2015-2016苏教版语文九年级下册第一单元课件：第2课《江村小景》（共40张PPT）

课件40张PPT。同学们，我们大家也许听说过著名的作词家田汉先生吧，他是现代著名的话剧作家。今天我们就来学习他的一部独幕剧——《江村小景》。导入新课江村小景田汉昆明市第五中学 吴小舒
学习目标1、理解这部独幕剧揭露的兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，及其对军阀混战罪行的控诉。?
2、学习本文精练通俗、思想内容丰富的语言。1、重点?学习本文精练通俗、思想内涵丰富的语言。
?2、难点?对于本文主题的理解与两个儿子形象的理解。题目解说 “江村”是指龙潭江边的一个小村庄。“小景”是指剧本中的一幕中的一个小段落。独幕剧是不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑，矛盾的主线比较清楚，冲突比较激烈。 给下列生字注音
积攒(jīzǎn) 针黹(zhǐ) 赚钱(zhuàn)
蚌埠(bèngbù) 规矩(jǔ) 缴械(jiǎoxiè)读准下列多音字
劲头(jìn) 强壮(qiáng)
强劲(jìng) 勉强(qiǎng)
一趟(tàng) 倔强(jiàng)
趟水(tāng)了解作者整体感知课文细析品味语言思维拓展学习过程田汉，字寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜等。剧作家，诗人，社会活动家，中国现代戏剧的奠基人。?田汉一生从事于文艺事业，创作话剧、歌剧60余部，电影剧本20余部，戏曲剧本24部。话剧代表作有《获虎之夜》、《名优之死》、《丽人行》、《关汉卿》、《文成公主》等。《关汉卿》代表田汉话剧创作的最高成就。田汉简介 《江村小景》的历史背景是1927年。那是一个军阀混战，兵荒马乱的时代，尤其是“四一二”反革命政变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混乱。据说《江村小景》是作者根据激烈的内战中一件真实的事情写成的。 《江村小景》背景资料
旧 中 国 激 烈 的 内 战 中 的 一 桩 惨 剧1、本出戏主要写了一件什么事？2、这场戏的冲突双方都有那些人物？3、这出戏中的人物有什么样的性格特点？母亲女儿长子次子兄弟残杀整体感知善良本分，对生活没有奢求，
对社会感到绝望 对生活充满憧憬。有理想 爱母亲，留恋温馨的家庭生活但满身兵痞气和流氓习气，品行恶劣，是非不明 比哥哥善良，关心
妹妹，孝敬母亲 明确情节结构?学生活动：根据自己的理解，按情节的开端——发展——高潮将全文分成三个部分。?点拨：第一部分(开头到“女提篮下，老母依旧在做活”)，情节的开端，写母女对白，为后面的情节发展作必要的交代和铺垫，同时也表现那个年代普通百姓的生活追求。?第二部分(“已而闻叩门声”到“这些日子这儿查得好严（匆匆下）”)，情节的发展，写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。?第三部分(“长子（在室内四望??）”到最后)，情节的高潮，写兄弟互相残杀，母女希望破灭。剧情分析一 第一部分（开头~女提篮下，老母依旧在做活。）写母女对白。从对白中我们了解到母亲最大的理想是儿女成家，死后有儿子送终；次子当兵的目的是养家糊口；大哥被拐十几年不认识妹妹；女儿最大的心愿是去城里读书。母女的对白为后面情节的发展作了铺垫，也表现了那个年代普通老百姓的追求。剧情分析二 第二部分（已而，闻扣门声——匆匆下）写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历：受不了耍把戏辛苦逃走→被赵老人收留种地→赵老人死后去当兵→当兵打仗中受伤。战争不仅给人民带来灾难，而且使人的灵魂扭曲。长子只想靠打仗升官发财就是一个典型的例子。剧情分析三 第三部分（在室内四望——完）写兄弟相互残杀的经过：大哥调戏妹妹→二歌正巧赶回→扭打之中对骂→对骂抢枪互杀→母、女悲痛欲绝。这部分是全剧的高潮，揭示了独幕剧的主题。 这部独幕剧通过写长子的人性扭曲，兄弟之间互相枪杀和母女生活理想的破灭，揭露了兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了军阀混战的罪行。 全剧主题课文细析分小组讨论2、你怎样了解作者塑造的长子和次子这两个人物形象？ 1、你对母女俩的理想是怎样理解的。 3、情节中有许多巧合，你觉得这样安排情节合理吗？ 女儿的理想：进城读书，寻找新的生活——有理想、有志向
