人教版（2024）八年级上册第五单元《依呀呀噢咧噢 》教案

歌曲《依呀呀噢咧噢》
教学内容：学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》 八年级上册
歌曲分析：这是一首欢快的扎伊尔民歌，四二拍，节奏动感欢快，多使用切分节奏，情绪热烈，表达了扎伊尔人民对祖国，对领袖的热爱和赞美之情。
教学目标：
情感与价值观：感受体验歌曲欢快的旋律，热烈的情绪了解非洲鼓和非洲音乐舞蹈等相关的音乐文化。
过程与方法：在体验歌曲的同时，学唱歌曲。
知识与技能：认识切分节奏，能够准确并热情的演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》
教学重点：体验欣赏歌曲，并且学唱歌曲,了解非洲音乐的特点。
教学难点：掌握歌曲中的切分节奏，并能身体节奏声势边唱边打出身体节奏声势，为歌曲伴奏。
教学过程：
一.情境导入：1.教师展示才艺，边演奏非洲鼓，边唱歌曲。提问：刚才我唱的歌曲大家知道是世界哪个地区的吗？我所演奏的乐器大家认识吗？
2.节奏初体验：邀请学生以简单的节拍声势加入我的表演，初次体验感受非洲歌曲的情绪。
（设计意图:用直观的感受引发学生思考，进入学习情境，通过师生合作，调动学生学习的兴趣，增强参与感，体验鼓乐结合的乐趣，培养学生写作演唱的能力。引导学生认真学习下面环节的内容。）
二：走进非洲：通过视频与地图了解非洲的地理位置，风土人情。
北非的音乐深受阿拉伯音乐的影响，非洲南部的更能代表整个非洲的音乐风格。
三：学唱歌曲：
聆听歌曲，提问：歌曲的情绪是什么？旋律，节奏有什么特点？
学生：欢快，热情。旋律简单流畅，富有节奏感。
教师指示旋律线条，集体用“啦”模唱歌曲从，感受旋律的走向。
再次聆听歌曲，大家注意歌词的发音，提问同学们知不知道歌词的意思是什么呢？
教师简介歌词含义，放慢速度演唱歌词。找出歌词较为难唱的乐句单独练习。
教师示范歌曲节奏中切分音处的部分，引导学生区分有重音和无重音的区别，学习了解切分音的重音唱法。
板书呈现：切分音节奏型及重音X X X
学生跟随教师的钢琴伴奏，完整演唱歌曲。
男生女生大PK
（设计意图：通过反复练唱，体验歌曲的旋律特点，发现难点，着重练习，能够准确，有感情地演唱歌曲。）
走进非洲鼓乐，舞蹈
教师展示非洲鼓的种类：金贝，低音鼓.....讲解非洲鼓在非洲音乐歌舞的作用：
非洲鼓是非洲音乐的灵魂，每种鼓都有其独特的功能，除了演奏还能够用于传递部落之间的信息，祭祀等社会功。
欣赏非洲鼓乐和舞蹈，感受非洲音乐的魅力
教师简单教学非洲鼓节奏型 ，邀请学生上台体验拍奏非洲鼓.
集体创编非洲舞蹈或者用身体节奏声势，为歌曲伴奏。
（设计意图：在了解非洲鼓乐，非洲歌曲的基础上，进而了解非洲舞蹈的特点，使学生全面了解非洲音乐的特点。）
课堂小结：
以提问的形式从音乐旋律，节奏等方面总结这节课学到的内容。
2.教师总结：非洲音乐是朴实纯真的音乐，其丰富多彩和变化无穷的节奏是世界音乐的宝贵资源，人们常说，非洲是节奏的故乡，带给世界音乐许多灵感。相信课后每一位同学都会对非洲音乐有了更深的认识和了解，课下同学们可以去搜集一些你喜欢的非洲音乐，下节课我们将继续深度欣赏非洲音乐的无穷魅力。