Module 4 Unit 10 Air 第一课时 表格式教案

课题：牛津英语（深圳版）六年级上册Module 4 Unit 10 Air
第一课时
课型: 新授课
时间: 40分钟
教学内容: Look and learn, Look and say & Culture corner
教学目标:
1. 通过Listen and say的小诗，引导学生了解空气的特征和作用，掌握核心词汇，并体会核心句型的用法。
2. 通过微视频和小实验，引导学生体会空气的特征和重要性。
3. 通过对话练习，引导学生学会用所学句型针对某一物体或事物进行猜谜式问答。
4. 通过图片展示，引导学生关注空气污染问题，为下一课时做好铺垫。
教学重点：
1. 词汇： air, everywhere, alive, plant, keep…alive
2. 句型：It has no colour or shape.
It is important to all people.
We all need it to keep us alive.
It keeps them high in the sky.
教学难点：
1. 理解并掌握核心词汇、句型及其用法；
2. 理解空气的特征和重要性。
教学过程:
步骤 目的 教师活动/教法 学生活动/学法 条件/手段
导入 通过创设情境，观看微视频，思考问题来导入课题 PPT出示Kitty 和Ben 正在上科学课的情境，播放“Make a parachute”科学小实验视频，引导学生思考： What makes the parachute fall from the sky gently and slowly （根据学生的回答，教师活动分两种情况进行：1. 如果学生直接答出air，则直接进入新授环节；2. 如果学生给出其他答案，则开始启发式问答。具体操作如下： T: Can you see it Can you smell it （拿出实验中的道具，让学生伸手感受）Can you feel it 并根据学生回答总结： It has no colour or shape; it has no smell or taste. We cannot see it but we can feel it. What is it 如果学生还不能够回答出air，教师开始“屏气试验”，让学生感受空气的重要性，进而得出问题的答案。) 观看微视频，思考并回答问题 PPT 视频
新知识的呈现、巩固与活用 通过问答，学习空气的特性 2. 学习新词everywhere 3. 通过复述，巩固学习效果 4. 借助平板，通过观看教学视频，初步了解空气的重要性 1. 播放课文第一段录音，要求学生回答下列问题，并展示板书： T: Can you see the air Why Can you feel the air 2. 提问，让学生理解everywhere的含义： T: Where is the air Is the air in our classroom/ playground/ toilet/ your home… 3. 带领学生根据板书的关键词复述第一段课文 T: Now, we know the characters of the air. We know that it has no … or …. It has no … or…. We can … it but we cannot … it. 4. 平板推送教学视频，学生自由观看视频并在在观看过程中快速捕捉关键词记笔记，提问： T: The air is everywhere. That means it is very important to us. But how is it important Let’s have a look. Please watch the video carefully and write down some keys words on your paper. T: How is the air important to us （根据学生回答，板书） （此环节利用平板实现分层和个性化教学，基础薄弱的学生可以多次重复观看视频，以达到理解的目的。如果没有平板支持，可以改为教师统一播放视频两遍，之后小组讨论，利用信息差整合资源，二次学习） 1. 听录音，获取关键信息，回答问题 2. 根据实际情况，回答问题，体会everywhere的含义 3. 根据教师引导，完成课文复述 4. 在平板上重复观看教学视频，记录关键词，并回答问题 （如果没有平板，则直接观看教师播放的视频，做好笔记之后小组讨论，整合小组笔记后形成答案） PPT 板书 平板 教学视频
新知识的呈现、巩固与活用 5. 通过文本(课文第二三两段)解读和小实验，帮助学生掌握核心词汇和句型 6. 通过视频让学生体会空气对动植物和其他物体的重要性 7. 通过问答，讨论空气对风筝、气球、飞机以及鸟的重要性，练习单元核心句型It keeps them high in the sky. 5.1 PPT展示教学视频中的文本信息，核对上一步骤中学生捕捉的关键词，补充遗漏信息。 5.2 通过“屏气试验”（捏住鼻腔，紧闭嘴巴，感受没有空气时的感觉），让学生感知alive一词的具体含义，简单操练句型We need it to keep us alive. T: Now let’s do something to feel the word “alive”. Please do as me do. T: How do you feel 6. 播放微课，根据视频内容提炼关键词做笔记并根据笔记完成平板练习。 T: I think you know well about how important the air is to the people. And Kitty and Ben know it too. Now they are watching a video about how the air influences the animals and plants. Let’s have a look together. Do not forget to write down some useful information. And after the video, please do the exercises on your pad. 7.1动态展示风筝、气球图片，描述空气如何使其保持飞行，并播放《飞屋环游记》片段，感受空气的浮力。 T: Now we know the air is important to the living things, and it’s also important to the objects. Look at the kite and the balloons. The air keeps them high in the sky, and if there are enough balloons, something magic will happen, let’s have a look. 5.1 朗读文本，找出遗漏信息 5.2 在教师指导下完成“屏气试验”，并谈论实验感受。 S: I feel…. 6. 观看微课，了解空气对动植物生长的影响，提取关键词并做笔记，根据笔记信息完成平板练习。 7.1 欣赏风筝和气球的动态图以及《飞屋环游记》片段。 PPT 视频 平板
