二年级数学上册教案 有多少粘贴画 1（北师大版）

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有多少“粘贴画”
教学内容：
教材72～73页
教学目标：
<一> 知识与技能：
在学习2～5的乘法口诀的基础上，编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用。
<二> 过程与方法：
通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。
<三> 情感、态度与价值观：
培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
教学重点：
编制6的乘法口诀。
教学难点：
通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动
情景创设 谈话：数学乐园要举行书法比赛了，小熊拿到纸以后想：这要写多少个字呢？小朋友先估计一下，一共多少个方格？ 利用乘法口诀进行估计
问题探究 有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格？用口诀能很快知道，看看用到的是哪句口诀？用1～5的乘法口诀能完成吗？要怎么办？自己填写算式以及口诀，然后和小组同学交流巡视指导归纳板书 用乘法口诀根据老师提问，感悟要用新的口诀独立填写算式编制口诀
体验感悟 完成“想一想”6×8=6×（1+7）=6×（9-1）完成“练一练”第1题“算一算”。通过填表形式巩固6的乘法口诀第2题对口令第3题找朋友说明规则，学生做游戏完成“练一练”让学生理解、掌握口诀之间的联系，并巩固口诀 小组讨论交流并汇报独立填写，小组交流师生共同完成先观察算式特点，说一说自己的想法，利用口诀算出得数
实践应用 完成第5题，算一算每个图中有多少个格子？引导学生归纳，把后面两幅图转化成第一幅就可以计算了。也就：6+5+7=6+6+6=6×3 2+4+6=4×3=6×2 同桌互相交流自己的想法
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