统编版小学语文五年级上册第三单元质量检测卷（一）（含答案）

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统编版小学语文
五年级上册第三单元质量检测卷（一）
一、书写(共8分)
1．读拼音，写词语：
shuāi lǎo gē sǎo jié hūn hòu huǐ

chí yán yóu yǒng dǎo tā huǎng huà

二、选择题(共10分)
2．下面选项读音完全正确的一组是（ ）
A．酬（chóu）谢 发誓（shì） B．哥嫂（sǎo） 拗不过（nìu）
C．筛子（shuāi） 衰老（shuāi） D．稀罕（hān） 珊瑚礁（jiāo）
3．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．叮嘱　好歹 B．迟廷　稀罕
C．酬谢　亲蜜 D．妻子　慌话
4．下列俗语使用不当的是哪一项（ ）
A．他刻苦学习，所以今年能考上理想的大学，这正是种瓜得瓜，种豆得豆。
B．这个是党的秘密，我们要打开天窗说亮话。
C．弟弟竟然说给花浇热水是为了让花长得快，听了这话，我简直鼻子都气歪了。
D．俗话说得好：吃水不忘挖井人。我们不能忘记那些为国捐躯的战士们。
5．下列诗句与节日不相关的一项是（ ）。
A．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条——七夕节
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——清明节
C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——重阳节
D．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心——中秋节
6．下面关于课文内容的说法中，有误的一项是（ ）
A．猎人海力布为他人着想、不惜牺牲自己生命的品质值得人们传颂。
B．王母娘娘用玉簪划出一道天河，牛郎披上牛皮飞天追织女，七夕这天喜鹊搭成鹊桥让牛郎织女相会，这些情节体现了民间故事充满神奇想象的特点。
C．《乞巧》反映了古代女子乞求心灵手巧的价值取向。
D．《乞巧》这首诗赞美了牛郎织女真挚的爱情，表达出诗人对像王母娘娘一样的统治者的不满之情。
三、填空题(共18分)
7．在括号里填入合适的反义词。
（1）织女在天上受王母娘娘的( )，没有( )。
（2）牛郎的哥嫂( )他，但老牛却很( )他。
（3）牛郎和哥哥嫂子生活在一起很( )，和织女生活在一起很( )。
8．先把词语补充完整，再选择恰当的词语替换句中加点的部分（填序号）。
①( )水( )源 ②气急( )( )
③( )( )不讳 ④畏( )畏( )
⑤( )眼欲( )
（1）她盼星星盼月亮，终于盼到了和丈夫团圆的这天。( )
（2）王母娘娘知道了仙女们违反天条偷偷下凡的事情，鼻子都气歪了。( )
（3）男子汉大丈夫应该无所畏惧，不要前怕狼后怕虎。( )
（4）做人要爽快，咱们就打开天窗说亮话。( )
（5）老师总是告诫我们要吃水不忘挖井人。( )
9．回忆课文内容填空。
（1）学习了本单元的民间故事，我认识了 的海里布， 的牛郎， 的织女以及 的王母娘娘。除此之外，我还读过民间故事 ，认识了 。
（2）“七夕今宵看碧霄， 。家家乞巧望秋月， 。”这首诗描写的是我国古代传统节日 。除此之外，我还知道“ ， ”也是描写这个节日的诗句。
四、信息匹配(共8分)
10．选择恰当的成语替换句子中加点部分的俗语。
A．自作自受 B．气急败坏 C．吹毛求疵 D．欲盖弥彰
（1）大家已经做得很不错了，你为什么总是鸡蛋里挑骨头呢？( )
（2）他以为修改分数这件事能瞒住爸爸，结果真是搬起石头砸自己的脚啊！( )
（3）警察还没问话，他就急忙说自己没见过那个钱包，这不是此地无银三百两嘛！( )
（4）宙斯得知普罗米修斯盗取天火后鼻子都气歪了，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。( )
11．选择恰当的关联词语填空。
既然……就…… 无论……都……
哪怕……也…… 只要……就……
1．您要记住，( )动物说了什么话，( )不要对别人说。
2．( )嘴里含着那颗宝石，( )能听懂各种动物说的话。
