2024秋统编版语文四年级上册第八单元情境题自测卷（含答案）

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统编版语文四年级上册第八单元情境题自测卷
（自测时间：90分钟 满分：120分）
题号 一 二 三 四 总分
得分
班级开展了一场“感悟历史风云”的学习活动，请你一起参与。
活动一：积累历史知识
一、积累与运用。（50分）
1.下面是同学们设置的历史人物展板，请你读一读，完成练习。（19分）
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。在zhū（ ）多孩童中，wéi（ ）有善于观察的王róng（ ）推断出了道旁李苦，令人敬佩。巫 婆师tú（ ）和官绅 以给河神qǔ xífu（ ）为由，bī pò（ ）和欺piàn（ ）百姓，西门bào（ ）把巫婆 rēng（ ）进了漳河，官绅们吓得脸色像土那样，纷纷磕 头 qiú ráo （ ），真是大快人心。
扁鹊拜（bài pài）见蔡桓侯（hóu hòu）时指出：蔡桓侯的病在皮肤上，好治；等到疾病深入骨髓（suí suǐ），就不是服几剂（jì qì）汤药可以治好的了。蔡桓侯讳疾忌医，结果病重身亡。纪（jì jǐ） 昌拜师飞卫，苦练基本功，终成一代神射手……这些历史人物教会我们为人处世的道理，历史长河将guàn gài（ ）出鲜艳的未来之花……
（1）在横线上给加点字注音，给加点字的正确读音打“ ”。（4分）
（2）根据语境和拼音，在括号里正确、规范地书写字词。（8分）
（3）第一块展板中的画线部分用哪个词语代替最恰当？（ ）（2分）
A.黯然失色 B.灰头土脸 C.面有愧色 D.面如土色
（4）欢欢发现其他展板上有错别字，他拍了照，请你圈出错别字并改正。（5分）
2.乐乐搜集了表现人物形象的成语，请你先补充完整，再完成练习。（5分）
亭亭（ ）（ ）　 　鹤（ ）童（ ） 文质（ ）（ ） 慈（ ）善（ ） 威风（ ）（ ） （ ）（ ）龙钟
（1）像这样描写人物精神风貌的词语，我还会写：___________、___________。（1分）
（2）选择恰当的词语，填在句子横线上。（1分）
①当年我离开家的时候她还是一个小女孩，如今她已经长成___________的大姑娘了。
②这位老人的脸上总是挂着笑容，看起来____________的。
3.选择正确答案的序号。（16分）
（1）将“淌、剂、髓、肤”按音序排列，其顺序是（ ）。
A.肤 淌 剂 髓 B.肤 髓 剂 淌
C.肤 剂 髓 淌 D.肤 剂 淌 髓
（2）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。
A.纲领（gāng） 教授（shòu） 生锈（yòu）
B.挨揍（zòu） 键盘（jiàn） 泡沫（mò）
C.乐谱（pǔ） 砖瓦（zuān） 俱乐部（jù）
D.氧气（yǎng） 综合（zhōng） 矿物（kuàng）
（3）下列词语没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）。
A.面如土色 B.不尽人意 C.绿草如茵 D.骨瘦如柴
（4）下列词语不是描写心理的一项是（ ）。
A.胆大心细 B.心乱如麻 C.提心吊胆 D.心惊胆战
（5）下列句中加点字词的解释有误的一项是（ )。
A.尝与诸小儿游（曾经） B.看道边李树多子折枝（折断）
C.诸儿竞走取之（摘） D.取之，信然（的确如此）
（6）下列各组句子中，加点字的意思相同的一项是（ )。
A.诸儿竞走取之，唯戎不动。 我每天要走很多路。
B.王戎七岁，尝与诸小儿游。 我喜欢品尝美食。
C.诸儿竞走取之，唯戎不动。 这是唯一可行的办法。
D.诸儿竞走取之，唯戎不动。 自从中考试失利之后，他学习认真多了。
（7）下列短句选自《王戎不取道旁李》，“之”所指的事物不同于其他两项的是（ ）。
A.诸儿竞走取之 B.人问之 C.取之，信然
（8）“_____发展到肠胃里，服几剂汤药_____还能治好。”句中应填的关联词是（ ）
A.虽然……但是…… B.因为……所以…… C.如果……就…… D.即使……也……
（9）下列不属于历史故事的一项是（ ）。
A.《神农尝百草》 B.《凿壁偷光》 C.《三顾茅庐》 D.《西门豹治邺》
（10）下面历史人物与特点对应不正确的一项是（ ）。
A.王戎-善于思考 B.西门豹-造福百姓 C.纪昌-专注认真 D.扁鹊-破除迷信
（11）将下面这段话长话短说，最恰当的一项是（ ）。
2021年12月，武汉地铁5号线开通，这也是武汉市首条无人驾驶地铁线路。武汉地铁5号线采用具有完全自主知识产权的国产自动运行系统，可实现世界上最高级别的自动驾驶运行。
A.武汉地铁5号线是世界上最高级别的地铁线路。
B.武汉市首条无人驾驶地铁线路开通了。
C.武汉地铁5号线具有完全自主知识产权。
（12）结合课文内容判断下列说法有误的一项是（ ）
A.《纪昌学射》阐明的道理：无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。
