15.《搭船的鸟》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版三年级语文上册
第五单元 15.搭船的鸟
比鹦鹉还漂亮
对比——突出翠鸟的美丽
导学单：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）读完后想一想，这是一只怎样的鸟？
朗读要求
1
自由朗读课文，思考每个自然段写了什么内容。
2
说说文中哪些内容是作者的观察所得。
3
边读边想象课文描述的画面或场景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
动作描写
动作美
迅速、敏捷
观察“亲”与“辛”的区别。
笔 画：9
部 首：立
结 构：上下
音 序：Q
金文 小篆 楷书
qīn
书写与运用
亲
组 词：亲戚 母亲
解放军就像我们的亲人一样。
造
句
笔 画：10
部 首：口
结 构：左右
音 序：O
金文 小篆 楷书
ò
书写与运用
哦
“哦”是感叹词
1.表示将信将疑；
2.表示领会、醒悟。
船舱 船篷 蓑衣 橹
suō
没有细心的观察，作者就无法把翠鸟捕鱼的过程写得具体、准确、生动，我们也要学会留心观察，积累习作素材。
蓑衣
船舱
船篷
蓑衣
橹
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们
坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙
啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这是一次平常的旅行。
作者用眼睛看、用耳朵听，留心观察了周围的事物。
船舱
船篷
蓑衣
橹
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们
坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙
啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
雨声
笔 画：4
部 首：父
结 构：独体字
音 序：F
甲骨文 金文 小篆 楷书
fù
书写与运用
父
组 词：父亲 祖父
星期天我和妈妈去外祖父家里玩了。
造
句
笔 画：9
部 首：口
结 构：左右
音 序：X
xiǎng
书写与运用
响
组 词：影响 响亮
她的歌声又清脆又响亮，真好听。
造
句
我会记
口+向=响
字 义
1.发出声音（一声不响）；
2.声音（响声）。
笔 画：14
部 首：羽
结 构：上下
音 序：C
cuì
书写与运用
翠
组 词：翡翠 翠鸟
美丽的翠鸟贴着水面疾飞，那是在捕鱼。
造
句
1.翠鸟，鸟名，羽毛青绿色，尾短，
捕食小鱼（翠鸟）；
2.绿色（翠绿）。
字
义
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
心理描写
一系列的心理描写体现了“我” 的惊喜与好奇，体现了“我”的纯真。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
翠鸟捕鱼的样子
翠鸟捕鱼的特点：速度快，动作敏捷。
哪些词体现出翠鸟动作敏捷？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
点题
“搭”是乘、坐的意思。“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
“搭”字的使用有什么妙处？
学习思考：
通过这篇课文，想一想，作者留心观察的好处是什么？
在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。
全文梳理
外形
羽毛——翠绿
翅膀——带蓝色
长嘴——红色
动作
冲、飞、衔、 吞
人鸟和谐共处
亲近美好自然
搭船的鸟
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要用我们善于发现美的眼睛留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
课堂小结
一、连一连。
搭 橹 披着 小鱼
摇 船 衔着 裙子
捕 嘴 坐着 小船
张　　　　 鱼 提着 蓑衣
　　　　　　　　　　　　　　　
二、句子练习。
1、我看见了一只鸟和一阵鸟叫声。(用修改符号修改病句)
2．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(用加点词语写句子)
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难道大家没通知你今天要考试吗？
我看见了一只鸟和 一阵鸟叫声。
，
听见了