统编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧：安徒生童话 教学设计

三年级上册快乐读书吧《安徒生童话》
教学设计
教学目标：
1、交流读书心得，学会运用多种方法理解难懂的词语。
2、分享印象深刻的故事情节，体会童话之奇。
教学重难点：
1、交流读书心得，学会运用多种方法理解难懂的词语。
2、分享印象深刻的故事情节，体会童话之奇。
教学准备：
课件，《拇指姑娘》打印纸、主板书“环境奇、经历奇、形象奇”，副板书：阅读记录、读书卡、思维导图。
教学过程：
一、谈话导入：
我知道孩子们从小听父母讲过许多故事，幼儿园和伙伴分享过许多故事，前段时间，我们共读了《安徒生童话》，老师非常想知道你们读的怎么样，不知道你们愿不愿意和我分享？（愿意）愿意的同学请举起小手。看到这么多高高举起的小手，老师真为你们感到高兴，期待你们大胆、大方、大声地分享。
我们一起来玩一个小游戏吧，你能根据图片线索猜一猜，这是哪篇童话故事吗？
还没有，接着看，（播放图片）这下猜出来了吧，对了，就是《老头子做的事总是对的》。
师：真棒，看来童话中老头子用马换烂苹果的经历，给你留下了深刻的印象。
师：这回出现的是一个词语，公主这个词能使你联想起哪篇童话故事？
预设：豌豆公主，小人鱼，野天鹅中的艾丽莎，
师：我们可以联系的童话故事很多呀，看来，公主和王子的故事是童话永恒的主题。
师：我们要根据文字的线索提示来猜一猜这是哪篇童话了，可以抢答呀。
请看，线索一，（他一直跟一对夫妻一起生活，从青年直至老年。）线索2，（他工作在路边已经42年了，见证生活中形形色色的人和事）
过渡：你们猜出来了吗？如果没有，线索3，（有一天，那是守夜人的生日，老太婆把灯拿出来，暗自微笑着说，为了庆祝我的老头子生日，我今天要把它点亮）
过渡：这下猜出来了吧，对了，这篇童话就是《老路灯》
师：看来能成为童话主人公的不仅仅是人，一个个生活中常见的物，都可以成为安徒生童话的主人公呢。
下面这些图片中出现的事物，你能猜出是出自哪篇童话吗？
猜出来了吗？真是又快又准，对了就是《蜡烛》，《一个银币》，《瓶颈》，
师：多么奇妙，想象力多么丰富，怪不得有人曾对安徒生说，哪怕一个小小的缝衣针，你也能写成一篇童话吧。
二、分享读书方法
师：把掌声送给获得阅读小达人称号的同学，大家读书的收获真不小，你们不仅在阅读课上醉心阅读课下交流感受，而且离不开好的读书方法，谁来给大家分享一下。请给我们分享一下吧。（第一组你来，第二组请你来......5—6人）
预设1：我摘抄了《野天鹅》里“ ”一句话做成了书签。
师：谢谢用心读书的你，来，请粘在黑板上与大家分享
预设2：我在读《皇帝的新装》时看见“全神贯注”这个词，我通过找近义词“聚精会神”猜出来这个词形容注意力高度集中。
师：你在读书中用到了我们学习理解难懂词语的方法，真是会学习的好孩子。来，也把你的小贴士粘在黑板上吧。
预设3：我读完《一个豆荚里的五粒豆》画出了思维导图，帮助我熟悉故事情节。
师：你的思维真活跃，这是值得大家学习的好方法。来，贴在这里。
预设4：我制作了一张读书卡，记录了《》的故事情节，好词好句和故事告诉我们的道理：
师：读书卡记录的非常详细，你很用心。来，贴在这里。
预设5：我写的是阅读计划表，这是我读书的时间和页数。
师：于细微之处显精神，从这个计划里能看出你是多么的认真。
预设6：暑假里我学会了写阅读记录，这次我读《》时就写了阅读记录，提出了不懂的问题，我不懂的是：
师：为学患无疑，有了疑问，学习就有进步，你将来可是要做大学问的人啊。
二、总结童话特点，感受童话奇妙
同学们运用这些读书方法，通过深入的阅读，对童话的感受一定会更加深刻，回顾本单元课文的学习，我们也知道了童话的特点，谁还记得童话的特点有哪些？
板书：形象奇特、环境奇幻、经历离奇、