3．姑娘，( )天上没什么好，你( )不用回去了。
4．王母娘娘发誓要把织女捉回来，( )织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，( )一定要抓回来。
五、语言表达(共16分)
12．根据要求完成下列句子练习。
（1）大家都非常尊敬海力布。（改为反问句）
（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）
（3）他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。（仿写拟人句）
（4）姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用加点词造句）
（5）海力布对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”（改为转述句）
（6）老牛真会说话了！（扩句）
13．下面是某校对五年级学生课外阅读情况的调查结果。请据此回答以下问题。
（1）读了上面提供的资料，你有什么发现？
（2）你对同学们的课外阅读有何建议？
六、现代文阅读(共15分)
阅读与欣赏。
长发妹（节选）
很早以前，陡高山附近是没有水的。这里人们用水都要靠天落雨，这里的水像油一样宝贵。附近村庄有个姑娘，她的头发青黝黝的，由头顶拖到脚后跟。大家都叫她长发妹。
有一天，长发妹看见一个萝卜长在大石壁上，叶子翠翠绿绿的。她想：这个萝卜扯回家去煮来吃，一定香甜可口。她双手用劲儿把萝卜一拔，一股泉水从洞眼里流出来，过了一会儿，“唰”的一声，萝卜从她手里飞了出来，再“卜”的一声，萝卜仍旧塞在洞眼里，水流不出来了。长发妹很渴，想喝水。她又把萝卜拔出来，饱饱地喝了几口水。她的嘴刚离开石洞眼，“唰”的一声，萝卜从她手里飞了出来，再“卜”的一声，萝卜仍旧塞在石壁上的洞眼里，水流不出来了。忽然，一阵大风刮来，把长发妹刮到一个山洞里。山洞里坐着一个人，他对长发妹恶声恶气地说：“这个秘密你可不能告诉别人。你若告诉别人，别人也来这里取水，我就杀死你。我是山神，你记着！”
长发妹是个好心肠的姑娘。她怎能不把这个秘密告诉村里的人呢？然而，她又怎敢把这秘密告诉村里的人呢？她痛苦极了！地吃不下饭，睡不着觉。一天一天过去了，一月一月过去了。长发妹的头发由青黝黝变成白雪雪的了。
有一天，长发妹靠在门口，看见一个老人由七里外的小河里挑回一担水，一不留心，跌倒在地上。老人的腿撞破了，鲜血一直淌着。她望着老人闭着的眼睛和脸上抽搞的皱纹。她再也忍不住了。她忽然大声地对老人说：“老爹爹，陡高山上有泉水啊！”她站了起来，披着长长的白头发，像疯子一样在村里来回跑着，大声呼喊：“陡高山上有泉水啊！大家快去吧！”村里的人素来认为长发妹是好心肠的孩子，大家都相信她的话。只见长发妹双手拔下石壁上的萝卜，用菜刀剁下去，把萝卜砍成了碎渣渣。泉水哗啦啦地向山下奔流而去。
（节选自侗族民间故事）
14．对文中画“ ”的句子赏析有误的是哪一项（ ）
A．“唰”“卜”拟声词的运用，把萝卜能自己飞出去堵住洞眼写得生动、神奇。
B．萝卜能自己飞这种超自然的神奇现象，体现了民间故事的特点。
C．这一句在第2自然段中两次出现，显得啰唆重复，可以把第二次出现的句子换种说法。
D．此句两次出现，强调了萝卜的神奇，所以乡亲们一直没能发现此处有泉水。
15．“她怎能不把这个秘密告诉村里的人呢？然而，她又怎敢把这个秘密告诉村里的人呢？她痛苦极了！”连续使用两个反问句，理解错误的是哪一项（ ）
A．长发妹很善良，想说出这个秘密，让乡亲们都有水喝。
B．长发妹的内心很矛盾，想说出这个秘密，但又不敢说。
C．强调长发妹是个胆小柔弱的姑娘，她害怕承担后果
D．长发妹怕说出之后被山神杀死，她内心也会感到害怕。
16．“一天一天过去了，一月一月过去了，长发妹的头发由青黝黝变成白雪雪的了。”长发妹头发变白的原因正确的是哪一项（ ）
A．长发妹终日忧虑，寝食不安。 B．头发长长了，缺乏营养。
C．很长时间过去了，长发妹变老了。 D．长发妹身体状况差，睡不着觉。
17．创造性的复述故事，可以给故事中的一些情节添加细节，使之更加生动，有吸引力。文中第3自然段写了长发妹第一次见到山神的情景，请你为这个段落添加细节。
（1）具体描绘山神的形象：
