和华华制作了一个“土电话”，测试时发现听不到对方的声音，推测可能是细线被捏住了。
（5）要制作发出声音高低不同的小乐器，可以用相同的容器装高低不同的液体，敲击杯子发出声音。
33.（10）探究三：如图是小明根据自己的呼吸次数的数据制成的统计图。
（1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明显　 　，休息3分钟后，逐渐　 　。
（2）呼吸时，小明吸入含有　 　的空气，呼出体内产生的　 　。这些气体在呼吸器官　 　中进行交换。
【答案】（1）增加；减少 （2）氧气；二氧化碳；肺
【解析】（1）我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作，人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出一氧化碳，每分钟的呼吸次数与运动有关，运动越剧烈，每分钟的呼吸次数越多，通过课堂实验以及观察、比较，运动后，每分钟呼吸次数明显加快，休息3分钟后，逐渐减慢。
（2）呼吸时，小明吸入含有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。这些气体在呼吸器官肺中进行交换。
34.（6分）探究四：目前，我国中小学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧，缺铁性贫血现象普遍存在，肥胖儿逐年增多，根源在于错误的营养消费观念。针对这一现象，四(1)班师生共同对在校学生进行调查，下面是根据调查结果绘制的示意图，请回答下列问题。
1．如图所示，肥胖患者的饮食中，　 　和　 　的摄入量较正常体重的人偏多。
2．糖类是人体最重要的能源物质，它主要从　 　食物中获得。
3．下列饮食习惯合理的是（　　）。 (把正确答案涂在填涂区域内)
A．睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食 B．用喝果汁，可乐等饮料来代替饮水
C．均衡饮食，不偏食、挑食
【答案】1．肉类；粮谷类 2．粮谷类 3．C
【解析】合理膳食是指一日三餐所提供的营养必须满足人体的生长、发育和各种生理、体力活动的需要。合理饮食可以达到显著减肥的目的。成年人每日的食谱应包括奶类、肉类、蔬菜水果和五谷等四大类。合理的饮食习惯1.形成良好的饮食习惯 养成良好的饮食习惯，定时定量， 每餐粗细粮搭配合理，多吃蔬菜、水果2.保持良好的心情3.不乱服药物 4.饮食健康、卫生 饮食一定要新鲜，不吃变质食物和储存时间较长的食物，不吃街头无卫生保障的食品。
1．人体生命活动需要需要食物提供能量，当进入人体食物过多时，会引起脂肪的累加，最终导致肥胖。
2．粮谷类食物中含有较多的淀粉，淀粉是一种多糖，是糖类的一种。
3．合理的饮食习惯1.形成良好的饮食习惯 养成良好的饮食习惯，定时定量， 每餐粗细粮搭配合理，多吃蔬菜、水果2.保持良好的心情
3.不乱服药物 4.饮食健康、卫生 饮食一定要新鲜，不吃变质食物和储存时间较长的食物，不吃街头无卫生保障的食品。
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