第5节二力平衡的条件

课件21张PPT。第5节 二力平衡的条件他平衡了吗？ 一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。只有物体不受外力时，物体才保持静止或匀速直线运动状态。
赞同吗？你将如何完善它的条件呢？物体保持静止或匀速直线运动状态，可以在哪两种情况下？进一步思考：当物体受力时，要使物体平衡，最起码受到几个力？二力平衡如果一个物体只受二个力而处于保持静止或者匀速直线运动状态，这二个力叫做平衡力（一对平衡力）。温馨提醒：
记得在书本上划出关键词哦！思考：一个物体在受力情况下，又保持平衡或匀速直线运动状态，这两个力要满足什么条件？两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上纸片平衡了吗？（1）.研究的对象是纸片，它受到几个力作用？
分别是什么？重力、两边的拉力。3个（2）.如果要忽略重力的影响，对纸片应当有什么要求？塑料板的重力远远小于两边的拉力。
（塑料板比钩码要轻得多）注意哦！请尝试改变其中一个量，打破这种平衡！分享：
你准备如何改变的？（请以力的大小是否需要相等为例）
判断物体是否平衡，你通过观察什么呢？运动状态是否改变是否平衡活动1：
研究两个力大小是否相等对平衡的影响。132请选择实验装置。
（可多选）控制变量法
对比法探究：活动2：研究两个力方向是否相反对平衡的影响。活动3：研究两个力作用线是否在同一直线对平
衡的影响。活动一:
研究两个力大小的关系对平衡的影响结论1：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须______。活动二：
研究两个力方向的关系对平衡的影响
结论2：
要使两个力互相平衡，两个力的方向必须______。活动三：
研究两个力作用线的关系对平衡的影响
结论3：
要使两个力互相平衡，两个力必须在______。二力平衡的条件（1）、两力必须作用在同一物 体上。(同物)（2）、两力的大小相等。(等大)（3）、两力的方向相反。(反向)（4）、两力必须作用在同一条直线上。(同线) 虽然上述结论是在物体静止的情形时得出的，
但它也同样适用于物体匀速直线运动时的情形。试一试：请画出下列物体所受重力和支持力的示意图。并判断这两个力是否为一对平衡力。 要求：请在另一幅图上再画上科学书对桌面的压力的 示意图。
思考：粉笔盒对桌面的压力和桌面对粉笔盒的支持力是 否为一对平衡力？为什么？
一对平衡力和一对作用力的区别是：_________________小结1、物体平衡状态物体处于静止状态或匀速直线运动状态。第5节 二力平衡的条件2、二力平衡如果物体只受二个力而处于平衡状态，这二个力
叫做平衡力（一对平衡力）。3、二力平衡的条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，那么这两个力就相互平衡。4、平衡力和相互作用力的区别板书设计1.如图3.5—1所示，弹簧自重不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于相互平衡的力的是 ( )
A．天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力
B．球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力
C．弹簧对球的拉力和球受到的重力21m
D．球对弹簧的拉力和球受到的重力*comC练习：2.在运动员投掷实心球的场景中，下列哪种情况是实心球受到平衡力的作用（ ）
A.实心球在空中上升
B.实心球在空中变速
C.实心球在地上越滚越慢
D．实心球停在地面上D3．下列图中所画的两个力彼此平衡的是 ( )
C在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。
(1)如图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是
_______________________________。
(2)当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是 ( )
A．否定相应的理论
B．放弃实验，直接认同相应的理论
C．查阅资料，了解理论的适用条件拓展练习：