4-5 北极星“不动”的秘密
教材分析及设计意图：
长时间对着北极将星体的周日运动拍摄下来，可以发现星体在顺时针旋转，北极星处于天体旋转的圆心附近。学生已经知道地球的自转及自转的方向，所以能够解释天体的顺时针旋转现象。但对于北极星“不动”的原因解释还有一定的困难。
教科书安排了几个有层次的活动来帮助学生形成解释。一是直接用图片旋转来再现北极星的“不动”，让学生明白北极星处于旋转的天体形成的同心圆的中心；二是让学生结合坐转椅的经验，理解如果保持视线的中心不动，也可以再现周围物体绕视线中心旋转的现象；三是让学生根据陀螺转动的情况，理解地球的自转是围着轴心运动的；四是让学生用地球仪做模拟实验，思考如何将地球仪转动，才能让地球仪上的人观察到北极星不动；五是让学生根据书中的示意图和地球仪，认识地球绕轴自转。每一个活动，都在一定程度上启发学生对北极星“不动”的秘密进行解释。 这些活动也将为他们认识四季的成因奠定基础。
教学目标：
科学概念：
知道地球不停地绕着地轴自西向东自转，地球的地轴倾斜指向北极星。 过程和方法： 1、通过“摆一摆”活动，将“北极星相对不动”等事实证据和地球绕地轴自
转，而且地球的地轴始终指向北极星联系起来。 2、通过“模拟北斗七星绕北极星转动”模拟北极星不动与地球绕着地轴自转
间的因果关系。
3、通过 “找一找”教学，让学生能够找到北极星。 情感态度价值观： 1、在“模拟北斗七星绕北极星转动”活动中培养学生的小组合作精神。 2、通过“摆一摆”活动，培养学生的空间思维想像能力。 3、培养学生乐于探索星空的科学精神。
教学重点：
地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是指向北极星的。
教学难点：
由北极星看上去“不动”推理出地球自转的特点。
课时安排：
1课时
教学准备：
课件一份、地球仪（每组一个）、模拟太阳图和北极星图、北极星空图（每组一份）、练习题若干份 板书设计： 4-5 北极星“不动”的秘密 现象： 北极星不动，周围的星星围绕它转动 原因：地球自西向东自转 地轴倾斜，指向北极星
教学过程：
课前活动： 认识地球上的地轴、南北极、家乡的地点等概念。
一、导入PPT2-3
通过前几节课的探究学习，我们已经知道了地球在自西向东不停的自转，请同学们让手中的地球仪自转起来，并仔细观察：地球自转有什么特征？
（预设）： （1）地球逆时针（自西向东）不停的自转。 （2）地球仪绕着轴在转动。板书：地轴。 （3）：地轴是倾斜的 。板书：倾斜
小结：
在宇宙中，地球围绕一个假想的轴在转动，称作地轴，地轴永远是倾斜的。
地球的自转造成了我们感觉到太阳绕我们转动，如果要在北半球上永远看到太阳，太阳应该摆在什么位置？
温馨提示：
用太阳图片和地球仪摆一摆位置关系。
然后把太阳和地球的位置关系画下来。别忘了在地球上画上地轴。
学生活动：摆一摆，画一画。
小组交流：其他小组是否一样？
小结：
现实中的太阳是可不可能位于北极的上方（教师把太阳移到旁边），但正是由于这样的位置关系，地球在自转中，形成了太阳东升西落的错觉。我们看到的东升西落的恒星也是这个道理。但是有一颗星星有点特别，到底是怎么个特别法，让我们来看一看。 二、“不动”的北极星 PPT4-8 1、出示北极星空的图片（视频），教师：这是地球上北半球的科学家对着天空连续拍摄后，得到的图片（视频），请你仔细观看，有什么发现？ 预设：有一颗星星看上去没有动，天空中其它的星星围着它在做圆周运动。 板书：现象：一颗星星不动，其它星星围绕它转动
2、出示北极星星旋转的图片，
找一找：不动的星星在哪里？ 周围的这些美丽的线条是谁留下的？