B.《王戎不取道旁李》的故事教会我们遇事要分析思考、冷静推断。
C.《扁鹊治病》的故事告诉我们：只要是别人的意见就要听取，否则后果不堪设想。
4．用修改符号修改下列病句。（4分）
（1）尽管蔡桓侯的病已经深入骨髓，但是扁鹊不再请求给他医治。
（2）于是，飞卫开始教纪昌怎样放箭，怎样开弓。
5．课文中的历史故事，让同学们有了很多感悟，一起来连一连、填一填。（9分）
（1）根据课文内容，连一连。（2分）
《纪昌学射》 飞卫 医术高超
　　 扁鹊　　　　 讳疾忌医　　
《扁鹊治病》 蔡桓侯 教导有方
　　 　 纪昌　　　　 勤奋刻苦
（2）《王戎不取道旁李》虽然简短，但描写十分生动。如，“ ”写出了众孩童争先恐后摘李子的场面；“ ”写出了王戎的冷静，与众孩童的行为形成鲜明 ；“此必苦李”中的“必”，表现出王戎的 。（2分）
（3）智慧源自思考。“看道边李树多子折枝， ， 。人问之，答曰：“ ， 。”思考，让王戎从小就与众不同。王戎没有去摘李子的原因是：________________________。（用原文填空）（3分）
（4）历史故事往往蕴含着深刻的道理。读《王戎不取道旁李》我体会到遇事要___________、
____________，读《纪昌学射》，我明白了学习要有____________________；《扁鹊治病》告诉我们要______________________。（2分）
6．大家纷纷为自己喜欢的历史故事制作了信息卡。请你也试一试。（3分）
7.班级正在举行“小小讲解员”选拔大赛，考验小讲解员们“长话短说”的能力，妙妙邀
请你一起来挑战。（2分 ）
南宋时期，文天祥兵败被俘，被囚禁四年，多次严词拒绝了敌人的劝降。一天，元世
祖忽必烈亲自来劝降，许以宰相之职，但文天祥毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求！”
（1）元元能把上面这段话“长话短说”： 。
（2）我能把下面这段话“长话短说”： 。
苏武被关进地窖里，渴了就吃一把雪，饿了就嚼身上穿的羊皮袄，冷了就缩在角落里
取暖。就这样过了好多天，他也没有向单于屈服。
活动二 阅读历史故事
二、读历史故事，练习复述。（3分）
战国时期赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来即使是他父亲也难不倒他。后来他接替廉颇成为了赵军主将。在长平之战中，赵括亲自到战场指挥，但他只知道根据兵书排兵布阵，却不知道变通，结果被秦军打败，45万赵军全军覆没。
1.我知道这个故事的名字是（ ）（1分）
A.指鹿为马　　　B.纸上谈兵　　　C.运筹帷幄
2.根据提示复述故事。（2分）
赵括精通兵法→（ ）→亲临战场，排兵布阵→（ ）
三、文学阅读与创意表达。（22分）
（一）程门立雪
［元］脱脱
杨时见程颐于洛。时盖①年四十矣。一日见颐（yí），颐偶瞑②（míng）坐，时与游
酢③（zuò）寺立④不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （选自《宋史·杨时传》）
【注】①盖：大约。②瞑：打瞌睡。③游酢：人名，杨时的同学，程颐的四大弟子之一。④侍立：恭敬地站在一旁。
1.在括号里写出下列加点字的意思。（3分）
见程颐于洛（ ） 侍立不去（ ） 颐既觉( )
2．请用“／”标出正确的朗读节奏。（标两处）（1分）
时与游酢侍立不去。
3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）（1分）
A.杨时/见程颐/于洛 B.时盖/年四十矣 C.颐/既觉，则门外雪深一尺矣
4.“程门立雪”中的“程”指 ，文中用“ ”表现天气极其寒冷以及杨时与游酢等待的时间之久，用“ ”表现杨时对老师的尊重
（用原文语句作答）（3分）
5.根据下面的翻译，在文中用“ ”画出相应的句子。（1分）
一天拜见程颐的时候，程颐正坐着小睡，杨时与游酢恭敬地站在一旁没有离开。
6．[语文要素]阅读文言文，从杨时身上，你学到了什么 （2分）
（二）包公审驴（11分）
一天，刘五牵着驮了木炭的驴到集市上，他把驴拴在集市门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了？刘五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。刘五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。
包公来到公堂，开始审理案件。轮到刘五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替!”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉!赶紧把嘴套给驴套上!别给它吃，别给它喝!把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!”
