统编版语文三年级上册第七单元口语交际：身边的”小事”-课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
口语交际：身边的“小事”
统编版小学语文三年级上册
听了老师说的这件小事，猜猜老师的心情如何？
图一
图二
图四
图三
一位青年进门时为后面的人扶住门。
图一
图二
图四
图三
在公共区域及时清理宠物的排泄物。
在旅游景点乱涂乱画，在树木上攀爬拍照。
上公交车时插队。
这些画面中人物的不同举动都给你留下了怎样的感受？选择印象最深的一幅，大声说一说。
图一
图一人物的做法是错误的。该图强调要遵守公共秩序。随意插队会导致上车拥挤，容易撞倒他人，造成不好的影响，也是不尊重他人的表现。正确做法应该是依次排队，按顺序上车。
这些画面中人物的不同举动都给你留下了怎样的感受？大声说一说。
图二
图二人物的做法是错误的。该图强调文明旅游。在旅游景点乱涂乱画，在树木上攀爬拍照，不仅影响景区面貌，而且会损坏文物。正确做法应该是在公共景区文明旅游，即不乱涂乱画、不攀爬拍照。
这些画面中人物的不同举动都给你留下了怎样的感受？大声说一说。
图三
图三人物的做法是正确的。该图强调要遵守公共礼仪。一位青年进门时主动为后面的人扶住门，这种为他人着想的行为值得我们学习。
这些画面中人物的不同举动都给你留下了怎样的感受？大声说一说。
图四
图四人物的做法是正确的。该图强调要保护公共环境。在小区遛狗时，及时清理宠物的排泄物，保障公共环境卫生，不给他人带来不便，这种做法值得我们学习。
这些画面中人物的不同举动都给你留下了怎样的感受？大声说一说。
在刚才的发言中，有的同学说得清晰简洁，有的同学说得比较模糊，不够具体。怎么说才能让别人明白你的看法呢
说清楚事情发生的时间、地点，还有事情中的人在干什么，具体的动作。
我认为应该先把自己想说的事情描述清楚，然后再说一说自己的感受
或者想法，这样别人才能理解。
说话时声音要洪亮，口齿要清楚，不要讲太快，其他同学才能听得清楚。
我们还可以说说这种行为属于文明的还是不文明的，说清楚事情可能带来的结果。这样就能说得更加全面了。
同学们都说得很全面，想要别人明白你的看法，那我们说话时要声音响亮、语速适中、态度大方，先描述现象，再来说说自己的评价，说理由时，可以说说这件事带来的后果，或者举其他相关的例子补充说明。
小 结
身边的“小事”
令人温暖的行为
不文明的行为
导学单：
生活中，像这样的“小事”还有很多。在小组内交流你“小事一周记”表格中发现的不文明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
（1）小组成员轮流说，说的时候说清楚；
（2）尝试汇总大家的想法。
小提醒：汇总时应该注意什么呢？
全部组员说完后，每个组员都要试着汇总小组成员的看法。
汇总时，要注意倾听每位同学的发言，记住同学说的主要内容。
可以用笔记录几个关键词，以免忘记。
听不明白时还可以追问同学。
每个同学的看法都不要遗漏。
……
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事” 看法 评价
看法明确 理由充分
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事” 看法 评价
看法明确 理由充分
在公共区域大声讲话 这种做法是不对的，会影响他人正常休息或工作，在公共区域我们应该轻声慢语。 ★★★ ★★★
帮助腿脚不便的老人过马路 这是令人暖心的行为，体现了中华美德，值得我们学习。 ★★☆ ☆☆☆
在剧院里看完节目后捡到他人物品，交给工作人员后尽快离场 这种做法是合理的，在看节目离场时会较为混乱，应尽快离场避免发生踩踏事件，捡到他人遗失的物品应交给工作人员。 ★★★ ★★★
小组总结汇报，组间补充追问
我有补充……
我有疑问……
我还想知道……
互评：
1.能否做到声音响亮、口齿清楚；
2.能否事情讲清楚，理由是否充分；
3.把小组成员的看法串起来，连贯地说一说，神态大方；
4.补充答疑时不慌张，能自信梳理问题，有条有理。
同学们，中国有句古语“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我们的生活就是由许许多多的“小事”组成的，在日常中如果我们能多一些文明和关怀，我们的社会就会更加和谐、美好！我们的城市也会更加文明！
作业：
1.向家人描述自己看到的身边某件“小事”并表达看法；
2.就某件“小事”与家人展开讨论，并尝试汇总家人们的看法。