4《珍珠鸟》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
单元任务
“我的心爱之物”分享会
赏诗意生灵，感受万物之美
观平凡事物，感悟做人道理
忆童年场景，体会思乡深情
品相处细节，感受美好情谊
用表达方法，分享心爱之物
品读茂盛植物，体会赞美之情
五年级语文上册第一单元
珍珠鸟
4
你认识珍珠鸟吗？
你知道珍珠鸟的学名叫斑胸草雀吗？
熟悉 雏 哟 柜顶 享受
xī chú yō ɡuì xiǎnɡ
陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂嘴
péi pā jiǎn móu zā
我会认
你都读对了吗？
垂蔓
màn
深幽
yōu

指从高处垂下来的枝蔓

形容地方深而幽静
回顾预学
挑战一：朗读课文，梳理字词
1.读词语，注意下列加点字的读音,多读几遍熟悉字音。
垂蔓 柜顶 陪伴 眼睑 双眸
màn ɡuì péi jiǎn móu
回顾预学
2.读句子，注意不同语句中“待”的读音。
老人在家实在待( )不住了，一个人站在家门口,等待( )着他的儿子回家。他的眼神中透露出期待( )和焦急，双手紧紧地握着门把手，仿佛这样可以让他的儿子更快地回家。
dāi
dài
dài
猜字游戏
这个字的常见意思有：①幼小的（多指鸟类）；② 也喻指事物初具的状貌或规模。

根据图片猜一猜，请用正楷字写出你的答案：
选第二种解释可以组成词语：
这个词语意思是：
雏
雏
形
事物初步形成的规模，未定型前的形式。
回顾预学
挑战二：借助材料，认识珍珠鸟
方法提示：
1.想一想可以从哪些方面收集资料。
2.可以从珍珠鸟的外形、特点、生活习惯等方面查找资料。

珍珠鸟学名斑胸草雀，雌鸟体型稍小，羽色发灰；脸颊无红褐色块斑和胸部的黑色波纹。
原产于澳大利亚东部、新几内亚的热带森林，二十世纪五十年代由澳大利亚引进中国。
栖息森林草原，喜群居生活，是杂食性鸟类，喜食嫩芽、昆虫、谷物等。
体型娇小，羽色艳丽，动作活泼，叫声轻柔，耐粗饲，容易饲养，是驰名中外的笼养鸟之一。擅长模仿猫叫声、车轮转动声和喇叭声。

这种鸟羽色艳丽，体型娇小玲珑，叫声细柔，是驰名世界的笼养鸟之一。
回顾预学
作家孙幼军有一条名叫“小黑”的狗，他曾三次无奈地丢掉了小黑，但是小黑却都奇迹般地回来了。这是为什么呢？快去读读吧！
妨（fánɡ）主人：某物对人有不利影响。妨，损害。
你收集了多少颗星星？
带着收获我们继续走进课文吧！
评一评
学习清单
◎活动一：巧用数轴抓变化，纵横联系谈发现
◎活动三：发现共通知文意，理解思考品情感
◎活动五：制作手卡来介绍，往事回忆乐分享
◎活动二：巧用图表找细节，梳理情节谈感悟
◎活动四：串联所学再联想，生活素材巧积累
品相处细节，感受美好情谊
活动一：巧用数轴抓变化，纵横联系谈发现
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 借助数轴图梳理“我”与珍珠鸟相处的变化过程。
方法提示：
1.默读课文，在文中圈画出“我”的行为和珍珠鸟的变化。
2.用简洁语言填写在图表中。
3.试着横竖联系，用关联词说说你的发现。
掀
“我”的表现
珍珠鸟的表现
三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。呦，雏儿！正是这小家伙！
叶片间探出小脑袋
连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。
精心呵护
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不去伤害它
人与鸟的第一次亲密接触，是一份回报“我”友好地对待它的情意。
从这些动词中你感受到什么？
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
啄我的笔尖和手指