（2）具体描写山神的表情和动作：
18．长发妹告诉村里人泉水的秘密，山神如道了会怎样对待长发妹？请发挥想象，试写故事的结局。
七、书面表达(共25分)
19．表达与交流
有人说幸福是久居黑暗后收获的一缕阳光，有人说幸福披荆斩棘开辟出来的康庄大道，还有人说幸福是……其实幸福很简单，只要能带给你愉快心情，那就是幸福。同学们，你感受到的幸福是什么？请以“幸福”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限。
参考答案：
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“衰、嫂、婚、悔、游、塌、谎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
【详解】本题考查对字音的辨析。
A．正确。
B．有误，拗不过（nìu）——（niù）。
C．有误，筛子（shuāi）——（shāi）。
D．有误，稀罕（hān）——（han）。
3．A
【详解】本题主要考查对错别字的掌握。
A．正确。
B．迟廷——迟延。
C．亲蜜——亲密。
D．慌话——谎话。
4．B
【详解】本题考查俗语。
A．种瓜得瓜，种豆得豆：比喻因果报应关系。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。该句中刻苦学习和考上理想大学是因果关系，符合语境，故俗语使用正确。
B．打开天窗说亮话：直率而明白地讲出来。该句的对象是“秘密”，不符合语境，故俗语使用错误。
C．鼻子气歪了：形容人很生气。该句写对于弟弟用热水浇花的事感到很生气，符合语境，故俗语使用正确。
D．吃水不忘挖井人：比喻得到幸福或利益时，不忘记带来幸福或利益的人。该句写不能忘记付出的战士们，符合语境，故俗语使用正确。
故选B。
5．B
【详解】本题考查诗词名句的理解能力。
A．出自唐代林杰的《乞巧》，解释：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。乞巧节是古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。旧时风俗，妇女们于这一天牛郎织女相会之夜穿针，向织女学巧，谓乞巧。
B．出自宋代王安石的《元日》，解释：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。此句写古代迎接新年的场景，诗人抓住春节具有代表性的细节，充分表现出过年的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息，表达了诗人对新年的美好祈愿，与春节相关。
C．出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，解释：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。诗人遥想远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己，诗意含蓄深沉，朴素自然，表现出诗人无限的思乡之情，九月九日是重阳节。
D．出自唐代李商隐的《嫦娥》，解释：嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。诗人通过写嫦娥在月中的孤寂情景，表现出一种同病相怜、同心相应的感情，此句融入了诗人独特的现实人生感受，是诗人寂寞的心灵独白，中秋节拜月的风俗就是由嫦娥奔月的传说而来。
故选B。
6．D
【详解】本题考查对课文内容的理解。
A.正确，《猎人海力布》讲了从前有一个猎人叫海力布，因为救了龙王的女儿，从龙王那里得到了一颗珠子，珠子含在嘴里就可以听懂动物的话，但是如果把动物的话说出来，自己就会变成石头。后来有一天海力布从鸟儿们那里得知山洪要来的消息，为了说服大家赶快转移，迫不得已把实话说了出来，救了大家，结果自己变成了石头，于是人们世世代代纪念海力布。
B.正确，《牛郎织女》讲了牛郎与兄长一家共同生活，但他们对牛郎不好，牛郎与老牛相依为命。老牛告诉牛郎，树林里有位美丽的姑娘，会和他结为夫妻。牛郎在树林里遇到了织女，两人相爱并成亲了。后来王母出现，带走了织女。牛郎披上牛皮飞天追织女，牛郎飞上天后，王母拿下簪子划了条天河，隔开了牛郎与织女。千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让他们在鹊桥相会。
