6 《狼牙山五壮士》教学课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
策划“重温峥嵘岁月 铭记历史声音 向英雄致敬 向祖国献礼” 国庆多彩活动
部编版教材六（上）第二单元
策划国庆多彩活动
我是开国大典小主播
最美童声诵长征
多彩活动
成果展
国庆节的一幕幕
这个场景我讲最精彩
画画长征路线图
这样诵读有气概
我心中的革命英雄
这样讲才动人
登上革命故事演讲台
“忘不了的那一幕”展演
记录精彩 分享感动
狼牙山五壮士
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预习清单
1.认识生字新词，熟读课文，搜集故事发生的背景。
2.课文是按照什么顺序写的 课文写了哪五位壮士？
3.用概括小标题的方式梳理文章的层次，并按小标题给课文分段。
接受任务
（ ）
（ ）
（ ）
英勇跳崖
日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 崎岖 雹子 眺望 屹立 抡胳膊 晋察冀 手榴弹 绷着脸 豪迈 不屈 全神贯注 斩钉截铁
热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地
抗日战争
1931年9月18日，侵华日军发动九一八事变，侵占中国东北，此后陆续在华北、上海等地制造事端、挑起战争。1937年7月7日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，中日战争全面爆发。在中国的土地上，日军杀光、烧光、抢光的罪恶行径给中华民族带来了深重的灾难。1945年8月15日，英勇不屈的中华儿女历经14年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，日本无条件投降，中华民族取得了抗日战争的伟大胜利。
游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。
晋察冀根据地
晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。
游击战争
厘清故事主要内容
课文写了哪五位壮士？是按什么顺序写的？
马宝玉
葛振林
宋学义
胡德林
胡福才
事情发展的顺序
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接受任务
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
默读第2自然段，圈画出描写“点”和“面”的句子，并做好批注。
任务一：
“点” 的描写
“面” 的描写
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
“面”的描写
“点”的描写
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
默读第3—9自然段，圈画出描写“点”和“面”的句子，并做好批注。思考这三个部分与“痛击敌人”部分在对群体和个体描写时有什么异同？
任务二：
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“点” 的描写
“面” 的描写
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一面多点
一面一点
一面一点
内容 相同之处 不同之处
第2自然段
第3—9自然段
都抓住了人物的特点进行描写
对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点
对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织
默读第3—9自然段，圈画出描写马宝玉的句子，并做好批注。
任务三：
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班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
任务四：
默读全文：思考文章运用点面结合写法的好处，谈谈你的看法。
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画面感
层次感
运用点面结合的方法，描写拔河比赛的场面。
裁判员挥动手中的旗子喊道:“预备，开始!”激烈的拔河比赛正式开始了_______________________________________。
(这里抓住所有比赛队员的动作，描写群体“面”)绑在绳子中间的红丝带一会儿往左，一会儿往右。只见小翼咬着牙，脚一步步吃力地往后退;王阳________________________;(抓住队员的动作和神态，描写个体“点”)一旁啦啦队队员也卖力地喊着“加油”，好一派热闹的景象。
评一评
评价标准
星章
书写规范
语句通顺
有点有面
描写具体
引人入胜
思考：为什么课文的前三个自然段把五位英雄称为战士，而从第四自然段开始称他们为壮士呢？
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壮士：意气豪放而勇敢的人。
战士
壮士
这是一群 的战士。
英勇顽强、视死如归
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“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
1.练习讲述《狼牙山五壮士》的故事， 讲给身边的人听。
2.预习《灯光》《我的战友邱少云》并完成任务单。
课后作业