(共28张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：畅想“互联网+”对未来的改变
“互联网+"正深刻地改变着社会，越来越多的社会服务新场景出现在我们身边--网络挂号、网络诊疗服务、医保跨省结算、生活墩费、考试报名缴费、行程查询、在线办税、社保服务…
互联网技术提升了社会服务水平，给人们带来了实实在在的便捷与实患。
《3.3“互联网+”在社会中的应用》
2023年电子工业出版社 七年级上册
-第3单元 互联网新生活初探 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
《目录》
信息科技
1
活动1：认识“互联网+医疗”
2
活动2：探索“互联网+政务服务”
3
活动3：了解“互联网+乡村振兴”
2
活动4：畅想未来智慧城市
01
认识“互联网+医疗”
活动1
01.知识点讲解
马宁的爷爷生病了，需要去医院。爸爸提前在手机APP上预约医生并挂号，确定了线下就诊时间，爸爸和爷爷按照约定时间来到医院，他们通过智能导医很快找到了就诊医生，医生浏览了爷爷的健康档案和电子病历，给他做了检查并对症下药，爸爸使用手机查看了电子检查报告，通过线上缴费程序结算了费用。
在一个疗程的治疗中，医生在线复诊，爸爸拍照上传照片，帮助医生实时了解爷爷的身体状态。
活动1：认识“互联网+医疗”
01
01.知识点讲解
互联网与传统医疗的融合，形成了“互联网+医疗”的新形式，缓解了人们看病就医难题，提升了人们的健康水平，如图3.3.1所示。
活动1：认识“互联网+医疗”
01
01.知识点讲解
活动1：认识“互联网+医疗”
01
你知道哪些“互联网+医疗”的新应用 请对比传统的就医过程，完成表 3.3.1。结合自己的实际经历，谈一谈“互联网+”对医疗领域的影响。
实践探究
就医流程 挂号 候诊 诊疗 查看检查报告 取药
传统就医
互联网+医疗
01.知识点讲解
互联网+医疗
“互联网+医疗”有效缓解了“看病难”的问题。通过医疗服务平台，很多医院提供了预约挂号服务，患者可以在线挂号，解决了挂号排队等候的难题、通过在线完成候诊、缴费、报告查阅等多个环节，大大节省了时间和精力，如图 3.3.2 所示。
活动1：认识“互联网+医疗”
01
01.知识点讲解
“互联网+医疗”使医疗资源配置更加均衡。利用“互联网+”将医疗资源配置到一些医疗资源匮乏的基层和偏远地区，让水平较高的医生帮助千里之外的基层医生提升诊疗技术水平。
例如，利用互联网开展日常性技术指导、网络远程会诊(见图 3.3.3);通过建立互联网医院，把大医院与基层医院、专科医院与全科医生连接起来，跨时空配置医疗资源。
活动1：认识“互联网+医疗”
01
01.知识点讲解
“互联网+医疗”帮助人们建立大健康管理模式。通过物联网数据采集平台，人们可以用智能手机、智能可穿戴设备等记录自己的运动、生理数据，随时随地监测身体状况。
活动1：认识“互联网+医疗”
01
01.知识点讲解
活动1：认识“互联网+医疗”
01
移动互联网和智能可穿戴设备(见图 3.3.4)的结合迎来了智慧医疗新局面。请结合实际生活经验，说一说如何利用互联网实现个人健康管理。
实践探究
02
探索
“互联网+政务服务”
活动2
01.知识点讲解
活动2：探索“互联网+政务服务”
02
01.知识点讲解
“互联网+”除可以提供公共服务外，还可以提供政务服务。打开你所在城市的政务服务网站，如图3.3.5所示，了解哪些政务服务能实现在线办理。这些服务是否覆盖了人们日常政务服务的需求 请提出你的意见或建议。
活动2：探索“互联网+政务服务”
02
01.知识点讲解
互联网+政务服务
“互联网+政务服务”是“互联网+”在政府管理中的应用，它促进了互联网与政府公共服务体系的深度融合。
