统编版五年级上册第三单元复习专项——书面表达题（含答案）

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第三单元复习专项——书面表达题
班级：_________ 姓名：__________
1．习作。
最近你读过什么故事书？请你从中选择一个最喜欢的故事，用简练的语言把这个故事缩写成一个内容梗概。要求内容完整，情节连贯，重点突出，语句通顺，不超过400字。
2．习作。
慧生救旱盗仙水
不知是多少年以前，大理坝子突然大旱。庄稼干枯了，树也干死了，人们无法生活下去，只得四处逃荒。
苍山脚下的阳乡村里，有个叫慧生的年轻小伙，与年老的父亲一起生活，因为连年遭旱，日子变得难过起来。慧生决计上苍山找水，解救大理坝子的旱灾。可是他走遍了十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。他仍不死心，继续找啊找。
一天傍晚，慧生来到山尖，只见一个白胡子老人站在岩石上，呆望着远方。慧生上前施礼，向老人请教。老人慢吞吞地告诉他：“如想找水救大旱，只有上天去偷王母娘娘的仙水瓶。”慧生看看天，问：“可是怎么才能上天呢 ”
白胡子老人不答话，只见他脱下一件破衣，扔在地上，一晃眼就不见了。慧生正在疑惑，忽然一阵寒风袭来，全身冷得发抖，忙拾起老人的破衣披在身上。说也奇怪，慧生一穿上破衣，全身又热得受不住。他发现破衣袋里还有一把破羽扇，便取出打开，猛扇起来。忽然，他像长上翅膀的鸟儿一样，径自飘飘荡荡往天上飞去。
不一会儿，慧生来到南天门。许多天兵天将在这里把守，慧生心里有些害怕，但又有什么法子呢 他只好壮壮胆子，硬着头皮过去。可也怪，天兵天将没有阻拦他，好像没有看见他。原来，那件破衣是件能隐身的宝衣。
慧生好生喜欢，直往王母娘娘的瑶池奔去。王母出巡去了，瑶池两侧，鲜花千簇，金光闪闪的大殿中，有一张金桌，上面放着两个银瓶。慧生料想是仙水瓶了，就急忙上前拿起一个银瓶，打开盖子，便往凡间倒去。小小的瓶子不知装着多少水，总是倒不完，一直倒了十四天，雨水汇成苍山十八溪流向坝子，成了洱海，并永世不竭。
王母娘娘知道了慧生盗仙水的事，命天兵天将把他囚禁起来，罚他永远坐牢。
大理坝子的百姓们，靠着十八溪和洱海水，又过上了五谷丰登的好日子。阳乡村的乡亲为了纪念慧生的功绩，就把他奉为本主。
请你对上面的民间故事《慧生救旱盗仙水》进行缩写，要求：
（1）故事完整，情节连贯，尊重故事原意。
（2）书写规范整洁，语句通顺，400字左右。
3．表达与交流
续编神话故事
很久很久以前，有一个美丽善良的小姑娘叫采莲。她住在一个美丽的小山村里，和奶奶相依为命。这几年遇大旱，地里的庄稼已经连续三年没有收成了……
想象：后来可能会遇到谁呢？是遇到一个仙女？玉皇大帝？雨神？……又会发生什么故事呢？请你展开想象的翅膀，写一篇神话故事吧。
要求：1．题目自拟。2．发挥想象，故事生动、完整。
4．书面表达
漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象，让我们选择一位同学，用文字给他（她）“画”漫画。要求：写一写给你留下深刻印象的同学，用一两件具体事例来突出外貌、衣着、性格、爱好等某些方面的特点。题目自拟，语句通顺， 不少于400字。
5．习作
在《快乐读书吧》中，你一定读到了不少民间故事，把你读过的一个最感兴趣的一个民间故事，简要写出来。
要求：（1）内容完整，情节连贯，语句通顺；（2）字数在400个。
1． 孟姜女哭长城故事缩写
秦朝时期，有一个女子名叫孟姜女。一天他在干家务时发现了范喜良，并救下了他，范喜良跟孟姜女讲了自己为什么要逃难，孟姜女对他一见钟情，范喜良也对孟姜女产生了好感，于是两人准备明天结婚。
结婚当天天快黑的时候突然闯进来，一队官兵抓走了范喜良梦娇女悲愤交加，又担心放下，于是便收拾行装告诉父母，自己要去长城找范喜良。他的父母很担心他，但扭不过孟姜女于是便同意了。
一路上，孟姜女跋山涉水，脚底都被磨出了血泡，有一天他实在坚持不住，昏倒在了一家。客栈前面客栈老板见她实在可怜，便把他安置在了一间客房里。孟姜女醒来后，把银子付给了老板，要了点吃的，便继续上路了。
