12 盘古开天地 表格式 教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 四年级 学期 秋季
课题 盘古开天地
教学目标
1.品读课文3-6自然段，继续感受故事的神奇。 2.边读边想象画面，能说出自己心中盘古的形象。 3.能结合想象，借助多种方法，讲述盘古开天地的过程。
教学内容
教学重点： 1.用第一课时所学的方法，自主感知课文中神奇的地方。 2.在朗读、想象、交流的过程中感受盘古鲜明的人物形象。
教学难点： 1.借助课文插图、关键词和表示时间的词语，讲述盘古开天地的过程。 2.感受神话神奇的特点，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养学生的想象能力。
教学过程
教师活动 学生活动
一、方法导入 感受神奇 1.同学们好，上节课我们通过“抓词句——谈想象——说神奇——练朗读”的方法学习了课文1、2自然段，接下来请你继续运用这个方法读读课文3、4自然段，去感受盘古顶天立地时神奇的画面吧！ 大家可以借助这样的句式来表达。 （出示句式：当我读到_____________时，我仿佛看到了__________________。________________让我感到很神奇。我来带着想象为大家读一读：_________________。） 这两位同学运用所学的方法，结合课文内容，加入自己的想象，体会到了故事的神奇。盘古就这样每天头顶天，脚踏地，跟着天地长高，经历了一万八千年，此时的他用书上的哪个词语可以形容？ 是——精疲力竭。我们再读读这句话，从这几个标红的词语中，你能体会到什么 2.那盘古倒下后，还会发生哪些神奇的事情呢？听老师来读第5自然段，你先来找出这一段的中心句，再试着圈画出盘古身体的变化吧！ （老师范读） 大家找得很准确，相信你们也一定圈画出了盘古的身体变化，让我们借助表格来疏理。老师读前面盘古的身体，你来说出后面所发生的变化，我们合作完成。 聪明的你们发现了吗 盘古的身体与所发生的变化间有什么联系呢？ 是啊!作者的想象是与世间万物的特点相联系的，这样的想象既奇妙有趣，又合情合理。 那盘古的身体还能变化成什么？也请你插上想象的翅膀，用上这个句式，描绘自己想象到的画面吧！（出示句式：盘古倒下后，他的_________变成了____________，他的___________变成了______________。） 同学们的想象也很神奇，这个神话故事在这里也迎来了美好的结局，请大家读读最后一段。 二、结合课文 感悟形象 盘古虽然倒下了，但他仍把自己的身体化成了世间万物，为后人造福。故事讲到这里，你心中的盘古是什么样的？ 看来不同阶段的盘古给大家留下了不同的印象。他凭一己之力开天辟地，用身躯创造万物，他勇于开创、无私奉献的精神值得我们后人铭记、学习。 三、交流方法 讲述故事 中国神话故事最早就是靠劳动人民口口相传，代代相传的，老师也希望你们可以把《盘古开天地》的故事讲给你身边的人听。回顾一下，我们可以借助哪些方法讲故事 你们的方法可真不错，除此之外，我们还可以以时间为线索，关注每一段中表示时间的词语。比如，用“很久很久以前”引出故事的开始，用“有一天”讲述故事的发生，再用“天和地分开后”、“这样过了一万八千年”、“盘古倒下以后”讲述故事的经过。 下面，就请同学们借助这些方法讲讲盘古开天地的故事吧！ 这位同学讲得非常生动，既让我们了解了盘古开天地的过程，也让我们领略到了神话的神奇，感受到了盘古鲜明的人物形象。 四、收集故事 激发兴趣 孩子们，其实在中国神话史上还蕴藏着许多古代劳动人民对自然，对世界的神奇想象等着你们去探索，课后大家可以收集更多的中国神话故事去品读，去感受。 这节课我们就上到这儿，同学们再见！ 当我读到“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高”时，我仿佛看到了盘古的身体与天地同长，变得越来越高大，越来越雄伟。盘古的身体能随天地而变，让我感到很神奇。我来带着想象为大家读一读…… 当我读到“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢”时，我仿佛看到了盘古每天头顶天，脚踏地，无论刮风下雨，无论严寒酷暑，都用尽全力支撑着天和地。他巨大的神力让我觉得很神奇，他持之以恒的精神也让我感动。我来带着想象为大家读一读…… 从这几个词语中我能感受到为了天地成形，盘古付出了很长时间的努力，持之以恒，无私奉献。 本段是围绕“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”来写的。 老师，我发现盘古的身体部位与变化后的事物间有很多相似的地方。比如，巍峨的盘古身躯高大、强壮，作者就把这个部位想象成了雄伟的山脉。而一滴滴汗水就好似晶莹剔透的雨露。 盘古倒下后，他的牙齿变成了一座座小山丘。他的腿变成了粗壮的大树。 盘古倒下后，他的筋脉变成了四通八达的道路，他的头发和胡须变成了郁郁葱葱的森林。 学生朗读：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 盘古用一把斧子就能开天辟地，他一定身材魁梧，力大无穷。 我心中的盘古是一个勇于开创的人，他不甘心生活在混沌的宇宙中，用自己的力量开天辟地。 为了天地成形，盘古不惜献出自己宝贵的生命，在我心中他是一个英勇无畏，无私奉献的大英雄。 老师，我们可以借助课文中的插图，加入自己的想象。 老师，我们还可以借助提炼出的关键词。 同学们借助所学方法讲故事。