“互联网+政务服务”变“群众跑腿”为“数据跑路”，让群众和企业到政府办事像“网购”一样方便，政府服务大厅里办事繁、办事慢、窗口少、排队长等问题得到了解决，从而实现了政府治理能力的现代化。
活动2：探索“互联网+政务服务”
02
01.知识点讲解
02
小组合作探究
活动2：探索“互联网+政务服务”
查阅相关资料并和家人探讨，了解我国在线政务服务的发展情况，回答以下问题。
从技术实现上看，我国在线政务服务都有哪些形式 请在表3.3.2中举出实例。
在线政务服务形式 政府网站 官方微博 公众号
实例
03
了解“互联网+乡村振兴”
活动3
01.知识点讲解
活动3：了解“互联网+乡村振兴”
03
“互联网+”技术正在加速向农业农村延伸和渗透。通过“互联网+”为农民生产、生活、教育、医疗、养老等提供内容丰富、快捷高效的信息服务。“互联网+”让越来越多的特色农产品“走”出山村，“飞”入城市特别是近年来出现的网络直播带货，使一些过去为销售而发愁的农产品瞬间被销售一空，解决了偏僻山区物品优质却无人问津的尴尬局面，如图 3.3.6 所示。
01.知识点讲解
活动3：了解“互联网+乡村振兴”
03
“互联网+”进入农业生产领域。借助互联网、物联网、大数据技术，一块田地的天气、土壤、降水、温度、地理位置等数据可以自动上传到云平台，处理好的数据发送到智能化的大型农业机械上，指挥它进行精细作业……这样的场景在中国的农村已成为现实。图3.3.7为“互联网+农业的示意图。
01.知识点讲解
03
小组合作探究
活动3：了解“互联网+乡村振兴”
查阅相关资料，了解“互联网+”在乡村振兴方面发挥了哪些作用。
04
畅想未来智慧城市
活动4
01.知识点讲解
04
活动4：畅想未来智慧城市
智慧城市就是借助新一代互联网、物联网、大数据等信息技术，将城市中的基础设施连接起来并赋能。通过链接数字世界和物理世界，就好像给城市安装了网络神经系统，实现了万物感知、万物互联和万物智能。
智慧城市覆盖智慧政务、智慧警务、智慧交通、智慧教育、智慧路灯、智慧园区、智慧旅游、智慧水务等，赋予了城市更强大的“生命力”，如图3.3.8所示。建设智慧城市是一个长期的、分阶段的系统工程
01.知识点讲解
04
活动4：畅想未来智慧城市
01.知识点讲解
04
小组合作探究
活动4：畅想未来智慧城市
1.使用网络查找我国智慧城市发展的几个阶段，了解所在城市推进智慧城市建设的情况。
2.在日常生活中，你感受到了哪些“智慧元素” 对于未来的数字化时代，你还有哪些新期待
01.知识点讲解
项目实施
本单元项目式 主题：畅想“互联网+”对未来的改变
“互联网+”带来的社会变革，更好地惠及了人民群众，未来的“互联网+社会”将会怎样发展 在下面画出你的畅想。并根据你的畅想，收集相关素材，完成“畅想'互联网+’对未来的改变”多媒体作品中社会部分的制作。
活动内容
《总结》
信息科技
1
活动1：认识“互联网+医疗”
2
活动2：探索“互联网+政务服务”
3
活动3：了解“互联网+乡村振兴”
2
活动4：畅想未来智慧城市
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年电子工业出版社 七年级上册(共1张PPT)
学习单
1
活动1：认识“互联网+医疗”
班级：7年__班
组别：______
2
活动2：探索“互联网+政务服务”
3
活动4：畅想未来智慧城市
实践探究
思考与讨论
思考与讨论
“互联网+”带来的社会变革，更好地惠及了人民群众，未来的“互联网+社会”将会怎样发展 在下面画出你的畅想。并根据你的畅想，收集相关素材，完成“畅想'互联网+’对未来的改变”多媒体作品中社会部分的制作。
21世纪载言
www.21cny.com
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21世纪载言
山山山.
