人教版二年级上册第三单元《角的初步认识》单元专项训练——作图题（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版二年级上册第三单元《角的初步认识》单元专项训练——作图题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1021.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-28 14:42:29 | ||
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文档简介
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第三单元《角的初步认识》单元专项训练——作图题
1．画2条线。
2．在下图中增加一条线段，使它增加3个直角。
3．按要求画一画。
4．以下面的点为顶点按要求画角。
5．按要求画角。用给出的点和边画一个锐角。
6．用给出的点和边画一个钝角。
7．在方格纸上任选一点画一个直角。
8．指出下边角的顶点和边。
9．指出下面图形中所有的直角，并标出来。
10．以右边的点为角的顶点，分别画一个锐角和一个钝角。（从给定的点画起）
11．按要求在图中找角用彩笔描出来。
12．分别以A、B、C为顶点画一个直角、一个锐角、一个钝角。
13．接着画一画。
画一个钝角 画一个正方形
14．请接着画一个直角。
15．请以如图给出的点和一条边，画一个钝角。
16．画一个比锐角大的角。（从给出的点画起）
17．先画一个直角，再画一个比它大的角，并标出它们的名称。
18．在如图的图形中画一条线，使它有4个直角。
19．按要求在方格纸上画角。（从给定的点画起）
锐角： 直角：
20．在方格纸上画直角、钝角。（各画一个）
参考答案：
1．见详解
【分析】和书本的角相同大小的是直角。
图1中没有直角，要想画2条线增加4个直角，可以从两条斜边向下画线；或者画两条线交叉形成4个直角；
图2中没有直角，要想增加6个直角，要从上边的2个顶点处向下画直线；
图3中没有直角，要想增加4个直角，新增的两条线要相互交叉。
【详解】由分析得：
【点睛】本题主要考查角的认识。
2．图见详解
【分析】和书本的角相同大小的角是直角。图中没有直角，要想增加3个直角，要从这个图形的左上角或右上角向下画一条直线，由此解答。
【详解】由分析得：
或
【点睛】本题主要考查学生对角的认识，熟练掌握即可。
3．见详解
【分析】从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角，这个点叫作角的顶点，这两条笔直的线叫作角的边。
小于90度的角叫锐角，等于90度的角叫直角，大于90度小于180度的角叫钝角。
【详解】由分析可得：
【点睛】主要考查了角的认识以及特征，要熟练掌握。
4．图见详解
【分析】由题意可知，在画钝角与锐角时，用三角尺上的直角作为标准，用给出的顶点对准三角尺上直角的顶点，用给出的一条边对准三角尺上的一条直角边。在画钝角时，只要画的比直角大，那就是钝角；在画锐角时，只要画的比直角小，那就是锐角。
【详解】
【点睛】熟练掌握钝角与锐角的画法是解决此题的关键。
5．见详解
【分析】和书本的角相同的是直角，比直角小的是锐角，由此作图即可。
【详解】由分析作图如下：
（画法不唯一）
【点睛】本题主要考查角的认识。
6．见详解
【分析】根据角的概念，边是两条射线，顶点是这两条射线的公共端点，且钝角是比直角大的角，画出图形即可。
【详解】由分析可得：
（画法不唯一）
【点睛】主要考查了学生对角的认识及对特征的掌握。
7．见详解
【分析】根据直角是90°的角，利用三角板的直角测量，然后画图即可。
【详解】如图：
（画法不唯一）
【点睛】本题考查了直角的画法，结合题意分析解答即可。
8．见详解
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。这一点是角的顶点，两条射线是角的边。由此解答。
【详解】由分析得：
9．见详解
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本的角大小相等的为直角，由此解答。
【详解】由分析作图如下：
10．见详解
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本的角相同大小的是直角，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角，由此作图即可。
【详解】由分析作图如下：
（画法不唯一）
11．见详解
【分析】用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。
【详解】
12．见详解
【分析】比三角尺中的直角小的角是锐角，比三角尺中的直角大的角是钝角，和三角尺中的直角相等的角是直角，据此解答。
【详解】
直角 锐角 钝角
（画法不唯一）
13．见详解
【分析】像长方形的4个角一样的直直的角是直角，比直角大的角是钝角；正方形有4个直直的角，4条边一样长，据此画图即可。
【详解】根据分析作图如下：
14．见详解
【分析】从一点引出两条直直的线所形成的图形叫做角。和书本同样大小的角是直角，由此解答。
【详解】由分析作图如下：
（画法不唯一）
15．见详解
【分析】根据角的概念，边是两条线，顶点是这两条线的公共端点，且钝角是比直角大的角，画出图形即可。
【详解】
16．见详解
【分析】用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。比锐角大的可以是直角，也可以是钝角，画法不唯一。
【详解】
17．见详解
【分析】当一条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时，这些角的每一个被叫做直角，大于直角的是钝角，小于直角的是锐角。据此作图。
【详解】
18．见详解
【分析】在三角板上，最大角就是直角。
在这个图形的下面底边适当的位置上取一个点，再用三角板的直角顶点对准这个点，其中的一条直角边与这底边重合，然后从这个点出发，沿着另一条直角边画一条线，这条线要与上面底边相交一点，这样就会画出4个直角。
【详解】由题意分析得：
19．见详解
【分析】根据角的初步认识，由一个顶点，两条直直的线组成的，这样的图形是角。比三角尺中直角小的角是锐角，比三角尺中直角大的角是钝角，和三角尺中直角一样大的角是直角。
【详解】根据分析借助三角尺画角：
