2024秋统编版语文五年级上册第六单元情境题自测卷（含答案）

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五年级上册第六单元情境题单元自测（统编版）
（自测时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五
得分
“谁言寸草心，报得三春晖。”欢欢班正在开展以“念亲情、感亲情、抒亲情”为主题的综合性学习活动，你一起来参加吧！
开主题班会
一、为感谢父母的养育之恩,欢欢班开展了“感恩父母”主题班会。在班会上，欢欢的发言令人感动。读一读他的发言稿，完成练习。（24分）
爸爸妈妈是我心中最伟大的人。无论是kù shǔ（ ）还是严寒，他们总是
不知疲倦地máng lù（ ）着。妈妈被cí tuì（ ）后，为了zhènɡ qián（ ），她除了要yǎng cán（ ），还是一名裁缝。虽然每天工作很忙，但是她把我照顾得很好。每天早晨我一醒来，就能吃到她zhǔ（ ）好的粥和鸡蛋。等我放学回家，她又péi（ ）我写作业。一天凌晨，我被一阵zào（ ）声吵醒了，推开房门一看，发现妈妈坐在diào dēng（ ）下弯着jǐ bèi（ ）为我缝 zhěn（ ）头。我望着妈妈shòu ruò（ ）的身体，既心suān（ ），又心téng（ ），一向腼腆（ ）jìng rán（ ）rěn（ ）不住大声说：“妈妈，我爱你”。为了陪我参加重要的kǎo shì（ ），爸爸一结束厂里的机械（ ）维修的工作，就不顾疲惫（ ），坚持陪在我身边。班级座谈会上，他的发言时时qǐ dí（ ）着我， 着我……“母爱”“父爱”是两个chōu xiàng（ ）的词语，今天我理解了它们的含义!
1.为了正确读出发言稿,请为加点字注音。(2分)
2.请写出发言稿中用拼音标注的词语,一边拼读,一边写。(14分)
3.准备发言稿时有些字读音不太确定，请你帮欢欢选出加点字的读音正确的一项（ ）(2分)
A.缴费（jiāo） 兼职（jiān） 数落（shǔ） 茧子（jiǎn）
B.歧视（qí） 慈祥（xiánɡ） 客栈（jiàn） 衣兜（dōu）
C.高跷（qiāo） 誊写（ténɡ） 皲裂（cūn） 耽误（dān）
D.颓败（tuí） 谨慎（jǐn） 褐色（hè） 偏僻（bì）
4.发言稿中的“陪”字换去部首“阝”,还可以变成下面的字,请辨一辨,选择填空。(填序号)(2分)
①赔 ②培 ③部 ④倍
( )植 ( )长 加( ) ( )偿
5.演讲稿需要精挑细选词语,请在演讲稿中的“ ”选择下面词语填空。(2分)
奖励 激励 勉励 鼓励
6.读下面欢欢制作的感恩卡片中的句子,加点词语使用不恰当的一项是（ ）。(2分)
A.我们要把孝亲敬亲这一优良传统发扬光大,常怀感恩之心,常行感恩之举。
B.爸爸默默地陪着站在看台上失魂落魄、久久不肯离去的我,宽慰我向前看。
C.尽管我比赛失利了,没有得到预想的成绩,但爸爸妈妈对我的爱仍一如既往。
D.是妈妈提醒我在困难面前要引入歧途,学会多角度、多方位思考。
感恩之父母爱
二、在“念亲情、感亲情、抒亲情”为主题的综合性学习活动中，同学们遇到了一些困难。请你和他们一起完成下面的任务。(20分)
1．欢欢办了一份以“感恩的心”为主题的手抄报，下列词语书写正确的项是（ ）
（2分）
A.壮态　　酷署　　口罩　　教训 B.蒸笼　　师范　　启笛　　抽象
C.炎夏　　枕边　　教训　　心疼 D.考式　　糖果　　采排　　瘦弱
2.乐乐准备制作感恩卡送给父母，以下是他选的备用句子，请将词语对号入座。（2分）
A.奖励 B.激励 C.勉励 D.鼓励
①爸爸，感谢您的教导，即使我只达到了一些小目标，您也会买图书，给予我（ )。