母亲的理想：为儿子娶一房亲，接续香火后代；自己死的时候有儿子为她送终。你对母女俩的理想是怎样理解的 独幕剧在突出两个儿子之间的冲突和矛盾的同时，对母女的生活追求也进行了一定的表现。女儿的理想是读书，而且是进城读书。她不满足于母亲为自己设计的‘找一家好一点的婆家，也就可以快活地过一辈子了“的生活。她的理想很明确，进城不是为了赚钱，不是为了做工，是为了读书，是为了寻找新的生活。可见这是一个有理想有志气的女孩子。但在剧终时她答应母亲不再离开。在当时的情况下，她只能这样；而且两个哥哥死了，她也失去了进城读书的条件。但是我们有理由相信，她的理想种子仍深藏在心中，一旦条件具备，就会付诸行动。当然，如果永远没有适宜的条件，也必然会在心中泯灭。母亲的理想，一是儿子娶一房亲，接续香火后代，二是自己死的时候有儿子为她送终。这是那个时代的中国普通老百姓最有代表性的理想。不求发财，不求富贵，只求香火延续，有人送终。可是，即使这样毫不过分的理想，最终也破灭了。写母女理想的破灭，也是独幕剧表现主题的一个重要途径。 2、你对母女俩的理想是怎样理解的。 不求发财，不求富贵，只求香火延续，有人送终。这是那个时代的中国普通老百姓最有代表性的理想。可是，即使这样毫不过分的理想，最终也破灭了。 长子和次子虽在性格上有差异，但他们都是军阀混战的牺牲品，都被那个特定时代扭曲了灵魂。长子身上染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子要善良些，他关心妹妹的前途，知道孝敬母亲。但是作者塑造这两个形象，是把他们作为同类形象对待的，在写出两者的不同之中更多的是强调两者本质上的相同，通过两者的互补，表现连年内战对人的扭曲，从而深层次揭露内战给人民带来的灾难。在这一点上，次子和长子是一致的。从他答应妹妹要带她去南京读书可以看出，他也把前途寄托在自己投靠的军阀身上；从最后他和长子的对骂和冲突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立场上判断是非的。所以说，这两个人物不是对比关系，只是一种互补关系。 2、你怎样了解作者塑造的长子和次子这两个人物形象？两个儿子形象的理解都是军阀内战的牺牲品，都被那个特定的时代扭曲了灵魂。身上染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不明。善良一些，关心妹妹的前途，知道孝敬自己的母亲。作者巧妙地运用了巧合手法，推动了情节的发展。刚巧在女儿出去时，长子回家，刚巧在母亲出去借便服时女儿回来，刚巧在长子对妹妹非礼时次子回来，而又刚巧在次子对长子开枪的瞬间目前才赶到家，这样的安排，如果有一个错位，悲剧就不可能发生。从一般的生活看，这样巧的事似乎的确不是太多。但艺术的真实不同于生活的真实。艺术的真实，强调的是在事理发展的逻辑上能够成立。而戏剧艺术由于舞台的限制等原因，要追求结构的紧凑和矛盾冲突的激烈，容许情节超越常规地发展，甚至是夸张的发展。所以些巧合都是可以成立的。 3、情节中有许多巧合，你觉得这样安排情节合理吗？ 引导质疑，明确主旨?母亲的理想是什么？其理想的破灭说明了什么？?
母亲的理想是给儿子结婚，延续香火。但她这样普通的理想最终都破灭了，说明了在那个时代老百姓是没有出路的。）总结全文?1、小结本文的主要特点：情节典型，主题深刻；故事紧凑，结构严谨；矛盾冲突，主线突出。?
