人教版（2024）八年级下册第一单元 《阳关三叠》教学设计

《阳关三叠》教案
教学对象：八年级
教学目标：
一、教材分析
《阳关三叠》作为一首琴歌。作品反映了我国古代音乐中的一种品质——曲风文雅，意境高远，深沉蕴藉、潇洒飘逸，讲究一种空灵的美感，品格高雅。为了让学生更好地感受古代音乐原汁原味的韵味，本课的设计对教材进行适当的二次开发，选择重点学唱歌曲《阳关三叠》，而合唱版作为对比进行鉴赏，让学生更深刻地体会歌曲韵味。
二、教学目标
通过欣赏和解读《阳关三叠》，了解中国古代音乐文化，培养学生热爱祖国灿烂音乐文化的思想感情。
（一）知识与技能
哼唱主旋律，自信地演唱歌曲并根据情景创作，了解古曲相关知识，体会作者对好友依依不舍的离别之情。
（二）过程与方法
完整聆听模唱歌曲《阳关三叠》，掌握对音乐变化的感知能力，充分体验歌曲的情感，使学生积极参与课堂活动。
（三）情感态度价值观
通过学唱歌曲《阳关三叠》，树立学生对历史的价值观，了解并热爱中华民族音乐文化。
三、教学重点：让学生加入学习古代音乐的行列，熟唱歌曲《阳关三叠》，懂得欣赏并分析古代音乐。
四、教学难点：学会分析古代音乐的特点，能体会歌曲的情感。
五、教学过程
（一）导入
1.随音乐朗诵古诗《送元二使安西》
2.讲解创作背景及古曲琴歌《阳关三叠》
（二）新课
1.初次聆听，思考：歌曲的速度如何？给你带来怎样的感受？
（中速稍慢 表达诗人依依不舍的送别之情）
2.再次聆听，思考：歌曲采用哪个乐器伴奏？有什么特点？
（中国最古老的弹拨乐器之一，音色悠长、深沉、古朴而富有激情，充分表达了作者对即将远行之人真挚的惜别之情。）
3.教唱歌曲
上阕
（1）听一听上阕有几个乐句构成？乐句之间有什么联系？
（四个乐句）
（2）再次聆听上阕，根据老师画出的旋律走向来分析乐句间的联系。
（3）教师讲解起承转合
（4）随琴演唱上阕旋律（注意附点节奏）
（5）加入歌词演唱（注意一字多音）
（6）加入重音字再次演唱
（7）教师对上阕情绪进行总结
下阙
（1）听一听下阙有几个乐句构成？节奏旋律有什么特点？
（三个乐句 频繁出现附点节奏和两个八度）
（2）随琴演唱下阙旋律（注意八度保持腔体打开）
（3）加入歌词用哭腔演唱（教师先进行示范）
（4）自行设计下阙的重音字并代入演唱
（5）教师对下阙情绪进行总结
4.有感情地完整演唱歌曲
5.随伴奏再次演唱歌曲
（三）拓展
1.根据诗中内容分小组进行情景演绎
2.教师点评
（四）结语
在这纷繁的音律中，王维的《送元二使安西》以其深情款款，穿越时代的沧桑。从《渭城曲》到《阳关三叠》，它既是文字的艺术之作，更是音律的佳作，让送别之美在琴瑟之间永存。