“完全放心”“索性”表明小珍珠鸟已经对“我”完全相信了。“抚一抚”说明我的动作很轻。“友好”表明小珍珠鸟已经把“我”当作朋友了。这些细节，表明“我”和小鸟之间产生了深厚的感情。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我手中的笔不觉停了
生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。
小鸟十分信赖“我”，甚至表现出了依赖。
借助数轴图说一说：《珍珠鸟》写了一个什么故事呢？
活动一：巧用数轴抓变化，纵横联系谈发现
掀
“我”的表现
珍珠鸟的表现
啄我的笔尖和手指
叶片间探出小脑袋
我不去伤害它
我手中的笔
不觉停了
从“我”的变化以及珍珠鸟的变化中你发现了什么？
活动一：巧用数轴抓变化，纵横联系谈发现

从“我”的变化以及珍珠鸟的变化中你发现了什么？
“我”与珍珠鸟之间的信赖
活动一评价小助手
理解正确 ☆
表述清晰完整 ☆
能理解表达的情感 ☆
我获得了 颗星
掀
“我”的表现
珍珠鸟的表现
啄我的笔尖和手指
叶片间探出小脑袋
我不去伤害它
我手中的笔
不觉停了
活动二：巧用图表找细节，梳理情节谈感悟
一只被房东大爷认为“妨主人”的小黑狗，被无情地丢掉了三次，每次都奇迹般地回来，这其中又有着怎样的情谊？哪些细节最能打动你？
阅读《小黑（节选）》，完成表格，体会人与动物之间的情意吧。
第一次 第二次 第三次
“我”的表现
小狗的表现
感悟
方法提示：
1.读文章，分别圈画出每一次“小狗”和“我”的表 现。
2.用简单的词语进行概括，填在表格里。
3.结合相处细节，说说你的感悟。
五年以后，家住邯郸桃园街的时候，我又有了一只小黑狗。 大概出于对小黑的怀念
吧，我给这只小狗取的名字还是“小黑” 。它长得也像小黑，尾巴尖儿和四只爪子都是雪白的，不同的是，这只小黑的脸上，围绕着它左眼，多出一圈儿白色，这使它的样子看上去很滑稽。
新小黑一来就出了问题。房东大爷很迷信，一口咬定白尾巴尖儿的黑狗“妨主人”，让我把狗扔掉。
我问他:“‘妨主人’怎么啦？ ”
他说:“主人要出事的，会出横祸死掉！”
我说:“我们家原来的黑狗就是白尾巴尖儿，谁也没死。”
房东大爷说:“那不是它自个儿先死了嘛！”
我跟房东大爷讲过小黑的事。
就算真“妨主人”，也是“妨”我。 轮不到他。可是房东大爷认定自己是主人，因为那个院子是属于他的。我生气了，对他说: “你跟那个日本人一样坏！ ”
房东大爷见我态度比他还要坚决，就提出个妥协方案:
“实在不乐意扔，就把狗尾巴剁下去吧！”
我吓了一大跳:“剁掉尾巴？” 他说:“就剁掉那个白尖尖儿。你小孩子家不懂。我们这儿都这样:要么把狗扔了，要么剁去尾巴尖儿。剁完，用烧红的烙铁一烫，啥事儿都没有！”
不光是我，我爸我妈，谁都不同意这么做。
我拿来毛笔，研了不少墨，把小黑的尾巴尖儿染黑了。我对自己的高明点子很欣赏。
《小黑》（节选）
“我”不同意剁去小黑的尾巴尖儿，还试图用墨把它的尾巴尖儿染黑，表现了“我”对小黑的疼爱。
可是房东大爷却板着脸说：“你糊弄谁呀？这管什么用！”
房东大爷对我一向慈祥和蔼，从来没用这种冷冰冰的口气说过话。我感到了事情的严重性。
房东大娘好像更怕“妨”，整天唠唠叨叨，骂骂咧例。爸爸妈妈也催促我把小黑送走，还说，你那么些同学，就没有想要的吗？
看来桃园街的这个大院，再没有小黑的容身之地了。我问了几个同学，没一个肯收留小黑，有的想要，他们爸爸妈妈却不准，可能也是怕“妨”吧！我只好请小黑美美地吃了一顿，把它带到东关市场上去。小黑还当是我带它出去玩，乐颠颠地跟在我屁股后头跑。
在人多拥挤的地方，我从一群人的腋下猛挤过去，撒腿就跑。一口气跑过几条巷子，我回头看，小黑果然没了影儿。我站了好半天，还是不见它，就怅怅地回家了。
我回到家不大工夫，小黑就从大门外跑进来。它根本就不明白是我想扔掉它，倒像是它自己不小心，把我给弄丢了，很亲热地用舌头舔我的手，表示慰问。
“我”的表现
小黑的表现
“我”和小黑都不舍得离开彼此。
第一次
《小黑》（节选）