C.正确，《乞巧》中的“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。反映了古代女子乞求心灵手巧的价值取向。
D.错误，《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事， 诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。
故答案选D。
7． 束缚 自由 讨厌 喜欢 痛苦 幸福
【详解】本题考查反义词。
阅读语段可知和《牛郎织女》故事相关，学生根据课文内容作答即可，答案不唯一。
（1）织女在天上受王母娘娘的约束、束缚，是不自由的。可填：束缚、自由。
（2）牛郎的哥嫂对他是不好的、并且是讨厌他的，相反，老牛却是喜欢牛郎，并且对他好的。可填：讨厌、喜欢。
（3）牛郎的哥嫂对他是不好的，一起生活是痛苦、不开心的，但是和织女一起生活是幸福、开心的。可填：痛苦、幸福。
8． 饮 思 败 坏 直 言 首 尾 望 穿 ⑤ ② ④ ③ ①
【详解】本题考查补全词语。
①饮水思源：喝水时想到了水源。比喻不忘本。
②气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。
③直言不讳：说话直爽，毫不隐讳。
④畏首畏尾：畏：害怕。前也怕，后也怕。形容做事胆子小，顾虑重重。
⑤望眼欲穿：形容盼望急切。
（1）“盼星星盼月亮”表示盼望急切，故选望眼欲穿，填⑤。
（2）“鼻子都气歪了”可见非常生气、恼怒，故选气急败坏，填②。
（3）“前怕狼后怕虎”表示做事胆小，前也怕，后也怕。故选畏首畏尾，填④。
（4）“打开天窗说亮话”表示有话直说，故选直言不讳，填③。
（5）“吃水不忘挖井人”就是告诉我们不要忘本，故选饮水思源，填①。
9． 乐于助人 心地善良 美丽贤惠 心狠手辣 孟姜女 美丽善良的孟姜女 牵牛织女渡河桥 穿尽红丝几万条 七夕节 他乡逢七夕 旅馆益羁愁
【详解】本题考查根据课文内容填空。
这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
（1）《猎人海力布》这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
《牛郎织女（一）》文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。
民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。我国的四大民间故事是：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》。
（2）“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”出自林杰的《乞巧》，意思是：七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。
描写七夕的古诗：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》
10． C A D B
【详解】本题考查对成语和俗语的理解。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。
欲盖弥彰：想掩盖坏事的真相，结果却暴露得更加明显。
（1）本句意思是大家已经做得很不错了，你为什么要故意挑毛病找错。所以用“吹毛求疵”合适。
（2）本句意思是他以为修改分数这件事能瞒住爸爸，结果因为他这个不好的行为，对自己造成了不好的影响。所以用“自作自受”合适。
（3）本句意思是警察还没问话，他就急忙说自己没见过那个钱包，这不是暴露了自己吗？所以用“欲盖弥彰”合适。
（4）本句意思是宙斯得知普罗米修斯盗取天火后十分生气，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。所以用“气急败坏”合适。
11． 无论 都 只要 就 既然 就 哪怕 也
