第23课《父亲、树林和鸟》（课件）

(共42张PPT)
三年级上册部编版语文第七单元
父亲、树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
人文主题
阅读训练要素
习作训练要素
我与自然
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句
留心生活，把自己的想法记录下来
小朋友们，您们知道我的家是在哪里吗？
任
务
一
PART ONE
《父亲、树林和鸟》
第七单元
了解作者
品味生字
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
作者简介
牛汉，本名史承汉，后改名牛汉，曾用笔名谷风，山西省定襄县人，蒙古族。现代著名诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等诗广为传诵，曾出版《牛汉诗文集》等。
cháo
朝
wù
雾
méng
蒙
bí
鼻
结构：
偏旁：
组词：
左右
朝向 朝代
结构：
偏旁：
组词：
上下
雨
雾天 起雾
结构：
偏旁：
组词：
上下
艹
启蒙 蒙受
结构：
偏旁：
组词：
上下
鼻
鼻子 鼻梁
生字加油站
dǒu
抖
lù
露
shī
湿
xī
吸
结构：
偏旁：
组词：
左右
扌
抖动 发抖
结构：
偏旁：
组词：
上下
雨
露水 流露
结构：
偏旁：
组词：
左右
氵
湿气 淋湿
结构：
偏旁：
组词：
左右
口
吸气 吸收
生字加油站
liè
猎
chì
翅
bǎng
膀
zhòng
重
结构：
偏旁：
组词：
左右
犭
打猎 猎人
结构：
偏旁：
组词：
半包围
支
翅膀 鸡翅
结构：
偏旁：
组词：
左右
月
臂膀 肩膀
结构：
偏旁：
组词：
独体
丿
重要 重量
生字加油站
多音字
朝
cháo
zhāo
朝向
朝阳
露
lù
lòu
露水
露脸
生词站
童年
惊动
露水
翅膀
雾蒙蒙
气息
呼吸
沉重
抖动
父亲
生怕
轻声
总是
时刻
猎人
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
美句我挑战
任
务
二
PART ONE
《父亲、树林和鸟》
第七单元
走进自然
聆听故事
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
◎自由读课文，读准生字词；关注标点，读通长句。
◎标出自然段序号，画出自己认为有趣的词语和句子。
注意阅读
要求哦
本文的中心句是哪句呢？
中心句，从中体会父亲对树林和鸟的喜爱之情
课文主要讲了一件什么事情？试着用自己的话说一说
文主要讲了一个春天的黎明，父亲带“我”走过一片树林。在“我”和父亲的谈话中，“我”感受到了父亲对树林和鸟的喜爱之情。
你们知道这篇文章可以分为几个部分呢？
总写父亲最喜欢树林和鸟，为下文做铺垫。
具体写父亲对树林和鸟的喜爱。
第一部分
（第1段）
第二部分
（第2~23段）
读课文2--6自然段，你从哪些地方知道“父亲”很喜欢鸟？
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
动作描写，说明父亲观察的仔细认真
说明父亲声音很小，怕惊动了林中的鸟儿。
幽深的雾蒙蒙的树林
这里接连用了“幽深的”“雾蒙蒙的”两个词语修饰“树林”，写出了树林很深，非常茂密，朦朦胧胧看不清楚，让人有一种身临其境的感觉。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
两个“并没有“说明我没有看见鸟、听到鸟叫，但父亲却判断出树林里有许许多多只鸟儿，由此可见父亲对鸟儿了解之深。
【神态描写】写出了父亲观察时的认真与专注。
【比喻】父亲比喻成树，写出此时父亲仿佛与树融于一体。
读课文7--11自然段，你还能从哪些地方知道“父亲”很喜欢鸟？
父亲指着一棵树的一根树枝对我说:
“看那里，没有风，叶子为什么在动 ”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
【对比】我和父亲观察叶子的对比，突出了父亲观察仔细，对鸟的生活习性比较了解。
说明父亲对鸟非常喜爱，爱护备至。
浓浓的苦苦的草木气息
说明树林里草木的味道很浓，完全盖住了鸟的气味。父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味，是一个真正爱鸟的人。
读课文12--17自然段，你还能从哪些地方知道“父亲”很喜欢鸟？
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“焐”“抖”两个动词分别具体描绘了鸟在夜里保暖时和黎明起飞前的动作，可见父亲对鸟十分了解。
