第5课一个豆荚的五粒豆 课件

(共39张PPT)
一个豆荚里的五粒豆
自然发问，感知文本
整理问题，感悟文本
有意提问，深潜文本
任务一：
任务二：
任务三：
自然发问
感知文本
任务一：
为学患无疑，疑则有进。
——陆九渊
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题
关于题目，
你想提出哪些问题呢？
一个豆荚里的五粒豆
这五粒豆有什么不同？
它们经历了什么？
最后都怎么样了？
一个豆荚里的五粒豆
第一粒豌豆
第二粒豌豆
其余两粒
最后一粒
要飞向广阔的世界
被鸽子吃掉
愿望
结局
请大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，完成以下表格。
按照
豌豆
僵硬
wān
àn
jiāng
预感
yù
揭晓
jiē
豆荚
水笕
舒适
曾经
囚犯
青苔
tái
qiú
窗框
kuàng
洋溢
yì
jiá
jiǎn
shū shì
céng
学习字音
豆荚
豌豆
学习词义——联系生活实际
Part.04
微信公众号：小语匠
预感
预：
预先、事前
感：
感觉
词义：事先感觉到的
学习词义——拆词解字
囚犯
“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”
学习词义——观察字形、
联系课文
Part.04
微信公众号：小语匠
水笕
学习词义——查阅字典
字典：指的是安在屋檐或田间的饮水用的长竹管。在课文中说的是一粒豌豆落在了屋顶上的长竹管里。
僵
恐
适
舒
按
豌
àn
wān
kǒng
shì
shū
jiāng
硬
枪
耐
探
愉
曾
qiāng
yìng
yú
tàn
nài
céng
沟
gōu
暗
àn
学写字
学写字
左窄右宽： 左边“豆”的最后一笔提和右边“宛”的第五笔横撇相互避让。
上部左边最后一笔是提。下部心字底写扁平，卧钩起笔与左边的竖点起笔齐平，另外两点同向排列。
左松右紧：右边俩“田”写扁，中间横长，横向笔画均匀。
一个豆荚里的五粒豆
第一粒豌豆
第二粒豌豆
其余两粒
最后一粒
要飞向广阔的世界
被鸽子吃掉
愿望
结局
飞到太阳里
到哪儿就在哪儿住下
想怎么样就怎么样
被鸽子吃掉
落在水沟里涨得大大的
陪伴小女孩，给她带去希望
整理问题
感悟文本
任务二：
阅读课文，你还能提出哪些问题？
边读边想，边读边问，把想提的问题批注在课文旁边或写在书签上。
豌豆们确定家庭地位的根据是什么？
它们为什么会有预感？
没了温暖舒适的家，豌豆们会怎么样呢？
提问方式
是什么、为什么、怎么办
哪些问题可以在短时间内找到答案或者无需过多关注？
哪些问题需要深入思考才能有所发现？
筛选问题
筛选问题
豌豆们想做什么事情？外面发生了什么？
为什么它们先认为世界是绿的，后来又觉得世界是黄的？
豌豆怎么会有预感？
真的能飞到太空去吗？会不会烫死？
涨得大大的豌豆会爆裂而死吗？
小女孩的爸爸去哪了？
仔细往后读课文，就能找到答案。
联系生活实际：豆荚成熟，所以“由绿变黄”。
在童话的世界里，充满想象，一切皆有可能。
这个人物和故事关联不大，不需要深究。
不是所有的问题都值得深究
“该怎样就怎样”是什么理想？
一粒豆子、有一朵花怎么能算是小花园？
母亲为什么不相信小女孩好了一些？
小女孩对生命产生了什么“愉快的想象”？
为什么说“这一天像节日”？
涨得大大的豌豆真的美吗？
为什么小女孩会洋溢着健康的色彩？
筛选问题
这些问题一时之间可能过想不到答案，它们引着我们去探究人物的内心，追寻文字背后的意义，值得反复思考。
整理问题
针对部分的问题
针对全文的问题
整理问题
针对部分的问题
针对全文的问题
请把你的问题按照以下表格进行整理。
针对全文的问题
作者最喜欢哪粒豆？
如果水笕里的豌豆看到了开花的豌豆，会发生什么？
为什么小女孩的病会好起来？
如何提出“针对全文”的问题？
为什么只有一粒豌豆的结局很好？其他的却不是呢？
关注题目
比较人物
品味结局
有意提问
深潜文本
任务三：
微信公众号：小语匠
解决问题
1、选择一个你最想探究、最值得思考的问题，并说明选择的原因。
2、再读课文，思考答案。
问题一：课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
①有阳光、雨露、空气和土壤（虽然都是极其有限的）；
②那位母亲的照顾，她用棍子为它搭支架，并用绳子牵引它向上生长；
③其自身顽强的生命力。它在艰苦的环境中努力生根、全力发芽、盛力绽放。
④说它“长得好”，不单是因为它完成了自我实现，更是因为它照亮了周边的生命。“囚犯”豌豆之所以长得好，还因为来自病女孩的那份“同情的期待”。
问题一：