3、出示南极星星旋转的图片，对比思考：
（1） 两张图片有什么共同点？
（2） 图中的星座在做什么运动？为什么会这样呢？
（3） 圆心附近的北极星看上去不动，怎么解释呢？
4、小结：
对于北极星“不动”，我们怎样解释？ 三、探究北极星“不动”的秘密 PPT9-22
1、学生猜测
预测：圆纸板旋转、转椅、转动的陀螺等等
（1）用图片旋转来再现北极星的“不动”，让学生明白北极星处于旋转的天体形成的同心圆的中心；
（2）结合坐转椅的经验，理解如果保持视线的中心不动，也可以再现周围物体绕视线中心旋转的现象；
（3）根据陀螺转动的情况，理解地球的自转是围着轴心运动的；
2、这颗不动的星星，你觉得它应该位于我们地球的什么位置？ 3、用星星图片和地球仪摆一摆位置关系，并画下来。 3、学生活动：摆一摆，画一画。 4、交流
5、小结：
从图片中可以看出，北极星的位置并不是在头顶正上方，而是在人们视线
往上倾斜的北方的天空中。 6、人们发现，不仅一天中北极星基本不动，而且一年四季中北极星也似乎不动，
这又说明了什么？ 7、小结：
地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。 四、总结PPT23-26
本节课研究了谁的秘密？它有什么秘密？板书课题：北极星不动的秘密。 板书课题：北极星“不动”的秘密，为什么教材的加了个“双引号”？
作业：
1、完成配套作业相关作业
2、课外作业:查找恒星周年视差方面的资料。
教学注意事项：
课前材料、课件准备充分。
引用资源：
义务教育课程标准实验教材《科学教师教学用书》五年级下册
课件27张PPT。北极星“不动”的秘密
小学科学（科教版）五年级下册第四单元第5课北极星不动的录象1.两张图片有什么共同点？
2.图中的星座在做什么运动？为什么会这样呢？
3.圆心附近的北极星看上去不动，怎么解释呢？ 对于北极星“不动”，我们怎样解释？想一想： 这颗不动的星星，你觉得它应该位于
我们地球的什么位置？ 这颗不动的星星，你觉得它应该位于我们地球的什么位置？用星星图片和地球仪摆一摆位置关系。 从图片中可以看出，北极星的位置并不是在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。 人们发现，不仅一天中北极星 基本不动，而且一年四季中，其他 的星星也都是围绕着北极星东升西 落，北极星也似乎不动。这又说明 了什么？北斗七星 斗柄东指天下皆春，斗柄南指天下皆夏，斗柄西指天下皆秋，斗柄北指天下皆冬。北极星“不动”的秘密？ 原来，地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。 地球自转的地轴，恰好指向北极星附近，所以北极星看起来几乎是不动的。而由于地球自转的关系，星星也会东升西落，所以中国古人有句话“众星拱极”来形容这种现象。谚云：“识得北斗，天下好走”。课外小知识 北极星只是距离北天极最近的一颗亮星，它距离北天极大约还有半度的距离，也就是大约一个太阳那么大，也就是说，每天北极星都要在天上画一个小小的圆圈。地球在公转时还要象陀螺一样做运动，这叫做章动，周期大约为25800年，现在北极星还在逐渐靠近北天极，但很快就要达到最接近的位置，我记得好象再过十几年就是了，然后将逐步远离北天极。其它靠近北天极的恒星，例如天鹅座的天津四、天琴座的织女星，都将在未来成为“北极星”。但最能靠近北天极的好象就是现在小熊座的北极星。顺便说一句，南天星空中不存在“南极星”。 因为有这半度的距离，所以不能说严格指向北极星。但在肉眼看来，这个误差几乎可以忽略不计。休息一会