三天后，三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴已经陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：“当差的，把这头冒名顶替的驴打四十大板，要用劲打!”
“是!”衙役们齐声答道，纷纷拿起板子痛打驴子。
十下，二十下，三十下，足足打了四十下，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”
这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是它飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。
1.复述这个故事时，要把（ ）的过程讲得详细一些。（1分）
A.调包毛驴 B.状告毛驴 C.审讯毛驴 D.找到毛驴
2.请根据短文内容概括情节：换驴→告驴→关驴→（ ）→（ ）。（2分）
3.包公又命令“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿”，驴会去哪里？为什么？ （3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.从包公的做法中，我们了解到包公是一个____________________________的人。（2分）
5.文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了计谋？从哪里可以看出来？ （3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
活动三 分享美好故事
四、习作。（25分）
请以“一件 的事”为题，分享自己的亲身经历。
要求：内容真实，语句通顺，层次清晰。400字左右。
参考答案
一、
1.（1）wū shēn kē bài hóu suǐ jì jǐ
（2）诸多 唯 戎 徒 娶媳妇 逼迫 骗 豹 扔 求饶 灌溉
（3）D （4）茂 迎 忘 饶 灌
2.玉 立 发 颜 彬 彬 眉 目 凛 凛 老 态
（1）示例：明眸皓齿 容光焕发 （2）亭亭玉立 慈眉善目
3.CBBA BCBD ADBC
4.
5.（1）
（2）诸儿竞走取之 唯戎不动 对比 自信
（3）诸儿竞走取之，唯戎不动 树在道边而多子，此必苦李
树在道边而多子，此必苦李
（4）善于思考、冷静推断 恒心和毅力 善于听取别人正确的意见
6.故事名：孔融让梨 故事主人公：孔融
故事内容（或关键词）：孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨，融把大梨让给哥哥们，自己则挑最小的吃。大人问他为什么，他回答：“我年龄小，应该拿小的。”大家听了都夸他懂得谦让。
喜欢这个故事的原因：这个故事让我懂得了谦让的道理。在社会中，我们要学会尊重他人，关心他人，这样才能和谐相处，共同进步。
7.（1）文天祥严词拒绝敌人的劝降 。（2）苏武挨饿受冻也不屈服于单于。
二、1.B 2.成为赵军主将 不知变通，全军覆没
三、
(一)1.拜见 离开 睡醒 2.时与游酢/侍立/不去。 3.B
4.程颐 则门外雪深一尺矣 时与游酢侍立不去
5.一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
6.学到了尊敬师长、虚心学习的精神。
[参考译文]杨时到洛阳求见程颐。当时杨时大约有四十岁了。一天拜见程颐(的时候),程颐正坐着打瞌睡，杨时与游酢恭敬地站在一旁没有离开。等到程颐醒来，
门外积雪已经一尺多厚了。
（二）
1.C 2.打驴 放驴
3.驴会往主人家跑。因为它被关了三天，没吃没喝，又受到了惊吓，它一定会跑到它以为最安全的地方。
4.足智多谋、断案如神
5.示例：偷驴的人也使用了计谋。从驴还拴在那棵树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是原来的辔头中可以看出来。