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
1．两个分句间是条件关系，应该用“无论……都……”相连。
2．两个分句间是条件关系，应该用“只要……就……”相连。
3．两个分句间是因果关系，应该用“既然……就……”相连。
4．两个分句间是假设关系，应该用“哪怕……也……”相连。
12． 难道大家都非常不尊敬海力布吗？ 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他也不必恋恋不舍。 当春天来临的时候，垂柳就换上嫩绿的新装。 妈妈一边看电视，一边织毛衣。 海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西作纪念，就请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。 年迈的老牛真的会对牛郎说话了！
【详解】考查句子练习。
（1）陈述句改反问句。
陈述句改成反问句可分为四步：①将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②在陈述句中加上反问语气词（怎、怎么、难道等）。③在句末的加上疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。④将句子梳理通顺。本句中加上反问词“难道”，“尊敬”改为“不尊敬”，句尾加上“吗”，“。”改为“？”
（2）反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本句中“何必”改为“不必”，去掉“呢”，“？”改为“。”
（3）考查仿写句子。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点，不能出现比喻词，不能出现表示人物的词语。
比如：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
（4）考查词语造句。
“一边……一边”表示并列关系，可造句为劳动结束了，同学们一边休息一边听老师讲故事。
（5）考查陈述句改转述句。
陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）” 要写明。 此题在解答时根据口诀可把“我”改“他”，冒号改成逗号，引号去掉，“您”是提示语中第二人，原句中“龙王” ，要写明。
（6）考查扩写句子。
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
比如：勤劳的老牛真会说话了！
13． 同学们偏爱阅读文学故事书籍，忽视了对科普书籍和诗歌的阅读。 读文学故事书籍固然好，但也要增加对诗歌、科普书籍等的阅读，就像蜜蜂一样只有采过许多花，才能酿出蜜来。
【详解】（1）本题考查对图表的理解。
五年级学生课外阅读情况的调查结果：①一共是213人。②50人喜欢读《宝葫芦的秘密》；57人喜欢读《阿拉丁神灯》；15人喜欢读《繁星·春水》；58人喜欢读《西游记》；23人喜欢读《美洲来的哥伦布》；10人喜欢读《十万个为什么》。
根据以上内容可知：喜欢读《西游记》的同学最多，喜欢读《十万个为什么》的同学最少。相比阅读文学类书籍，同学们更爱读神话故事类书籍。
（2）本题考查提建议。
结合题干的内容进行分析，提建议，要从不足之处下手，即从看诗歌和散文读得比较少来提建议。如：神话故事和童话是同学们最喜欢的课外书，我们能从书中学习知识，也满足了我们的想象力和好奇心。同时希望同学们也多读读散文、诗歌，可以提高我们的综合素质，提升我们的文笔，提高我们的文学修养，也能从经典的诗歌和散文中学到做人的道理。
14．C 15．C 16．A 17． 山神长着一张红脸，有着青色的眼睛和锋利的獠牙，看上去十分恐怖。 他的表情非常狰狞，瞪着眼睛，围着长发妹不停地转，还气愤地举起手中的鞭子吓唬长发妹。 18．山神知道了长发妹泄露了泉水的秘密，十分愤怒，立马将长发妹抓走了。村民担心长发妹的安危，日夜在山上搜寻，终于在山洞找到了长发妹。山神看到老老少少的村民都在为长发妹求情，很感动，便放长发妹和村民一起回家。
【解析】14．本题考查句子含义的理解。
A．拟声词的使用，形象又具体地写出了萝卜飞出去的动作。故该项说法正确。