②妈妈，多少次犹疑不决，是您（ ）我奋勇向前；多少次汗水挥洒，是您陪伴我争分夺秒。
③“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，迷茫时刻，我总用这两句诗（ ）自己前进。
④张桂梅是我崇拜的对象，她的事迹（ ）着我不断努力奋斗。
3.“写作达人”奇奇总结了以下几种写好作文结尾的方法，请你对号入座。（1.5分）
A.点明中心，深化主题 B.首尾呼应，总结全文 C.照应开头，饱含深情
（1）信赖，往往创造出美好的境界。——《珍珠鸟》 （ ）
（2）就这样，我有了第一本长篇小说……——《慈母情深》 （ ）
（3）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。——《白鹭》（ ）
4.对下列句子的描写手法判断有误的一项是( )。（2分）
A.母亲大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!”(语言描写)
B.他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里。(动作描写)
C.一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……（外貌描写)
D.空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。(环境描写)
5.下列对课文结尾的理解,有误的一项是( )。（2分）
A.《慈母情深》的结尾“就这样,我有了第一本长篇小说……”照应了文章开头。
B.《桂花雨》的结尾“于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨”点明了主题。
C.《父爱之舟》的结尾“……醒来，枕边一片湿”中的省略号表示作者没有写完。
D.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾点明了文章主旨。
6.下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.“精彩极了”和“糟糕透了”让作者感受到了两种截然不同的爱。
B.《慈母情深》的作者是吴冠中。
C.《父爱之舟》中描写了作者与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。
D.《父爱之舟》是一篇叙事散文，叙述顺序是倒叙。
7.课代表在检查妙妙的语文笔记时，发现了一项错误是（ ）。（2分）
A.《父爱之舟》中描写“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。 B.《慈母情深》中写“母亲掏钱”这处细节，表现了母亲工作的辛苦和挣钱的不易。
C.《“精彩极了”和“糟糕透了”》中描写父亲批评“我”的场景表现了父亲的暴躁。 D.阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以更细致地体会蕴含在其中的人物情感。
8.成成发现同桌写的稿件中的句子存在语病，他会用修改符号修改。（2分）
父母养育子女，并不需要回报。作为子女，则要充满感恩之心，关心父母，孝敬父母。能否懂得感恩，是感受两代人之间温情的关键因素。
9.父母不仅是我们最亲近的家人,更是我们的第一位老师。请根据所学积累补全下面空缺处内容。(2.5+2=4.5分)
(1)妈妈时时刻刻教育我们要节俭,有时用“克勤于邦, ”教育我们,有时用“ ,戒奢以俭”勉励我们,有时用“由俭入奢易, ”警示我们。她有时还用“一粥一饭, ;半丝半缕, ”教导我们:“勤俭节约是个宝,终身成长都需要!”