新知识的呈现、巩固与活用 8. 通过图片和网址，帮助学生理解生活中利用空气的例子，将课本知识和实际生活联系起来。 9. 通过听力练习，帮助学生掌握制作简易降落伞的方法，并学会相关句型。 7.2 动态展示飞机和鸟图片，引导学生思考空气对它们的影响与风筝和气球有什么不同的地方。 T：Although the planes and the birds need the air, too. But there is some difference between them and the kites and the balloons. What’s the difference 8. 问答加图片展示，帮助学生理解日常对空气的利用。 T: Well, we know that the air is important to us, and we use it a lot. I will show you some pictures about using the air, Before I show you the pictures, I want to know that can you swim When we go swimming, it’s better to take a life buoy. Look! T: And if you want to know more about the uses of the air, there’s a website for you. 9.1播放听力，平板推送练习，要求学生根据录音，给句子排序。 T: At the beginning of the class, Tom shared a video about how to make a parachute. Now let’s have a look. I’d like you to listen to the recordings and number the sentences in the right order. 9.2 对比讲解学生作业，复述制作步骤。 （其他教学建议：如果没有平板辅助教学， 教师可以将听力材料印成试卷，由学生完成书面练习， 并且当堂检查练习效果。） 7.2 观察飞机和鸟的图片，思考老师的问题。 8. 回答问题： Yes, I can swim. / No, I cannot swim. 观看图片，了解利用空气的生活实例。 根据老师提供的网址，网上搜索资源，了解更多李克用空气的生活实例。 9.1 听录音， 完成平板练习，给句子正确排序。 9.2 观看其他同学作品，复述制作步骤。 PPT
新知识的呈现、巩固与活用 10. 通过板书的关键词，帮助学生复述课文，巩固课堂内容。 10. 引导学生根据黑板板书，复述课文。 T: Well, we have learnt a lot about the air, and I think you have known about it well now. Let’s we have a look at what we have on the blackboard. T: We know that the air has no… or …; it has no…or…. We cannot …it but we can … it. It’s …. It is important to us. ….. need it to …us … ….need it to …. them … 10. 根据板书的关键词，复述课文。 板书
新知识的相关拓展和小结 通过展示真空收纳袋和真空包装，帮助学生理解空气虽然重要，但是不是每时每刻都需要。 展示真空收纳袋的使用过程以及真空包装的食品，帮助学生理解空气虽然重要，但是不是每时每刻都需要。 T： The air is important to us, but it doesn’t means that we need it all the time. For example, (play the video about using vacuum bags ) when we want to use the vacuum bags to save more room, we don’t want any air in it. And if we want to keep the food much longer, we don’t need air either. ( Show them a vacuum package of sausages) 观看视频，根据教师引导理解空气虽然重要，但是不是每时每刻都需要。 PPT 真空包装香肠和鸡翅
作业布置 PPT
板书设计：
Module 4 Out and about
Let’s know more about the air
colour ╳
shape ╳
characters smell ╳
taste ╳
see cannot people
Air feel can
the living things animals keep us alive
importance plants
kites
balloons
others keep them high in the sky
planes
birds
教学反思：
1. 本课时是第一课时，通过Listen and say的小诗，引导学生了解空气的特征和作用，掌握核心词汇，并体会核心句型的用法。 通过微视频和小实验，引导学生体会空气的特征和重要性。通过对话练习，引导学生学会用所学句型针对某一物体或事物进行猜谜式问答。通过图片展示，结合生活实际，引起情感共鸣，引导学生关注空气污染问题，为下一课时做好铺垫。通过小组合作学习，培养学生自主学习、探究问题和解决问题的能力。
2. 在教授新知识时，有些单词没有结合相应的情景来教授。在任何词汇教学中，教师都应该遵循“词不离句，句不离景”的教学规律，要让学生学生置身于一种真实的语言环境中，能让他们自然的使用所学习的词汇来表达。
3. 从小结环节可以看出，本节课目标达成较好，但由于借班上课，教师对学情了解不够，在下达指令、任务布置及引导环节不够默契。在以后的教学中还应更熟练运用新的信息技术辅助教学；运用简单清晰的指令语，以最快的速度与学生达成默契，进一步提高课堂教学效率。
4. 评价语言内容和方式单一，在以后的教学中，应该用丰富的表达方式对学生进行评价，有利于学生充分体验语言的多样性，感受学习的喜悦。对能力要求高的任务和学生表现出色的活动进行评价时，表扬的力度可以大一些，使学生收获兴趣和信心。