一般来说，前后引号要成对使用。但如果连续好几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段开头都用一个前引号，除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。
读课文18--23自然段，你还能从哪些地方知道“父亲”很喜欢鸟？
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
“为什么 ”我惊愕地问
父亲说:“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
说明“我“对父亲爱鸟之情的具体说明和赞美，与第1自然段相照应。
既有对鸟飞离枝头的喜悦，又有对鸟的担忧，矛盾至极突显出父亲的爱鸟情怀。
容易被打中的原因
父亲非常熟悉树林的环境，如果父亲是猎人的话，这些小鸟一定会被轻而易举地猎杀。父亲这么了解小鸟，却不伤害它们，而且非常喜爱这些小鸟，“我”为父亲感到骄傲，所以“我”很高兴。
我真高兴，父亲不是猎人。
如果父亲做猎人，会有什么情况发生呢？
父亲这么了解鸟的习性，这么善于观察，如果他做了猎人，树林中的鸟就面临着轻而易举地被猎杀的危险。
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
第一条判断是正确的。因为课文第1自然段已经明确地说”父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。
第二条判断是正确的。因为文中写了父亲一闻到味道、一看到树叶在动便知道有不少鸟，知道什么时候鸟要备歌唱了，知道鸟飞离树枝的那一瞬间是最快活的，这些都能看出他对鸟的习性非常了解。
第三条判断是正确的。在“幽深的雾蒙蒙的树林”里，“我”闻不到鸟味，看不到树叶在动，父亲却能捕捉到各种信息，能看出他很善于观察。
第四条判断是正确的。父亲喜欢树林和鸟，了解鸟的习性，表现了他对自然的热爱。
第五条无法判断。因为从课文中表现父亲对鸟的习性十分熟悉的语句中，我推测父亲虽然现在不是猎人,但可能曾经是个猎人；通过“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，我推测父亲可能没有做过猎人，因为他不会去捕捉、伤害自己最喜欢的鸟。所以关于父亲是否做过猎人，凭借课文中的信息并不能得出结论。
请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
拓展延伸
请保护我们不受到伤害！
爱鸟护鸟是人类的美德。
保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
同在蓝天下，人鸟共家园。
鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
宣传口号
任
务
三
PART ONE
《父亲、树林和鸟》
第七单元
评价人物
体会感情
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
评价人物
小朋友，你们说说”父亲“是个怎样的人呢？
喜欢鸟
了解鸟
爱护鸟
热爱自然
本文叙述了儿童时代父亲带我”从滹沱河岸的一片树林边走过，通过父亲和”我”对话展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
思想感情
任
务
三
PART ONE
《父亲、树林和鸟》
第七单元
全文结构
巩固练习
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
思维导图
父亲、树林和鸟
概括：父亲最喜欢树林和唱歌的鸟
具体
讲述
发现鸟、闻鸟味
听鸟叫、为鸟忧
知鸟爱鸟
热爱自然
小练习
朝向
鼻子
总是
抖动
露水
cháo xiàng
bí zi
zǒng shì
dǒu dòng
lù shuǐ
潮湿
呼吸
猎人
翅膀
沉重
cháo shī
hū xī
liè rén
chì bǎng
chén zhòng
一、看拼音，写词语
小练习
二、给下面加点字注音。
黎明( ) 幽深 ( ) 凝神( ) 兀立 ( )
羽翎( ) 舒畅 ( ) 瞬间( ) 惊愕 ( )
三、按要求写句子。
1.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
缩句: ______________________________
2.这是树林和鸟最快活的时刻。
(1)改为反问句:_____________________
(2)改为双重否定句:______________________
有感情地朗读课文。
抄写本课生字。
搜集你最喜欢的益鸟的资料。
课后作业
三年级上册部编版语文第七单元
下课啦！
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