(2)爱有多种表达方式。在《慈母情深》中，爱是母亲在家境贫困的情况下，
，支持“我”的爱好 ,这是母爱的 ;在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，爱是来自父亲“ ”的评价，这是父爱的 。
感恩之美文
“心灵氧吧”一读一读生活中父母和子女们的故事,完成下面各题。(24分)
三、古往今来，哪一位母亲不是艰辛孕育生命，精心呵护孩子成长？古人对慈母的感念让我们动容。请阅读老师推荐的小古文，完成练习。（7分）
父母之恩
人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之①，怀抱之。有疾，则为延医诊治。及年稍长，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可忘其恩乎？
【注释】①乳哺之：用奶喂他。乳，用奶。哺，喂养。②延医：请医生。③及年稍长：等年龄大一点儿。及，等到。长（zhǎng），年龄较大。④岂可：怎么能。
1.借助注释读小古文，下面句子断句最准确的一项是（ ）（2分）
A.父母／乳／哺之，怀／抱之。 B.父／母乳／哺之，怀／抱之。
C.父母乳哺／之，怀抱／之。
2.这篇小古文讲述了父母为孩子做的哪些事情？（ ）（多选）（3分）
A.乳哺怀抱 B.延医诊治 C.又使入学 D.不忘其恩
3.试着用自己的话说说小古文中画线句子的意思。（2分）
四．［非连续性文本阅读］热爱劳动是中华民族的传统美德。劳动是美好的，光荣的。下面是才才搜集的几则关于劳动教育的材料，请你仔细阅读，完成练习。（7分）
【材料一】“五一”劳动节到了。对于劳动，家长们各有说法。
家长甲：儿子从2岁多开始自己用微波炉热牛奶。他现在6岁，可以自己煮番茄鸡蛋面。
家长乙：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急，干脆把他所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。
家长丙：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做，对此我也很无奈。
家长丁：我觉得孩子的任务就是读书，至于劳动教育，对孩子没什么意义。
【材料二】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质，成就幸福圆满人生的有效途径。
②劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
【材料三】对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行调查，结果如下：
调查项目 统计数据
学生对开设劳动教育课的看法 很有必要 没用，耽误工夫 无所谓或很讨厌
59人 63人 328人
学校劳动教育课的开设情况 开设了 未开设 不清楚
148人 148人 154人
劳动教育课程是否作为考核科目 有 没有 不清楚
13人 355人 82人
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.家长乙忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
B.劳动教育要引导青少年在做中学、学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识。
C.材料一列出了几位家长对劳动的种种看法，意在引起大家对劳动教育的关注。
D.青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
2.当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合材料一和材料三回答。（4分）
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四．活动中欢欢和大家分享了一个关于母亲的故事，请认真阅读并完成练习。（11分）
田野上的白发
刘益善
①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡牛羊，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的吗？
③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪儿去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停下手来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
⑥父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
⑦我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”
⑧母亲见是我，想起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑。白发被汗水湿透了，沾在额上、脸上、脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦。这秧早插一天，就能多收一成。”
我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……
⑨母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
⑩啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂吗？
1.在“我”的回忆中出现了关于母亲的哪两个场景？请你用简洁的语言概括。（2分）
① ____________________。 ②____________________。
2.第⑦段画横线的句子抓住母亲的_________描写，刻画了一位_______________的母亲，从中让我体会到了作者___________________________的情感。（3分）
3.下列关于本文结尾的特点，说法最恰当的一项是（ ）（2分）
A.照应文题。 B.总结全文，深化主题。 C.饱含深情，意犹未尽。
4.短文为什么以“田野上的白发”为题？请你联系短文内容，至少写出两条理由（4分）
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感恩之佳作
五、习作表达
我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。世界上最爱你的人就是你的父母，写一写你与父母之间发生的小故事或者你想对父母说的话。
要求：感情真实，内容具体，语句通顺，富有条理。题目自拟。不少于400字。
参考答案
一、
1.酷暑 忙碌 辞退 挣钱 养蚕 煮 陪 噪声 吊灯 脊背 枕头 瘦弱 心酸 心疼 竟然
忍 考试 启迪 抽象
2.xiè bèi miǎn tiǎn 3.C 4.②③④① 5.激励 6. D
二、
1.C 2.ADCB 3.ABC 4.C 5.C 6.C 7.C
8.（1）克俭于家 居安思危 由奢入俭难 当思来之不易 恒念物力维艰
（2） 依然毫不犹豫地给“我”钱买课外书 无私 糟糕透了 严厉
三、
1.A 2.ABC 3.父母这样操劳辛苦，作为子女的，怎么能忘记父母的恩情呢？
四、
1.D
2.① 部分家长不重视对孩子的劳动教育。
② 学生对劳动教育缺乏主动性，大多数学生认为劳动教育课可有可无。
③学校不重视劳动教育课的开设和劳动教育课程的考核。
五、
1.① 母亲深夜敲盆赶鼠。 ②母亲跪在田中插秧。
2.动作 勤劳、疲惫 无比心疼母亲
3.A
4.①“白发”是全文叙事线索；②“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲在田野里劳作的辛苦，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。