8.1 同底数幂的乘法 教学设计

1新设计
从求地球和太阳的距离这种实际问题出发，让学生体验到数学在日常生活的应用，数学来源生活，同时学生及接触过10为底的幂的运算，从这里出发得到同底数幂相乘的法则，更容易接受。
2教学目标
1．能引导学生探索、理解、掌握同底数幂的运算性质，并会用符号表示，知道幂的意义是推导同底数幂的运算性质的
依据；
2．会正确地运用同底数幂乘法的运算性质进行运算；
3．经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，从中感受从具体到抽象、从特殊到一般的思想方法，在发展推理能力和有
条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心．
3学情分析
学生的基础和理解力分层现象比较严重，尽量面对90%以上的学生，对于讲课尽量细致，同时要提升理解力较好的学生，设计一些比较灵活应用的提升学生能力的题目。
4重点难点
同底数幂乘法的运算法则的灵活应用
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、创设情境，引入课题
活动2【活动】二、探索活动
活动3【活动】三、例题教学
活动4【练习】四、随堂练习
活动5【测试】五、能力拓展
活动6【】六、回顾总结
通过本节课的学习，你学到了什么？
活动7【作业】七、作业布置
1.课本P47 练一练
2.课后作业