过了一两天，白玉霜到县城来唱戏。我一个好朋友约我同去看。我扔下书包往外跑的时候，小黑也跟了出来。我灵机一动，就没往回撵它。在戏院门口，我对那位同学说: “我先进去，你按住它，别让它跟着我。它也许不会跟着你，就算跟着，把门儿的也不会让它进去！”
看戏时我心里老想着小黑。戏院离桃园街很远，这回小黑不能找到家了，这么一想，我又恨起房东大爷来。
没想到，散了戏走出来，我一眼就看见了小黑。它正蹲在一个小吃摊子的汽灯底下等着我呢！你瞧瞧它看见我时那股子高兴劲儿！
“我”的表现
小黑的表现
小黑不知道主人要扔了它，心里满是对主人的喜爱，“我”对强迫“我”扔掉小黑的大爷充满了痛恨。“我”和小黑彼此都需要对方。
第二次
《小黑》（节选）
两回丢小黑，我都把经过讲给房东大爷听，指望他能被感动，回心转意。可是房东大爷坚定得很。他给我出主意说:
“你那招数不成！狗鼻子灵着呢，闻着脚印就回来了。你用绳子把它从城墙上放到城外去，它就没辙啦！”
他还热心帮忙，给我找来个大元宝篮子，还把几段长绳子接在一起，在竹篮子上拴好。
有什么办法呢？要是我不把小黑送走，他说不定真会趁我上学的时候，一刀把小黑的尾巴尖儿剁下来，再用烙铁烫。那可是我害了小黑了！
小黑一点儿也不知道那个大元宝篮子和里头装的一团绳子是干什么用的。它又当是我带它出去寻开心，快活地跑前跑后跟着我。
我爬上城墙，扯出篮子里的长绳，把小黑装进去。小黑一下子就蹦了出来。我又把它放进去，在它头上拍了一下: “好好待着，别动！” 小黑很乖，伏在大篮子里不再动。 篮子从城墙上缓缓吊下去的时候，它也老老实实的，只是小心地把头探出去朝下瞧着。
我提心吊胆，直到篮子落地才松了一口气。小黑从篮子里跳出去，抬头往城墙上看，还摇着尾巴，汪汪地叫了两声，好像在朝我喊:
“你倒是快下来呀！”
我不忍心再往下看，赶紧回家了。
小黑果然再找不到家。我一直等到天黑也没见它回来。它夜里在哪儿睡觉呢？它饿了，谁给它东西吃呢？唉，它真不幸，为什么尾巴上要长个白尖尖儿啊！
第二天我还这么想，接着是第三天，第四天……
“我”的表现
《小黑》（节选）
十多天它也没回来，我不再想，我断定永远也不会再看到我的小黑了。
过了两个月，也许是三个月，一天我放学，刚一进院子就有一只黑狗猛地扑上我胸口。那竟然是小黑！
我一下子没认出它来，因为它长大了，还因为，它简直脏得没法儿说:它身上那几处雪白的地方，几乎全成了黑的。不过。它那傻头傻脑的样子一点儿也没变。它快活得发疯，无尽无休地同我纠缠。
我们都累得直喘大气，小黑才坐下来， 歪头看着我，好像在说:“我找你找得好苦哇!这些日子过得还好吗？”
不管我怎样千方百计地抛弃它，不管我心里不痛快的时候对它多么粗暴，它都一点儿也没放在心上。
世界上，到哪儿去找这样可贵的朋友啊!
“我”的表现
小黑的表现
无论“我”和小黑离得有多远，“我”都会念着它，它也会不辞一切辛劳回家找“我”。我们之间的感情是什么困难都打不倒的。
第三次
表达了“我”对小黑的珍视，以及“我”与小黑之间深厚的感情。
《小黑》（节选）
第一次 第二次 第三次
“我”的表现
小狗的表现
感悟
我站了好半天，还是不见它，就怅怅地回家了。
从大门外跑进来，很亲热地舔我的手，表示慰问。
“我”和小黑都不舍得离开彼此。
看戏时我心里老想着小黑。想到小黑不能回家，我又恨起房东大爷来。
它正蹲在一个小吃摊子的汽灯底下等着我呢！你瞧瞧它看见我时那股子高兴劲儿！
小黑不知道主人要扔了它，心里满是对主人的喜爱，“我”对强迫“我”扔掉小黑的大爷充满了痛恨。“我”和小黑彼此都需要对方。
我一直等到天黑也没见它回来。我想了十多天小黑过得好不好。后来我断定它不会回来，就不再想了。
有一只黑狗猛地扑上我胸口。它快活得发疯，无尽无休地同我纠缠。
无论“我”和小黑离得有多远，“我”都会念着它，它也会不辞一切辛劳回家找“我”，我们之间的感情是什么困难都打不倒的。
活动二：巧用图表找细节，梳理情节谈感悟
活动三：发现共通知文意，理解思考品情感，
《珍珠鸟》的结尾作者写道：“信赖，往往创造出美好的境界。”
