谁先迎来黎明
【教材分析及设计意图】
《谁先迎来黎明》是小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”第4课时的内容，本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。
教材的内容分成四个部分：1、提出问题：谁先迎来黎明？2、模拟实验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不相同？3、探究地球自转的方向？4、认识世界时区图。第一部分直接让学生在中国行政地区图中观察北京和乌鲁木齐的地理位置，明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关，开门见山。第二部分用地球仪和手电筒模拟观察各地迎来黎明的先后顺序，学生在实践中，发现地球自转方向不同迎来“黎明”的时间会不同，很自然进入“地球自转方向究竟是怎样的” 探究。第三部分在地球自转方向的探究中，通过让学生建立相对运动概念，根据天体的周日视运动来认识地球的自转方向。第四部分希望学生能够关注到地球仪上的经线，并且能够根据不同地区的经线差来计算两地的时差。这实际上需要学生综合运用地球自转方向及地球自转周期的知识来解决，是有一定难度的。
【教学目标】
科学概念
1、天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。
2、地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。
3、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。
4、不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
过程与方法
1、通过生活经验和体验活动，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动。
2、根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。
情感态度价值观
3、初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。
4、在活动中培养小组合作精神。
【教学重点】
探究地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。
【教学难点】：
世界时区图的认识。
【教学准备】
小组准备：世界时区图一张。
教师准备：世界时区图一张、转椅一把、课件。
【教学过程】
一、课件导入
1、我们祖国历史悠久，风景优美，老师搜集了两个城市的一些照片与大家共同分享。欣赏完后，请说一说是什么城市？（北京、乌鲁木齐）
[PPT2-6]
2、你们知道这两个城市分别在我国的什么位置吗？我们可以通过地图来观察一下。我们还可以在地球仪上找到这两个城市的位置。
[PPT7]
3、通过上节课的学习，我们知道了，地球在不停的自转，由此产生了昼夜交替的现象，那这两个城市，每天迎来黎明的时间先后一样吗？哪个城市会先迎来黎明呢？
[PPT8]
二、模拟实验：地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同
[PPT9-11]
1、因为地球实在是太大了，我们无法看到它的真面目，我们通常可以用做模拟实验的方法来观察谁先迎来黎明。
先想一想，怎么做这个模拟实验？另外，在实验中要注意观察，然后把这两个城市谁先迎来黎明的情况填写在实验记录单中？
模拟实验记录单
请把你们组转动的方向用箭头画出来？
我们组发现， 先迎来黎明。
2、汇报：地球在自转的过程中，北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间先后顺序是怎样的？为什么会出现两种情况？
3、但是地球自转的方向不可能有两种，究竟是怎样的呢？让我们继续研究。
三、理解相对运动，知道地球自转的方向与天体的东升西落相反
[PPT12-14]
为了帮助我们研究，我们先来回忆与感受几个生活中常见的几种运动现象，看看有什么规律？
（1）乘在向前行驶的汽车上，看到外面的景物是怎样的运动的？
（2）乘在向后倒退的汽车上，看到外面的景物是怎样运动的？
（4）推想：乘上转椅，看到周围的景物是在顺时针旋转，你的转椅应该往哪个方向旋转？为什么？再请几位学生在转椅上体验。
（5）现在我们假想这是一把地球大转椅，我们每天看到地球周围有哪些星体在运动，它们的运动方向如何？(自东向西)，由此，你们推断地球的自转方向是怎样的？（自西向东）
四、认识世界时区图
[PPT15]
1、确定了地球自转的方向是自西向东，现在你们能判断北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明，再次让地球仪自转起来。
2、北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间相差几小时呢？也就是说，北京迎来黎明了，乌鲁木齐要再过几小时才能迎来黎明呢？
3、这个问题我们请世界时区图来帮助我们解决。出示世界时区图。从图上观察：北京和乌鲁木齐日出的时间相差几小时？北京和巴黎、纽约呢，又相差了几个小时？
4、介绍世界时区图：为什么世界时区图可以帮助我们算出各个地区迎来黎明的时间相差了多少呢？（它到底是怎样的一副图呢？）
五、课堂总结
[PPT16]
总结地球运动的几个特点：运动方向和方式、周期、证明地球自转的证据。
【作业】
完成配套作业相关作业。
【教学反思】
1、本课在学生认识地球自转的基础上，重点探究有关地球自转方向的问题。先由模拟实验，指向谁先迎来黎明的关键是地球的自转，再由联想生活中熟悉的车与自然景物相对运动的现象，然后根据太阳的“东升西落”来解释地球自转的方向。
2、对于时区的认识我把目标定位在了最低，只让学生初步了解时区，知道各地区存在着时区差。并没有让学生过多的知道经线和纬线等的区别，主要目的还是不让学生产生混淆，从而影响他们的前概念。
课件17张PPT。谁先迎来黎明小学科学（科教版）五年级下册第四单元第4课谁先迎来黎明围成一圈的同学
贴有地名方位标志的同学
红色纸片
按某种方向转动
先看到红色纸片太阳
地球
地球的自转
地球上不同地区的人们
迎来黎明模拟实验记录单
第_____小组
地球自转方向： 地球自转方向：
(用示意图画出来) (用示意图画出来)
我们组发现：_________先迎来黎明。 我们组发现：_________先迎来黎明。1.当你坐在向前行驶的汽车上，你看到窗外的景物是怎样运动的？ 2.当你坐在向后倒退的汽车上，你看到窗外的景物是怎样运动的？ 你们得出了什么规律？在向（ ）运动的物体上观察静物会向（ ）运行。这样的运动，我们叫做相对运动。 当你坐在转椅上，发现周围静物是顺时针方向的，那么请问旋转木马转动的方向是 逆时针方向我们每天看到太阳是东升西落的，那么我们地球自转的方向是自西向东北京比乌鲁木齐早迎来黎明几小时?北京和巴黎的日出时间相差几小时？北京和纽约日出时间相差几小时呢？2 8 13球体傅科摆自西向东24小时地球及其运动的特点休息一会
