Unit 3 Our hobbies Topic 2 What sweet music! Section D 阅读优质课（教学设计）仁爱科普八上

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
Unit 3 Our hobbies Topic 2 What sweet music! 课时教学设计
本单元第4课时 Section D 课型 综合复习课
语篇研读
What------语篇主题和主要内容 本课属于课标话题人与自我——“个人兴趣(Personal interests)”中爱好(Hobbies)项目，主要谈论不同的人喜欢不同音乐类型。 本课属于课标功能意念表“态度(Attitudes)”中喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)项目，主要学习用感叹句表达自己的喜好。 主要教学活动为1a和2。本部分主要通过Grammar、Functions的小结来巩固本话题What sweet music！通过本话题的学习学生能够用感叹句表达自己的情感，通过复习并巩固Sections A-C所学的谈论音乐的话题，引导学生用书面表达自己最喜爱的音乐。 Why---语篇传递的主题意义 本课时以单词含义，完成表格为活动任务，向学生展示了一篇记叙文，学生通过完成语篇任务的过程中，了解每个人都有不同的音乐品味，比如康康喜欢钢琴乐曲，李想喜欢听爵士，汤姆喜欢小提琴音乐，王俊峰喜欢打鼓等。该篇文章引导学生们关注音乐，培养音乐情操。 How---文体结构、语言特点及功能 本篇记叙文采用的总-分-总的篇章结构，描述了不同的人有不同的音乐品味并且介绍了音乐的功能，分述描述了各自喜欢的音乐，比如康康喜欢钢琴乐曲，李想喜欢听爵士，汤姆喜欢小提琴音乐，王俊峰喜欢打鼓，最后总结不同的音乐使人们快乐。该篇文章需要学生关注文章的篇章结构。
学情分析
【已知】 教学对象为初二的学生，学生具备一定的阅读能力，能够通过阅读获取关键信息。学生对音乐这个话题十分熟悉，就算家里没有乐器，日常生活中也可以通过手机上的音乐软件听音乐。学生能够根据自己学过的音乐知识描述音乐，非常有话题性。 【未知】 学生虽然对日常常见的音乐比较熟悉，但对于谈论音乐的喜好及原因可能了解得少，学生在此容易陷入固定思维，对于音乐，能让人放松，使人身心愉悦的音乐就是好音乐。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够更加详细地了解如何描述音乐喜好，如何运用文章的篇章结构，以及音乐的多样性，不局限在自己的思维里。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学生能够使用新单词和短语描述音乐；学生能够理解新单词和短语通过图片和语篇，同时通过使用完整的结构描述自己的音乐喜好；通过跳读和寻读学生能够更好理解文章结构与细节。 2.学习能力：学生能够主动与他人分享学习资源并且有合作学习的意识；学生可以选择使用合适的学习策略和方法来监测，评估，反思以及调整自己的学习过程和内容；学生会与他人合作并且一起完成学习任务；学生会喜欢英语并且选用合适的方法和策略来提高自己的学习效率。 3.思维品质：学生能够根据图片和语境推测单词含义；学生能够分析文章的篇章结构并模仿；学生能够独立思考并且表达他们关于音乐喜好的看法；学生能够分析文章的篇章结构。 4.文化意识：学生通过此篇文章知道音乐对人类的意义——音乐能够使人身心放松，在难过的时候给予力量等，培养学生的音乐情操。
教学重难点
教学重点： 1.能听懂表示情感情绪的感叹句，学会以“听”的方式理解语言意义； 2.能用英语在日常生活中表达自己的喜欢和不喜欢等情感，学会恰当选用交际方式，关注语言得体性； 3.能了解不同种类的音乐，给人们带来的欢乐，并积极面对生活，在分析、批判、评价等思维活动中，发展思维品质； 4.能根据所学内容写出自己及朋友喜欢的音乐，学会运用多样学习策略，提高“写”的语言能力。 教学难点： Write a passage about favorite music.