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
选择理由：
通过对此问题的探索，我们更能够体会到安徒生想为贫苦的孩子“写些美丽的东西，富有现实意义的东西，使他们凄凉的生活有一点温暖。同时，通过这些东西来教育他们，使他们热爱生活，热爱美和真理”的苦心。
问题二：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
①从脱口而出的“小花园”一词中，母亲的惊喜溢于言表，单薄的花苗是贫困生活中最美好的现实拥有，它为困境中的人们点燃了生活的希望。
②一株豌豆苗之所以是一个花园，因为它是不同寻常的精神之花，它具有让世俗、窘困、渺茫的心灵不断走向光明和永恒的内在完满性，它困顿的人们在生存的世界中揭开一道缝隙。
选择理由：
问题二：
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
“只是活下去还不够！一个人应该有自由、阳光和一朵小小的花儿！”
——安徒生
通过对此问题的思考，理解安徒生浪漫主义的天真光芒，温暖人们的内心，驱散人世的苦难，让我们在清新的生活气息中对一切善与美的希望感到满足。
微信公众号：小语匠
问题三：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
春天的有一个早晨
最近
一星期以后
成了一个囚犯
整天躺在家里
能够爬起来坐到床上
开出了花
长出小叶子
向上生长
觉得好了一些
能够一整个钟头快乐地坐在温暖的太阳光里
第五粒豌豆
小女孩
问题三：
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
选择理由：
小女孩也是窗边最美丽的豌豆花，她和“囚犯”豌豆一起照亮了彼此的生命，也照亮了母亲的生命，更照亮了读者的生命。
通过对此问题的思考，更深刻理解“每一个人都可以在实现自我的过程中照亮别人，并在照亮别人的过程中进一步实现自我，彼此照亮的生命才是“长得好”的生命。
经
问题四：掉到水沟里的那粒豌豆真的是最
了不起的吗？
①它不自量力要飞向太阳，但却落入肮脏又黑暗的底层。
②它没有像“囚犯”豌豆那样发芽、开花，照亮病小孩的生命。
③不像被鸽子吃掉的那几粒多少“还算有些实际的用途”，看起来它真是最没用的一个。
仅仅是这样吗？但它偏偏自命不凡，固执地强调自己是五粒豌豆中最了不起的一粒，这不免让人对它产生“盲目轻狂、骄傲自大”的负面印象。
盲目轻狂、骄傲自大
微信公众号：小语匠
作者仅仅是想批判落在水沟里的豌豆“盲目轻狂、骄傲自大”吗？
水沟的意象是安徒生童年中的黑暗，
但“水沟”也给了他最初的滋养力量。
童年的“水沟”
“在我童年的记忆里，所有的东西都只是一片昏暗。”
安徒生出生在随处小工匠、做散工的人、乞丐、孤儿的汉斯·让森斯大街。
①童年的安徒生备受外人欺凌，却一直被家人温柔以待；
②他家境贫寒，却被允许播种理想。
③“水沟”虽然缺少光芒的眷顾，但它却提供了沉思的空间，是理想扎根的土壤，它让少年的心从未僵硬过。
作者仅仅是想批判落在水沟里的豌豆“盲目轻狂、骄傲自大”吗？
成长的“水沟”
长期的冷落和讥讽让这个一心追求理想的安徒生难以看到明亮的光芒，他是黑暗的水沟里那颗饱胀得快要破裂的豌豆，卑微困顿，处处受人嘲弄。
17 岁的他和二年级的小学生并肩学习，他渴望自我实现，但校长西蒙·迈斯林天天说他愚蠢，不会有任何出息。
但因为没有完全采用文学体裁而受到谴责和攻击，他被称为“一心向上爬的势利鬼”“嫌贫爱富者”，他的童话作品被贬抑为“保育室里的瞎说”“哄孩子的小玩意儿”。
作者仅仅是想批判落在水沟里的豌豆“盲目轻狂、骄傲自大”吗？
安徒生坚信黑暗的沼泽也会开出百合花，坚信苦重的日子也能长出幸福芽，他不仅要冲破“水沟”的拘囿，还要向着太阳飞。
“我们的命运取决于我们的坚定意志和对未来的展望。”——安徒生
他最后终于冲破了“水沟”，获得了世界的认可，丑小鸭变成了天鹅，成了“最了不起”的童话作家。
安徒生，19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。
问题四：掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
水沟里的豌豆也有长成参天大树的希望，我们实在没有理由说他不可能是“最了不起的一粒”。
生命因理想信念而变得丰美
课后继续思考：
如果小姑娘没好起来，你还会觉得第五粒豌豆了不起吗？
你还能提出哪些值得深思的问题？
怎么看待其他豌豆的经历？
怎么评价它们最初的梦想？
…………
谢谢
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