版权声明
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四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责
任到
特此声明！
深圳市玉空教育科技有限责任公司
:
1总纪教肩
2他有
W,27GG⊙中小学教育资源及组卷应用平台
《3.3“互联网+”在社会中的应用》作业设计
作业分析
作业类型 R基础型作业 R探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 R课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 R课中练习 R课后作业
作业对象 R全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★】 1.“互联网+”已经影响了越来越多的传统行业，请通过交流访谈网络查找等方式，了解“互联网+”对工业和农业带来的改变。 【难度等级：★★★】 2.“互联网+”对社会服务领域还有哪些影响 请举例说明。 【难度等级：★★★★★】 “互联网+”能够解决所有的社会问题和困难吗 交流并分享你的想法。
中小学教育资源及组卷应用平台
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
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“4三金
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0307766中小学教育资源及组卷应用平台
《3.3“互联网+”在社会中的应用》教学设计
教学内容分析
本节课是2022年电子工业出版社出版的七年级上册第三单元第3课。本节课分为四个活动：“认识“互联网+医疗””“探索“互联网+政务服务””“了解“互联网+乡村振兴””“畅想未来智慧城市”四部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、认识“互联网+”平常的社会服务（信息意识、计算思维） 2、畅想未来智慧城市（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 3、根据课本指引的过程，畅想未来互联网时代比之当下的优异之处（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、认识“互联网+” 2、畅想未来智慧城市 设计原因：认识“互联网+”社会服务是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 根据课本指引的过程，畅想未来互联网时代比之当下的优异之处 设计原因：能畅想未来互联网时代比之当下的优异之处在思维上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：“互联网+"正深刻地改变着社会，越来越多的社会服务新场景出现在我们身边--网络挂号、网络诊疗服务、医保跨省结算、生活墩费、考试报名缴费、行程查询、在线办税、社保服务… 互联网技术提升了社会服务水平，给人们带来了实实在在的便捷与实患。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对“互联网+”社会服务的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（35分钟）
教师活动 学生活动
活动1：认识“互联网+医疗” 知识讲解 马宁的爷爷生病了，需要去医院。爸爸提前在手机APP上预约医生并挂号，确定了线下就诊时间，爸爸和爷爷按照约定时间来到医院，他们通过智能导医很快找到了就诊医生，医生浏览了爷爷的健康档案和电子病历，给他做了检查并对症下药，爸爸使用手机查看了电子检查报告，通过线上缴费程序结算了费用。 在一个疗程的治疗中，医生在线复诊，爸爸拍照上传照片，帮助医生实时了解爷爷的身体状态。 互联网与传统医疗的融合，形成了“互联网+医疗”的新形式，缓解了人们看病就医难题，提升了人们的健康水平，如图3.3.1所示。 互联网+医疗 “互联网+医疗”有效缓解了“看病难”的问题。通过医疗服务平台，很多医院提供了预约挂号服务，患者可以在线挂号，解决了挂号排队等候的难题、通过在线完成候诊、缴费、报告查阅等多个环节，大大节省了时间和精力，如图 3.3.2 所示。 “互联网+医疗”使医疗资源配置更加均衡。利用“互联网+”将医疗资源配置到一些医疗资源匮乏的基层和偏远地区，让水平较高的医生帮助千里之外的基层医生提升诊疗技术水平。 例如，利用互联网开展日常性技术指导、网络远程会诊(见图 3.3.3);通过建立互联网医院，把大医院与基层医院、专科医院与全科医生连接起来，跨时空配置医疗资源。 “互联网+医疗”帮助人们建立大健康管理模式。通过物联网数据采集平台，人们可以用智能手机、智能可穿戴设备等记录自己的运动、生理数据，随时随地监测身体状况。 活动2：探索“互联网+政务服务” 知识讲解 “互联网+”除可以提供公共服务外，还可以提供政务服务。打开你所在城市的政务服务网站，如图3.3.5所示，了解哪些政务服务能实现在线办理。这些服务是否覆盖了人们日常政务服务的需求 请提出你的意见或建议。 互联网+政务服务 “互联网+政务服务”是“互联网+”在政府管理中的应用，它促进了互联网与政府公共服务体系的深度融合。 “互联网+政务服务”变“群众跑腿”为“数据跑路”，让群众和企业到政府办事像“网购”一样方便，政府服务大厅里办事繁、办事慢、窗口少、排队长等问题得到了解决，从而实现了政府治理能力的现代化。 活动3：了解“互联网+乡村振兴” 知识讲解 “互联网+”技术正在加速向农业农村延伸和渗透。通过“互联网+”为农民生产、生活、教育、医疗、养老等提供内容丰富、快捷高效的信息服务。“互联网+”让越来越多的特色农产品“走”出山村，“飞”入城市特别是近年来出现的网络直播带货，使一些过去为销售而发愁的农产品瞬间被销售一空，解决了偏僻山区物品优质却无人问津的尴尬局面，如图 3.3.6 所示。 “互联网+”进入农业生产领域。借助互联网、物联网、大数据技术，一块田地的天气、土壤、降水、温度、地理位置等数据可以自动上传到云平台，处理好的数据发送到智能化的大型农业机械上，指挥它进行精细作业……这样的场景在中国的农村已成为现实。图3.3.7为“互联网+农业的示意图。 活动4：畅想未来智慧城市 智慧城市就是借助新一代互联网、物联网、大数据等信息技术，将城市中的基础设施连接起来并赋能。通过链接数字世界和物理世界，就好像给城市安装了网络神经系统，实现了万物感知、万物互联和万物智能。 智慧城市覆盖智慧政务、智慧警务、智慧交通、智慧教育、智慧路灯、智慧园区、智慧旅游、智慧水务等，赋予了城市更强大的“生命力”，如图3.3.8所示。建设智慧城市是一个长期的、分阶段的系统工程。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：认识“互联网+医疗” 实践探究 你知道哪些“互联网+医疗”的新应用 请对比传统的就医过程，完成表 3.3.1。结合自己的实际经历，谈一谈“互联网+”对医疗领域的影响。 移动互联网和智能可穿戴设备(见图 3.3.4)的结合迎来了智慧医疗新局面。请结合实际生活经验，说一说如何利用互联网实现个人健康管理。 活动2：探索“互联网+政务服务” 小组合作探究 查阅相关资料并和家人探讨，了解我国在线政务服务的发展情况，回答以下问题。 从技术实现上看，我国在线政务服务都有哪些形式 请在表3.3.2中举出实例。 活动3：了解“互联网+乡村振兴” 实践探究 查阅相关资料，了解“互联网+”在乡村振兴方面发挥了哪些作用。 活动4：畅想未来智慧城市 实践探究 1.使用网络查找我国智慧城市发展的几个阶段，了解所在城市推进智慧城市建设的情况。 2.在日常生活中，你感受到了哪些“智慧元素” 对于未来的数字化时代，你还有哪些新期待 项目活动 “互联网+”带来的社会变革，更好地惠及了人民群众，未来的“互联网+社会”将会怎样发展 在下面画出你的畅想。并根据你的畅想，收集相关素材，完成“畅想'互联网+’对未来的改变”多媒体作品中社会部分的制作。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：认识“互联网+医疗” 活动2：探索“互联网+政务服务” 活动3：了解“互联网+乡村振兴” 活动4：畅想未来智慧城市 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。
中小学教育资源及组卷应用平台
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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