教学方法
英语教学活动观，情境式教学，任务型教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 激发学生兴趣，准备好英语学习的活动；预测文章主题。 任务一:Review Play a game--Grammar Work on 2 Functions 任务二:Lead in Free talk 任务三:Pre-reading Learn new words Music can make me happy.Good music brings people comfort and peace of mind. Every culture has its own special kind of music. I agree. I prefer listening to music in South America. 2.Question:Now Kangkang and his friends are talking about their favorite music.What kind of music does each of them like 任务一:通过学生对游戏内容的回答情况，观察学生是否激起了课堂兴趣，并在游戏中回忆运用旧知。 任务二: 通过学生对音乐类型的回答，判断学生能否通过图片及语句等预测本课要讲的主题；通过问题观察学生关于音乐的知识储备。 任务三: 通过提供的语境，观察学生能否根据语境及图片猜测词义，以及能否根据音频正确发音；观察学生能否根据问句等猜测文章内容。
设计意图 开头的复习环节有助于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中做好学习准备同时复习感叹句及功能句；通过复习不同音乐，引导学生们分享他们最喜爱的音乐，激发学生的音乐情怀，激发学生学习兴趣，将知识带入生活实际，以及后面用语境及图片方式学习新单词给学生学习提供了新的方式，让学生不是孤立机械地学习新单词，让学习充满趣味；根据问题猜测文章主题，让学生了解本课内容，为接下来的学习做好铺垫。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践：通过精读和泛读直接从文本中获取信息，完成阅读练习。 迁移创新： 谈论音乐喜好，完成project。 任务四:While-reading 1.The topic sentence Which sentence is the topic sentence Tips:The topic sentence is usually at the beginning or end of the first paragraph. Work on 1a 3.Read and mark Read quickly and mark True or False. 任务五:Post-reading 1.Watch and understand 2.listen and follow 3.Language points 4.Work on 1b 5.Analysis 1a 6.Work on 1b--Write a passage 任务四:通过主题句的提问，观察学生能否通过文章内容得出文章主旨；通过细节练习，观察学生能否运用寻读的阅读策略完成阅读练习。 任务五: 通过学生的朗读情况，评价学生能否能够准确朗读句子，语音语调是否正确;通过课文理解，观察学生能否理解运用本课知识点。
设计意图 通过阅读，完成表格信息，训练学生对细节信息的捕捉和理解能力。通过再次阅读，判断正误，锻炼学生提取重点信息的能力，扩大学生阅读量，拓宽学生文化视野；通过跟读语篇有利于培养学生良好的语音面貌，加深对文章理解，内化知识；语言点有利于突破文章重难点，让学生接受新知；通过采访同伴最喜爱的音乐的活动，培养学生的口头交际能力，同时通过将采访信息写成短文，培养学生的信息转换能力，提高学生目标语的写作能力。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新： 提供新的情境，制作一个关于音乐会的海报。 任务六:Project 任务七:Summary 任务六:通过学生的表格填写情况，观察学生能否在小组合作中完成项目学习。 任务七:根据学生回答情况，判断学生是否已经掌握新知。
设计意图 做调查可以培养学生的合作探究能力，合理有效的运用学习策略，同时又是对本课知识的迁移创新，加强学生对各种组织的了解；互相讨论有利于知识的合并并激起学生的学习兴趣；通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。
课时教学板书设计
Unit 3 Our hobbies Topic 2 What sweet music! Section D
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 1.阅读1a； 2.绘制本课知识点的思维导图。 掌握最基本的语言知识；语音语调基本正确；培养学生自主学习的能力，深化语言学习能力目标。 课标中要求学生语音语调基本正确，背诵文章可以练习语音语调并且深化学生对文章的理解，夯实基础；绘制导图有利于培养学生的归纳能力，并且响应课标--要求学生在学习中善于利用图画等非语言信息进行理解。
提高题： 和同学合作编造对话。 学会整合运用本课所学知识。 鼓励学生积极主动地参与语言实践活动，让学生能够运用所学知识。
拓展题： 完成作文。 学习判断信息的异同与关联，学会举一反三。 鼓励学生积极主动地参与语言实践活动，让学生能够结合所学知识，培养学生用英语解决问题的能力。
课后反思（实施后填写）
本课是一节复习课，教师通过设计不同形式的活动来引导学生自己总结整个话题的语法结构：感叹句。 语言功能：用感叹句表达自己的喜好。通过学生互动练习，复习并巩固Sections A-C所学的谈论音乐的话题，并将所学知识运用到实际生活当中。教师需多次呈现感叹句中what和how的使用语境，以便学生熟练运用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)