请你联系《珍珠鸟》《小黑（节选)》两篇文章中作者与动物的相处细节，人与动物的情感变化过程，说说你对这句话的理解和感悟。
我关注的相处细节是：
我的理解与感悟：
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
““抚一抚”说明我的动作很轻。“友好”表明小珍珠鸟已经把“我”当作朋友了。这些细节，表明“我”和小鸟之间产生了深厚的感情。
《珍珠鸟》
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
描写小鸟在“我”肩上睡觉时的情态，表达出了
小鸟十分信赖“我”，甚至表现出了依赖。
《珍珠鸟》
从“很乖”“不再动”“老老实实”中，可以体会到小黑对“我”是多么信任啊从“很乖”“不再动”“老老实实”中，可以体会到小黑对“我”是多么信任啊
我爬上城墙，扯出篮子里的长绳，把小黑装进去。小黑一下子就蹦了出来。我又把它放进去，在它头上拍了一下：“好好待着，别动！”小黑很乖，伏在大篮子里不再动 。篮子从城墙上缓缓吊下去的时候，它也老老实实 的，只是小心地把头探出去朝下瞧着。
从“很乖”“不再动”“老老实实”中，可以体会到小黑对“我”是多么信任啊!
《小黑（节选）》
不过，它那傻头傻脑的样子一点儿也没变。它快活得发疯，无尽无休地同我纠缠。我们都累得直喘大气，小黑才坐下来，歪头看着我，好像在说：“我找你找得好苦哇！这些日子过得还好吗？”“我”把小黑连丢三次，它都对“我”不离不弃。从中你感受到了什么？
表现出小黑与“我”相见的激动与快活，表达出了“我”与小黑之间的深厚感情。
《小黑（节选）》
活动三：发现共通知文意，理解思考品情感，
我关注的相处细节是：
我的理解与感悟：
在人与动物相处的过程中，尊重是建立关系的基石。通过给予动物足够的空间和安全感，人类可以逐渐赢得它们的信任。而信赖是人和动物、人与人之间友好相处的基础。
作者为珍珠鸟准备了一个精致的竹笼，里面铺上了柔软的干草，为珍珠鸟营造了一个舒适的栖息地。作者知道珍珠鸟怕人，所以“连添食加水时”也不惊动它们，可见作者对珍珠鸟的关爱之情细微到极致。
活动三评价小助手
准确找到文章内容 ☆
理解所表达的情感 ☆
根据情节写出感悟 ☆
我获得了___颗星
活动四：串联所学再联想，生活素材巧积累
通过这一单元的学习，我们初步了解了作者借助具体事物抒发感情的方法，感受到了“万物有灵”。让我们一起来说说你的收获,试着写下属于自己的回忆。
《白鹭》通过对白鹭的诗意描写，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美。《桂花雨》则是通过写童年与桂花有关的回忆表达思乡之情。
我想借 表达__________________________________。
《落花生》借助花生的特点，抒发了作者“要做有用的人”的感悟。
把情感寄托在描述的具体事物中，是我们表达情感的好方法。
栽培种子直到它们长成的过程
任何生命的诞生和成长都是一个奇迹的感悟
活动五：制作手卡来介绍，往事回忆乐分享，
为了在分享会上能更好地介绍自己的心爱之物，请你根据表达小贴士先来为它制作手卡。
活动五评价小助手
故事叙述清晰 ☆
语言表达流畅 ☆
情感描写真挚 ☆
我获得了___颗星
“心爱之物”介绍手卡
我和心爱之物之间的动人故事：
表达小贴士
1.回忆你和“心爱之物”之间难忘故事。
2.抓住细节来表现你与它的关系非同一般。
3.可以把你的情感融入到与它相处的点点滴滴之中。
一次偶然的机会，我在一家二手店发现了一把吉他。它静静地躺在角落，琴身上布满了岁月的痕迹，但那独特的音色却让我一见倾心。我毫不犹豫地买下了它，从此，它成为了我生活中不可或缺的一部分。
这把吉他陪伴我度过了许多难忘的时光。每当我在舞台上紧张时，只要握住它，我就能感受到一股力量涌上心头，让我勇敢地面对观众。而在寂静的夜晚，它又成了我倾诉心声的伙伴。我们之间的关系，早已超越了物品与主人，更像是一对无话不谈的朋友。
信赖，往往创造出美好的境界。