就在孟姜女要放弃的时候，终于来到了长城，其实到长城已经是一道很长很长的城墙了。孟姜女向一对民工询问范喜良的下落，却被人告知，范喜良已经死了。
听到这个噩耗，孟姜女大哭起来，哭了三天三夜，连天地都被他感动了，哗啦一声巨响，降下一道惊雷，一段长城被哭倒了，露出范喜良的尸首，孟姜女的眼泪滴在了范喜良血肉模糊的脸上。她终于见到了自己的丈夫，但他却再也看不见她了，因为他已经被残暴的秦始皇害死了。
孟姜女最终接受不了残酷的事实，抱着范喜良的尸首，跳江自尽了。
【详解】本题考查书面表达，缩写作文。
要求学生仔细分析题目，按照题目要求缩写故事内容。
首先，选择一个自己最喜欢的故事；例如《牛郎织女》的故事缩写。
然后，用简练的语言把这个故事缩写成一个内容梗概。《牛郎织女》故事内容如下：善良、勤劳、命苦的牛郎，从小被兄嫂赶出家门，与老牛为伴。长大后，他在老牛的帮助下，在湖边认识了美丽善良的织女。他们男耕女织，过着美满的生活。织女和牛郎生下一对儿女。原来织女是玉帝的女儿，最后织女不得不告别牛郎回到天庭。牛郎带着两个孩子追至南天门，却被王母划下的天河所阻，只能在每年七月七日在鹊桥见面。于是，牛郎织女就这样静静的等待着每年相见的日子。
最后，要注意内容要完整，情节连贯，重点突出，写清故事的起因、经过和结果，语句通顺。
2．范文： 慧生救旱盗仙水
不知是多少年以前，大理坝子突然大旱。庄稼干枯了，树也干死了，人们无法生活下去，只得四处流浪逃荒。
有个叫慧生的年轻小伙，与父亲生活，因为连年遭旱，所以日子过得难过起来。慧生决定上苍山找水，解救旱灾。但他走遍十九峰，也没找到。但他还是找啊找。他累了，爬在树上觉。饿了，摘野果吃。渴了，就把绿叶放在嘴里嚼。
傍晚，慧山来到山尖， 看见一位老人站在岩石上，呆望远方。慧生上前施礼，向老人请教。老人说:“如果想救大旱,，只能偷王母娘娘的仙水瓶。”
慧生间 :“怎么到天上呢 ”
老人不说话，他把破衣丢下，就不见了。慧生很疑惑，突然，一阵风吹来 ，慧生全身冷得发抖,忙拾起老人的破衣披上，发现有个羽扇，他一打开,右背长出翅膀飞向瑶池，盗取了仙水瓶，打开仙水瓶倒入了凡间。
王母娘娘知道，把慧生关在了牢里。
从此人间过上了五谷丰收的好日子。
【详解】本题考查缩写故事。
缩写故事需多读原文抓住重点，合理取舍，人物语言概括化，具体描写的地方概括化，需要保留的地方不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，是语句连贯通顺。写完后对照原文，精心修改。
开头：可写故事的起因：大理坝子突然大旱，人们无法生活下去。
中间：写故事的经过：慧生找水，遇见老人，决心救旱，穿老人破衣飞天盗王母娘娘仙水。
结尾：慧生被关，人间五谷丰登，慧生奉为本主。
3．范文：
善良的姑娘
很久很久以前，有一个美丽善良的小姑娘叫采莲。
她住在一个美丽小山村里，和奶奶相依为命。这几年年遇大旱，地里的庄稼已经连续三年没有收成了。这天，她望着米缸里最后的几粒米，心里盘算着明天该怎么办？她把仅有的几粒米熬成了粥，给奶奶盛了一碗，把剩下的一碗粥藏了起来，想着明天给奶奶吃。结果被家里的小黄狗给偷吃掉了。
这件事恰巧被灶王爷看到了，误认为她在用粮食喂狗，这么大旱的年份，人都没有粮食吃，她居然喂狗？于是灶王爷把这件事告诉了玉皇大帝。玉皇大帝就派雷公去惩罚这个姑娘。几声炸雷过后，这个可怜善良的小姑娘被雷给劈死了。
姑娘枉死后，向阎王哭诉了起来。阎王听了她的遭遇明白是灶王爷冤枉了小姑娘，向玉皇大帝禀明了原委。玉皇大帝听完原委以后，才知道自己听信一面之词，错怪了好人。于是，将姑娘招上了天庭，给了她一面镜子，封她为“掌镜娘娘”。命她在雷公打雷之前先用镜子照照人间，以免错杀好人。
从此，人们在听到雷声之前都能看到天上出现一道道亮光。人们称这种光为闪电，称“掌镜娘娘”为闪电娘娘。
【详解】考查学生续编神话故事的能力。写作前要认真审题，很久很久以前，有一个美丽善良的小姑娘叫采莲。她住在一个美丽的小山村里，和奶奶相依为命。这几年遇大旱，地里的庄稼已经连续三年没有收成了……想象：后来可能会遇到谁呢？是遇到一个仙女？玉皇大帝？雨神？……又会发生什么故事呢？请你展开想象的翅膀，写一篇神话故事吧。读完所给材料，你的脑海中浮现了怎样的画面？你想到了什么样的故事？大胆展开联想和想象，把动物当作人来写；想象大胆有趣。注意要在童话中蕴含着一定知识和道理。发挥想象，故事生动、完整。
