语文园地五 教案

语文园地五
1.会认“财、栏”等10个字。
2.口语交际与写作:介绍一种自己喜欢的动物。
3.学习围绕一个内容清楚有条理地、大方自然地 表达，训练良好的听说习惯。
4.激发学生学习围绕一个内容清楚有条理地表达 要说的内容。
识字、积累词语。
1.体会标点符号的作用和语气。
2.完成口语交际，并练习写活。
三课时
一、学习“我的发现”部分
教师引导活动：
1出示三种标点头饰“！”“。”“？”。
2三个可爱的标点来到我们中间，希望我们认识 它们、会用它们。它们会怎样介绍自己？谁愿意来扮 演？该怎样扮演？
3引导表演和评价。
4出示句子，说说你的发现。
5师生游戏：老师说句子，学生说标点。
二、学习“读读认认”部分
1小黑板出示“读读认认”内容：
自由读一读，谁能从中发现什么？
2抽读，个别读，正音。
3交流自己的发现：
音——相同或相近；
形一一熟字换偏旁；
义一一跟偏旁有关。
4出示字卡，开火车认读生字。
5找朋友游戏：
分发偏旁和部件卡片。
例:当老师说到“拌”字时，拿有“扌”和“半”的同 学上台，并且说：我们是好朋友，我们组成‘拌’，‘搅 拌’的‘拌’”。
三、学习“我会连”部分
1读一读，告诉大家你的发现。
2看谁连得又快又好。巡视检查。
3还有不同的答案吗？要是连错了会怎样呢？
四、教学效果测评
1读一读这三个句子，你看出什么来了吗？能读 出不同的语气吗？
出示句子：
我不能去。
我不能去！
我不能去？
2读词语“财产、栏杆、抖动……”，同桌一人读 一个词语，看谁读得又快又对。
3这些词语，多熟悉呀！这是第几次见面了？除 了课堂上的练习，你还能为它们找到朋友搭配吗？
打开（ ）辨别（ ）寻找（ ）
( )的乌云（ ）的天空（ ）的枝叶
五、拓展性学习
本单元的课文，带我们走进了神奇的大自然中，你 喜欢课文中丰富的语言吗？挑选几个与小朋友交流交流，再记住它们吧。
第二课时
一、学习“读读背背”部分
1你听说过节气吗？你知道哪些节气？
2出示日历:一年中有多少个节气？简要介绍节 气在农业生产中的作用。
3怎样才能记住24个节气呢？出示《节气歌》。
4每一行都讲了哪些节气？对照后面的节气名 称查一查。
5检查：暑相连”指的是什么？ “秋处露秋”指的是哪四个节气？
6怎样才能又好又快地背诵《节气歌》呢？
7检查背诵情况。
二、学习“展示台”部分
1通过这个单元的学习，同学们搜集了不少的资 料，展示给大家看看吧。
2能把自己的资料给别人做个介绍吗？
板书介绍的内容:原因、名称、作用。
3师生共同进行展示活动。
第一、三大组参观，第二、四大组的同学介绍，然后 进行调换。
4总结:通过参加展示活动，有什么收获？
三、学习“宽带网”部分
1哪些同学上网查过资料？你知道“宽带网”这个栏目会有什么内容吗？对同学们有什么帮助？
2出示短文:读读这段短文，你能从中了解什么？
3引导交流:短文介绍了什么？你觉得有趣吗？ 为什么？（知道短文介绍了食虫植物“猪笼草”和喜欢 热水的鱼。）
4引读最后一段：
你有什么想法？如果想要获得更多的知识，应该 怎样做？
四、教学效果测评
1同桌检查，考一考，你知道《节气歌》中的哪些节气
2用搜集到的资料办个展览，起个好听的名字，
五、拓展性学习
与上过网的同学交谈，他们会告诉你一些新鲜有 趣的东西。你也可以自己试一试的。
第三课时
―、学习“口语交际”部分
1板书课题:奇妙的动物世界。
2动物世界是奇妙的，我有这样的感叹，因为动 物世界中，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西……你 还能举出例子来吗？
3老师今天带来了关于动物的光碟，想看吗？想 看什么？
4播放光碟。提醒学生注意听解说。
5今天开个交流会，每个人都来当解说员，介绍自己熟悉的动物。
6参与交流活动。
7全班交流，师生互评。
8每位同学都讲得很精彩，因为每位同学都有一 种熟悉的、可爱的动物。可惜，我们不可能听完所有的 解说，所以请大家写下来吧？
二、学习“写作”部分
1写一写自己熟悉、喜爱的一种动物。
2选择有代表性的作业放到投影上评讲，组织评价。
3指导小组交流。
4让我们办一个展览吧。谁来给展览起一个名 字？（学生自由畅谈）
三、教学效果测评
写完后，自己先读，再请别人读，为自己的写话配上好 看的图画或图片，这样，别人会更喜欢你的小动物。
这三课时的教学，首先是通过游戏激趣，在快乐中 识字;再通过连线比赛，找出词语组合的规律;再次，通 过小组合作学习，背诵节气歌，并达到熟读成诵；最后， 通过口语交际，看光碟，来启发学生把喜欢的小动物说 出来，再写下来。