《海燕》学案 总编号：NO.7
班级： 姓名： 命制人：徐欣 审核人：初二语文组
【学习目标】
1、掌握诵读的方法，有感情诵读。
2、学习象征手法，分析“海燕”等形象的思想内涵。
3、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、对比、反复等修辞手法的作用。
4、学习海燕笑对困难，勇往直前的革命英雄主义精神。
【课前预习案】
1.联系写作背景，理解作者思想感情。
《海燕》是一首散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 。
2..所谓象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达意义的一种文学手法。换言之，象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。
象征手法，一般常见于散文作品，尤其是抒情散文作品中。
3.走近作者
《海燕》选自《 》，作者（ ）苏联作家，1906年发表长篇小说《 》，自传体三部曲《 》《 》《 》。
4.给下列加点字注音
呻吟（ ）企鹅（ ）号叫（ ）胆怯（ ）翡翠（ ）
5.整体感知
这是一只 （ ）的海燕。（结合正面描写海燕形象的句子）
【课中学习案】
（一）朗读指导
1.听读课文，掌握课文的停顿、快慢、轻重、缓急。
2.根据朗读指导，学生自主练习。
读第一句，要舒缓、低沉 ，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。 第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。 第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量 第十二、十三段应节奏加快，读出短兵相接的战斗场景。后几段应读坚定、沉着、豪壮充满自信，重读“更猛烈些吧”。
（二）品味关键语句
例如 ① 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。
② 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
③ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
（四）文中的海鸭、企鹅、海鸥在暴风雨来临前的表现怎样？为什么写？象征了什么？
（三）课中练习
1.破折号的作用
A、表示后面是解释说明部分； B、表示语意的转折或跃进；C、表示声音的延长；D、表示两个破折号之间是解释说明部分；E、表示强调；F、表示后面是引文
1、它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ）
2、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ）
3、海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ）
4、看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ）。
课件11张PPT。人教版语文八年级下册高密市银鹰文昌中学 孙爱云海 燕 学习目标：
1.朗读品析语言，体会海燕形象；
2.体会对比写法及环境描写对表达主题的作用，了解象征手法。（1868－1936）俄国作家，是苏联社会主义现实主义文学奠基人，是“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），代表作有自传体三部曲小说《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》和剧本《小市民》。“高尔基”这个笔名的含义
高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。所以用了这个笔名。高尔基呻吟 胆怯 翡翠
掠起 蜿蜒
悬崖 深渊shēn yínqiè fěilüèwānyán你会读吗？yáyuān1、做好评价一位朗读者的准备。（从重音、语速、停顿、感情等方面入手）
2、找出文中正面直接写海燕的句子或段落，并在其下面划横线。听读时请注意下面问题：1.分析正面直接写海燕的句子或段落，完成填写“这是一只（ ）的海燕”，并有感情朗读相关句子或段落，然后抓住修辞方法和重点词语来赏析.
2.课文除了正面直接写海燕外，还写了哪些内容？概括一下，试分析其作用。
合作探究 1901年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变,趁机渔利。高尔基——这位勇敢的革命斗士,为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。资料链接： 高尔基创作的小说《春天的旋律》，起初投向莫斯科《信使报》，书报检查官说：“……至于海燕之歌，是直接的教唆，要大家对开始明显失去耐心的政府进行斗争，我建议不允许发表。”
后来投向彼得堡《生活》杂志，也被禁，但结尾部分《海燕》却被单独发表。主编波塞后来回忆道：“《海燕》是经过审查官叶拉庚审查后发表的，但他没看出什么革命性的东西。” 象征就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达意义的一种文学手法。 课外拓展 ??人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。 制作：
李琦
刘源
包志慧
李言发