（锐角的画法不唯一）
20．见详解
【分析】用三角板的直角进行比较测量，等于90°的角是直角，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。据此画图。
【详解】
（画法不唯一）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三单元《角的初步认识》单元专项训练——作图题
1．画2条线。
2．在下图中增加一条线段，使它增加3个直角。
3．按要求画一画。
4．以下面的点为顶点按要求画角。
5．按要求画角。用给出的点和边画一个锐角。
6．用给出的点和边画一个钝角。
7．在方格纸上任选一点画一个直角。
8．指出下边角的顶点和边。
9．指出下面图形中所有的直角，并标出来。
10．以右边的点为角的顶点，分别画一个锐角和一个钝角。（从给定的点画起）
11．按要求在图中找角用彩笔描出来。
12．分别以A、B、C为顶点画一个直角、一个锐角、一个钝角。
13．接着画一画。
画一个钝角 画一个正方形
14．请接着画一个直角。
15．请以如图给出的点和一条边，画一个钝角。
16．画一个比锐角大的角。（从给出的点画起）
17．先画一个直角，再画一个比它大的角，并标出它们的名称。
18．在如图的图形中画一条线，使它有4个直角。
19．按要求在方格纸上画角。（从给定的点画起）
锐角： 直角：
20．在方格纸上画直角、钝角。（各画一个）
参考答案：
1．见详解
【分析】和书本的角相同大小的是直角。
图1中没有直角，要想画2条线增加4个直角，可以从两条斜边向下画线；或者画两条线交叉形成4个直角；
图2中没有直角，要想增加6个直角，要从上边的2个顶点处向下画直线；
图3中没有直角，要想增加4个直角，新增的两条线要相互交叉。
【详解】由分析得：
【点睛】本题主要考查角的认识。
2．图见详解
【分析】和书本的角相同大小的角是直角。图中没有直角，要想增加3个直角，要从这个图形的左上角或右上角向下画一条直线，由此解答。
【详解】由分析得：
或
【点睛】本题主要考查学生对角的认识，熟练掌握即可。
3．见详解
【分析】从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角，这个点叫作角的顶点，这两条笔直的线叫作角的边。
小于90度的角叫锐角，等于90度的角叫直角，大于90度小于180度的角叫钝角。
【详解】由分析可得：
【点睛】主要考查了角的认识以及特征，要熟练掌握。
4．图见详解
【分析】由题意可知，在画钝角与锐角时，用三角尺上的直角作为标准，用给出的顶点对准三角尺上直角的顶点，用给出的一条边对准三角尺上的一条直角边。在画钝角时，只要画的比直角大，那就是钝角；在画锐角时，只要画的比直角小，那就是锐角。
【详解】
【点睛】熟练掌握钝角与锐角的画法是解决此题的关键。
5．见详解
【分析】和书本的角相同的是直角，比直角小的是锐角，由此作图即可。
【详解】由分析作图如下：
（画法不唯一）
【点睛】本题主要考查角的认识。
6．见详解
【分析】根据角的概念，边是两条射线，顶点是这两条射线的公共端点，且钝角是比直角大的角，画出图形即可。
【详解】由分析可得：
（画法不唯一）
【点睛】主要考查了学生对角的认识及对特征的掌握。
7．见详解
【分析】根据直角是90°的角，利用三角板的直角测量，然后画图即可。
【详解】如图：
（画法不唯一）
【点睛】本题考查了直角的画法，结合题意分析解答即可。
8．见详解
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。这一点是角的顶点，两条射线是角的边。由此解答。
【详解】由分析得：
9．见详解
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本的角大小相等的为直角，由此解答。
【详解】由分析作图如下：
10．见详解
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本的角相同大小的是直角，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角，由此作图即可。
【详解】由分析作图如下：
（画法不唯一）
11．见详解
【分析】用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。
【详解】
12．见详解
【分析】比三角尺中的直角小的角是锐角，比三角尺中的直角大的角是钝角，和三角尺中的直角相等的角是直角，据此解答。
【详解】
直角 锐角 钝角
（画法不唯一）
13．见详解
【分析】像长方形的4个角一样的直直的角是直角，比直角大的角是钝角；正方形有4个直直的角，4条边一样长，据此画图即可。
【详解】根据分析作图如下：
14．见详解
【分析】从一点引出两条直直的线所形成的图形叫做角。和书本同样大小的角是直角，由此解答。
【详解】由分析作图如下：
（画法不唯一）
15．见详解
【分析】根据角的概念，边是两条线，顶点是这两条线的公共端点，且钝角是比直角大的角，画出图形即可。
【详解】
16．见详解
【分析】用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。比锐角大的可以是直角，也可以是钝角，画法不唯一。
【详解】
17．见详解
【分析】当一条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时，这些角的每一个被叫做直角，大于直角的是钝角，小于直角的是锐角。据此作图。
【详解】
18．见详解
【分析】在三角板上，最大角就是直角。
在这个图形的下面底边适当的位置上取一个点，再用三角板的直角顶点对准这个点，其中的一条直角边与这底边重合，然后从这个点出发，沿着另一条直角边画一条线，这条线要与上面底边相交一点，这样就会画出4个直角。
【详解】由题意分析得：
19．见详解
【分析】根据角的初步认识，由一个顶点，两条直直的线组成的，这样的图形是角。比三角尺中直角小的角是锐角，比三角尺中直角大的角是钝角，和三角尺中直角一样大的角是直角。
【详解】根据分析借助三角尺画角：
（锐角的画法不唯一）
20．见详解
【分析】用三角板的直角进行比较测量，等于90°的角是直角，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。据此画图。
【详解】
（画法不唯一）
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