B．萝卜自己飞出去这一现象体现了民间故事情节夸张、充满幻想的特点。故该项说法正确。
C．画横线的句子连用两次，是强调了萝卜的神奇，并非是重复啰嗦，这样写更加具有画面感。故该项说法错误。
D．说明即使拔完萝卜，过了一会儿它又会塞回去，所以乡亲们一直没发现这里有泉水。故该项说法正确。
故选C。
15．本题考查句子含义的理解。
C．由第③段“长发妹是个好心肠的姑娘”可知，她想告诉大家都来这里担水；由第②段山神的话“你若告诉别人，别人也来这里取水，我就杀死你”可知，山神用死来威胁她，不让她告诉村民，因此她内心十分矛盾。并非是强调她胆小柔弱，故该项说法错误。
16．本题考查文章内容的理解。
由第③段“她痛苦极了！地吃不下饭，睡不着觉”可知，她因为这件事内心忧愁，焦虑到了极点，才会头发变白。故选A。
17．本题考查语言表达能力。
（1）展开想象，将山神的五官、神态细致地刻画出来，表现出它的可怕。如：两根浓密的眉毛交缠在一起，毛发几乎掩盖住额头，眼睛扭曲得几乎没有什么轮廓，从中放射出两道绿色的光芒。
（2）展开想象，山神看到识破秘密的长发妹，会有什么威胁的表情、动作。如：山神立刻瞪起了眼，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，大声的呵斥长发妹。
18．本题考查语言表达能力。
发挥想象，合理猜测故事结局，语言通顺即可。如：山神发现长发妹并没有保守秘密，一气之下要处死她，就在长发妹坦然赴死的时候，来了一位老神仙，他听闻这里有一位不惜牺牲性命也要造福村民的善良女子，于是解救了长发妹，将山神驱逐出了陡高山，从此乡亲们过上了水源充足的生活。
19．　　 幸福是什么
幸福是什么？
小时候，幸福是一颗颗甜甜的糖果；少年时，幸福是一次次优异的成绩；长大后；幸福是一顿顿暖和的饭菜；年老后，幸福是一杯杯飘香的浓茶，五味俱全。　　
我知道，也理解，幸福是什么。　　
在我八岁那年发生了一件事，一个晚上，我失手不小心打了弟弟一巴掌，只见妈妈立刻冲了过来，问也没问就伸手给了我一巴掌。我捂着右脸，伤心极了。心里不断重复着一句话：妈妈怎么没问原因就打我呢？她可从来就没打过我呀！一次又一次的问自己，让我从原先的伤心一下转为愤怒，我向着妈妈大吼着：“你偏心，你只爱弟弟了，你怎么能打我？”说完，我头也不回的冲了出去，泪如雨下。　　
我不停地跑呀跑，转眼，跑到我以前住的房子，蹲在墙角下呜呜的哭了起来。“琴儿，琴儿”我听见妈妈喊我的声音，一声比一声急切，我抬起头看见天黑了，黑得一望无垠，如同恶魔张开的血盆大口，一点一点向我逼近，一阵风吹来，树林里的叶子被吹得沙沙地响，我瑟缩在墙角里，感到前所未有的害怕，我抱着膝盖，整个身子在不停地打哆儿，我后悔了，真的后悔了。　　
突然，我看见了亮光，我站了起来，不顾一切的向前跑，近了，近了，是妈妈，是妈妈！妈妈眼角流着泪，满眼都是担忧。“妈妈！”我大喊，她猛地转过来，看到我，欣喜、激动。我一下子扑进了妈妈的怀里，妈妈抱着我，抚摸着我的头发哽咽地说：“女儿，是妈妈的错，妈妈向你道歉，妈妈不该不问清楚就打了。你头也不回的冲出去，吓坏妈妈了。”我的委屈。伤心一下就没有了，有了妈妈的关心和拥抱我留下幸福的泪珠。　　
幸福，其实就是妈妈的一个拥抱，这个拥抱是妈妈对我爱的体现；幸福，其实就是妈妈对我无私的关爱。是的，我们每一天都被幸福包裹着，只是我们自己很难发觉罢了。
【详解】本题考查自命题写作。
先审题：有人说幸福是久居黑暗后收获的一缕阳光，有人说幸福披荆斩棘开辟出来的康庄大道，还有人说幸福是……其实幸福很简单，只要能带给你愉快心情，那就是幸福。同学们，你感受到的幸福是什么？请以“幸福”为话题写一篇文章。
选材构思：以“幸福”为话题，可以谈幸福是什么，幸福在哪里，怎样感悟幸福等方面思考。联系生活实际，可以结合具体事例谈谈自己对于幸福的理解。叙事过程中，写清楚事件的起因、经过、结果。可以运用人物描写与修辞，其它写作方法将自己的情感表达出来。写清楚自己对于幸福的感悟。
思路：开篇可以设置悬念，紧接着引出下文对于事件的叙述。中间部分写清楚关于幸福的体悟。从失明老人看海，感悟海洋美。通过交谈得知幸福需要用心感悟。可运用人物描写。结尾点明中心即可。
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