提纲：
开头：很久很久以前，有一个美丽善良的小姑娘叫采莲。她住在一个美丽的小山村里，和奶奶相依为命。这几年遇大旱，地里的庄稼已经连续三年没有收成了……
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
4．范文：
我的同学
在我以前的学校，我有一个同学，她的名字叫汪睿，她很聪明，也很幽默。
有一次她跟男同学李鑫磊吵架。当然也只是吵着玩。汪睿口齿伶俐，说话时不带一个脏字，李鑫磊斗不过她，变摆出一副很大度的样子，说：“好男不跟女斗，我是让着你的！你要是知趣就别说了！”汪睿又好气又好笑，不依不饶地说：“那你敢叫一声我的名字吗？”“敢，怎么不敢？”李鑫磊不知他已经进入了汪睿的圈套。“我这就叫，汪…”“哈哈，变狗啦？还汪呢！”刚才一言不发的汪睿大笑起来，李鑫磊恍然大悟，“What？！汪睿，你——” 话还没说完。汪睿就跑的没影了，把李鑫磊气得脸都紫了。
汪睿虽然很聪明，但难免也会有跌跟头的时候。有一次，同学们正在早读。数学王老师坐在一旁看着我们，查看有哪个同学没读。就在这时，汪睿背着书包走了进来。眼都不睁就“狮吼”道：“老王早上好！”王老师立刻暴跳如雷。唉，她说的肯定是我们组的组长王珊珊，不是王老师。下课时，她被王老师叫到了办公室。她一定被狠狠地训了一顿，因为当她从老师办公室出来的时候，她已经哭成了泪人儿。
呵，这就是我的好友——汪睿。虽然我们身处不同的学校，但我们的心是连在一起的，她仍然是我最好的朋友！
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为话题作文，要求将身边印象深刻的同学介绍出来，要抓住人物的特点进行介绍，表达自己对他（她）的情感。题目自拟。
写作思路：
开头：简单的介绍人物的外貌特征。
中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。
5．范文：
缩写《牛郎织女》
古时候，有个人叫牛郎，从小父母双亡，跟着哥嫂过日子，但是哥嫂待他很不好，只有老牛和他很亲密。后来，哥哥嫂子为了独占爹娘留下来的家产，将牛郎赶出了家门。他在山前盖了一间草房住下来，和老牛开始了新的生活。
一天晚上，老牛突然会说话了，他让牛郎第二天黄昏时候，翻过右边的山，到湖边的草地上捡起那件粉红色的纱衣，跟他要衣服的仙女就是他的妻子。第二天，牛郎按照老牛的指点做了，果真遇见了一位漂亮的仙女。原来她是天上王母娘娘的外孙女，名叫织女，能织得一手好彩锦，可王母娘娘需要的彩锦多，他就成天成夜的织，十分劳累。
他们趁着王母娘娘喝醉了酒，偷偷下凡来洗澡的。牛郎织女互诉衷肠，一见钟情，结为了夫妻，从此过上了男耕女织的生活。他们非常恩爱，生下了一对儿女，日子过得幸福美满。一天，牛郎去喂牛，那头老牛说，它快不行了，让牛郎在它死后，碰上紧急事，就披上他的皮。说完，老牛就死了。后来，王母娘娘得知仙女们到人间去洗澡，就重罚了她们，还带人下凡把织女捉回了天庭。
等到牛郎回来，发现织女不见了，就披上牛皮，挑上两个箩筐，装着孩子往外追，眼看就要赶上了，王母娘娘拔下玉簪，划出了一道天河，从此，牛郎织女被迫分开，成了天河两边的牵牛星和织女星。但织女不肯死心，王母娘娘只好允许他们每年的农历七月初七鹊桥相会一次。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题考查对长故事的缩写。很。缩写一篇文章的具体做法：第一，要整体把握原文内容，理清思路和结构；第二，围绕中心把握主要事件和材料，删去文中的次要人物、次要内容；第三，缩写语言，把具体的叙述、描写及对话进行概括，改成简洁的语句；第四，要看衔接是否自然，首尾是否贯通。
开头：交代故事发生的背景。
中间：讲要写的故事的主要内容写清楚，不要太过啰嗦，注意故事的完整性。
结尾：写出故事的结局。
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