2、本文的主题是什么？?（参考答案：通过一个家庭弟兄互相枪杀的故事，抨击了动乱时代给人们带来的灾难，控诉了战争的罪行。）作 品 主 题整体感知 这幕独幕剧通过一个家庭中兄弟互相残杀的故事，抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来得灾难，控诉了战争的罪行。 品读人物语言 选取一个人物的语言段落朗读并加以体会，说一说本戏剧的语言有何特点？ 指出下列各句是谁说的话？在表达上有什么效果？ 我想我有两个儿子，难道一个也不能送我的终吗？ 品读人物语言示 例 这是母亲说的话，她的最大理想是让儿子“积攒几个钱，将来娶一房亲，也好接续香烟后代，自己死了能有儿子给自己送终。这样的理想，是最基本的理想也是当时的老百姓只能有的理想。可那样的时代，使她这样的理想最后也彻底 破灭了。这就揭露兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了军阀混战的罪行 。1、人物语言极富个性化。
2、语言具有强烈的方言口语色彩
3、精练通俗，思想内涵丰富品读人物语言小结《江村小景》的语言特点 在军阀混战、兵荒马乱的年代，有很多人因战争而灵魂被扭曲，他们便成为了时代的牺牲品。在现代社会里，不也有一些灵魂被扭曲的人吗？那么他们又是被什么扭曲了灵魂呢？举例说说。 思维拓展
有些人被邪教所惑，走火入魔。他们的只相信教徒所宣扬的那些所谓超脱世俗的悖论，寻求一种虚无的寄托，使自己陷入一种不能自省、不能自拔的境地，以致做出失去正常人性的事情。【示例】参考（1）有些高官，钱欲和权欲极度膨胀，利用职权，不择手段，贪图私利。他们几乎忘记了原则，忘记了自我，无止境地追求财富，贪污受贿，以致走上犯罪之路，落入法网，甚至走向刑场。
（2）那些病体奄奄、昏昏沉沉的吸毒鬼，他们的灵魂被那莫名其妙的富有魔力的药粉勾去了。他们已成为了药粉怕奴隶，没有它，就痛不欲生；有了它，则自觉地接受摧残。他们的灵魂不仅扭曲，而且将自我毁灭。
（3）我们现代的中学生，好逸恶劳，贪慕虚荣，缺乏正确的人生观和价值观。在校不能遵守学校的各项纪律要求，努力学习，沉溺于吃喝玩乐中不能自拔，步入社会后就逐步走上了违法犯罪的道路。 在危害社会的同时又被毒品危害的吸毒人员，他们都曾拥有自己的理想，他们也同样渴望在辽阔的天空中自由翱翔，是毒品折断了他们会飞的翅膀。我们该以怎样的心情与态度而对这样的人呢？请对戒毒所里的“病员”说上几句真心话，用你的真情唤醒他们扭曲的灵魂。展示你的才华示例①你的生命里有过色彩，有过和谐的乐音，也有过奋斗的号角声……如此美好的人生，你就舍得放弃吗？回头看看，生活的欢乐没有忘记你，只要你勇敢地接受它，它们就属于你。
②当你痛苦无助的时候，就恨吧，恨那残害你身心的“恶魔”，因为只有恨，你才能忍心拒绝它。只要勇敢地战胜它，你便找回了自己美好的灵魂。情节中有许多巧合，你觉
得这样安排情节合理吗？课文细析讨论作者巧妙地运用了巧合手法，推动了情节的发展。刚巧在女儿出去时，长子回家，刚巧在母亲出去借便服时女儿回来，刚巧在长子对妹妹非礼时次子回来，而又刚巧在次子对长子开枪的瞬间目前才赶到家，这样的安排，如果有一个错位，悲剧就不可能发生。从一般的生活看，这样巧的事似乎的确不是太多。但艺术的真实不同于生活的真实。艺术的真实，强调的是在事理发展的逻辑上能够成立。而戏剧艺术由于舞台的限制等原因，要追求结构的紧凑和矛盾冲突的激烈，容许情节超越常规地发展，甚至是夸张的发展。所以些巧合都是可以成立的。 2、情节中有许多巧合，你觉得这样安排情节合理吗？ 比读课文，领会戏剧的特点。??请同学们思考下列问题：《江村小景》与《威尼斯商人》有什么异同？请同学们讨论。?《江村小景》：以情节巧合为突破口，情节集中，结构紧凑，冲突激烈，语言精炼，通过对话表现人物性格，主题深刻。?比读课文，领会戏剧的特点。??《威尼斯商人》：剧情发展层次清晰，情节集中；采用欲擒故纵的手法，通过大段的对白表现人物的思想性格；人物形象的塑造、人物之间的对白、情节的安排前后互相对照，形成一个完整的整体；语言轻松自如，体现了欧洲戏剧的语言风格。?作业自我探究，尝试完成课后作业第2、3题。????先讨论，再交流，最后解决这个问题。谢谢大家