师：同学们，你们在故事中遇到了哪些人物？师：真是这样，拇指姑娘的形象太奇特了，这是他最大的特点，那就让我们缩小，在再缩小，走进他那小小的世界，一起把这段话再读一读吧。
师：同学们，姑娘除了形象很奇特，在这段话中，你还有什么发现吗？
预设：半个胡桃壳就是摇篮了，真是太不可思议了。
预设：我发现，他生活的环境也很奇特呢。
师：是呀，真是这样，其实，拇指姑娘童话中还有许多神奇的地方呢，让我们再来读一读童话吧
出示： 读完后你有什么感受？
预设：拇指姑娘的经历真是离奇呀，她那么小巧，那么可爱。被一只蝴蝶牵着在水面上滑行，我的头脑中可以想象出当时的画面呢。
师：童话世界真是妙不可言啊，其实，安徒生写的很多篇童话，都能让我们感受到这样的奇，也正因如此，他才会那么吸引人， 你们猜一猜，这些文字分别出自哪篇童话？他们有什么共同点？
猜出来了吗？对了，他们分别摘自小意达的花，小人鱼，雪女王，读了这几段文字，同学们你们读出了什么？
预设：这里有花的舞会，珊瑚修葺的城堡，雪做的宫殿，
师：他所描绘的环境都非常的奇特，深深的吸引着每一位读者。你们发现了童话中奇幻的环境，还有什么神奇之处呢？
过渡：童话故事之所以吸引人，是因为主人公的经历太离奇，情节也都出乎意料，真是这样的，我们一起听听其他同学的感受吧。
预设1：《小意达的花》一场花的盛大舞会，所有的花都在翩翩起舞，是怎样的形象呀？真是离奇的经历。
预设2：《豌豆上的公主》中的公主，20层垫子，20床呀，居然还被一颗小小的豌豆硌得青一块，紫一块，何等的夸张和离奇呀。
预设3：《皇帝的新装》中的皇帝，因为爱穿好看的新衣服，被骗子看出了发财致富之道，便宣称凡是不称职和愚蠢的人，都看不到自己给国王做的新衣服，于是，所有人包括国王自己在内，为了证明自己不是不称职和愚蠢，都纷纷谎称自己可以看到这件衣服，并炫耀自己看见的这件衣服是如何华丽和精美，最后，皇帝光着身子走在大街上时，对一个孩子戳穿了谎言，
师：有夸张，有荒诞，当然也有经历风雨的美好
预设4：《瓶颈》中，一只不断梦想着到皇宫酒窖的香槟酒瓶子，被普通人买去，并漂洋过海，升到高空。装过药酒，装过种子，最后却摔破成了一只瓶脖子，可他最后却是那么快乐，那是因为它终于领悟到原来自己身边的一切才是对自己最为重要的。
预设5：《丑小鸭》中的丑小鸭，历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，因为他心中始终有梦想。
预设6：《野天鹅》中美丽的艾丽莎，她为了解救自己11个哥哥，不分昼夜的赶工，编织披肩甲，而编织披甲的荨qian麻，像火一样刺人，灼烧着他的手和臂膀，它不仅身体上忍受着人们难以忍受的痛苦，他还必须对自己深爱的国王丈夫隐瞒实情，甚至默默忍受被当成巫婆烧死的危险，危在旦夕之时，一切真相大白，她终于可以开口说出了自己的无罪，又可以和国王一起幸福的生活。
师：故事真是一波三折，扣人心弦，但不是所有的童话都有美好的结局。
预设7：《小人鱼》中的小人鱼，长得太美了，她不仅外在美，她的心灵同样美丽，她救了落入海底的王子，并爱上了她，为了拥有人的灵魂，为了和王子在一起，她失去了自己甜美的嗓音，忍受每走一步就像走在刀尖上的痛苦，甚至最后因为不忍心伤害心爱的人，而化为泡沫。她的善良，她的牺牲，她对美好的向往，打动着我们每一个人。
预设8：《卖火柴的小女孩》在除夕夜，光着脚走在街上卖火柴，她又冷又饿，在迷迷糊糊中，她看到了喷香的烤鹅，美丽的圣诞树和亲爱的奶奶，最后和奶奶一起飞向了没有痛苦和寒冷的天国，这是一个让人潸然泪下的童话，读后久久不能平静，也让我们明白了，生活中有不幸，更懂得了生命的意义。
今天我们分享了奇妙的故事，精彩的情节，受到有益的启示，真是一趟愉快的童话之旅。不仅学会了阅读童话的方法，还会发挥自己的想象力，建造属于自己的童话王国。