1教学目标
科学概念：
1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
2、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
过程与方法：
1、设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
2、画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
情感、态度、价值观：
1、体验实验验证的重要意义。
2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
2学情分析
通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。
五年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时。
3重点难点
教学重点：下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
教学难点：设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
教学活动
活动1【导入】复习导入
师：上节课我们知道浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，那沉下去的物体会受到水的浮力作用吗？
生1：不会。
生2：会。
师：你为什么觉得会呢？
生：我看到物体在进入水中的时候下降的速度变慢了；
师：哦！你观察的可真仔细啊，物体在水中下降的速度变慢了，说明水中有一股神秘的力量支撑着它，你觉得它就是浮力。
生：是。
师：这些只是我们的猜测，到底下沉的物体会不会受到水的浮力作用呢？今天就让我们来研究下。
【板书】6、下沉的物体会受到水的浮力吗
活动2【讲授】下沉物体是否受到水的浮力
师：我们如果想知道他到底有没有受到水的浮力，我们应该怎么办？
生：做实验。
师：你们真聪明，那现在就让我们来设计一个实验进行验证。请你们翻开科学活动手册P11，我们研究的问题是？
生：下沉的物体会受到水的浮力吗？
师：那它需要哪些器材呢？谁愿意来说说看？
生1：石头、水、烧杯
师：有谁要补充的吗？
生2：还要有弹簧测力计！
师：说的真好，我们还需要弹簧测力计来测量我们的浮力大小。现在我们来看下老师写的器材是哪些呢？
【展示PPT】
老师这边把石头换成了钩码，比较好操作。
那谁愿意来说说看我们这个实验的步骤是什么呢？
生1：将水倒入烧杯中，将测量出钩码在水中的拉力。
生2：我们还要测量出钩码在空气中的重力。
师：那我们还要把这两个数据进行？
生：比较。
师：你们真棒，回答得非常好！如果他们不一样说明了什么呢？
生：有浮力。
师：现在我们来看老师总结的实验步骤。
【展示PPT】
师：那现在你们明白了整个实验步奏了没？
生：明白！
师：在动手做实验前，老师还要几个小小的要求：
实验使用的是烧杯，它是玻璃做的，很容易碎，请你们在实验的过程中注意安全； 实验结束时，请你们马上放下你们手中的仪器并举手示意你已完成； 实验过程中请不要大声喧哗以免影响其他小组。
明白了吗？
生：明白！
师：那实验开始吧。
生实验
师巡视
师：实验结束，请放下你们手中的仪器。有哪个小组愿意来汇报下你们的实验成果？
生1：我们小组在空气中的重力是0.5牛，在水中的重力为0.42牛。
生2：我们小组在空气中的重力是0.48牛，在水中的重力为0.4牛。
师：这是你们的数据，这些数据说明了什么呢？
生：下沉的物体有浮力。
师：没错，这说明了下沉的物体有浮力，那浮力我们要这么算呢？现在就让我们一起来分析下它受到几个力的作用？
【板书】 拉力 浮力
相等
重力
师：我们上节课已经说过了静止的物体上面的力会等于下面的力。
现在我们根据这个图示，谁来说说下次的物体受到的浮力应该怎么算？
生：浮力=重力－拉力。
【板书】浮力=重力－拉力
活动3【讲授】下沉的物体受到水的浮力大小
师：刚才我们的实验说明了下沉的物体会受到水的浮力的作用，那它们受到浮力的大小会发生变化吗？
生1：会
生2：不会
师：那到底会不会发生变化，我们同样要用实验的方法来验证。这个实验我们可以怎么做呢？同学们打开P11看我们的表格想想我们的实验应该怎么做？
生1：先在空气中测量出钩码的重力，然后小部分浸入水中测量出钩码在水中的重力，接着大部分，最后全部浸入。
师：这位同学回答得非常的好，现在我们一起来看下老师总结的步骤。
【PPT】
记得实验过程中要及时记录实验数据，最后要计算出浮力的大小。明白了没？
生：明白
师：那现在开始实验吧。
生实验
师巡视
师：实验结束，请同学们把实验仪器放好。哪个小组愿意来汇报下你们小组的实验数据？
生1：我们小组在空气中测量出钩码的重力都是0.5牛，当它小部分浸入水中时，它的重力是0.48牛，浮力是0.02牛。
大部分浸入时它的重力是0.44牛，浮力是0.06牛。
全部浸入水中时，它的重力是0.4牛，浮力是0.1牛。
【板书】浮力：0.02牛 0.06牛 0.1牛
师：我们来看下这个小组的实验数据，它们的浮力一样吗？
生：不一样。
师：那下沉的物体受到的浮力大小跟什么有关系呢？你们猜猜看。
生1：跟重量有关系。
生2：跟大小有关系。
师：到底跟什么有关系呢？我们再来做一个实验。你们桌子上有大小不同的三块石块，当它们完全浸入水中，它们受到的浮力大小会一样吗？根据上面的实验步骤，你们同样记录数据并计算出它们的浮力大小。明白没？
生：明白
生实验
师：实验结束，哪个小组来说说它们的浮力大小是多少？
生：我们测量出来的小石块的浮力0.03牛，中石块的浮力是0.08牛，大石块的浮力是1.5牛。
生2：我们测量出来的小石块的浮力是0.04牛，中石块的浮力是1牛，大石块的浮力是1.8牛。
师：我们发现它们的浮力大小并不一样。那这两个实验说明了什么？下沉的物体到底跟什么有关系呢？
生：跟物体的体积有关系。
师：我们看下这两个实验，我们来看下它们浸入水中的体积一样吗？
生：不一样
师：那谁能够更加准确的说出下沉的物体跟什么因素有关呢？
生：物体浸入水中的体积越大，浮力越大；浸入水中的体积越小，浮力越小。
师：这位同学回答的非常棒。现在你们清楚了下沉的物体的浮力大小跟什么因素有关吧。
现在老师这边有两张图，你们看下。
【PPT】这两张图是什么呢？
生：石块和泡沫塑料块
师：我们看到石块是沉在了水底而泡沫塑料却浮在水面上，你们能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？
生：物体的浮力小于重力，它会下沉；物体的浮力大于重力，它会上浮。
【板书】浮力小于重力 下沉
浮力大于重力 上浮
活动4【讲授】小结
你们今天学到了什么？
课件12张PPT。我们来设计一个实验进行验证。研究的问题:所需器材:下沉的物体会受到水的浮力吗?烧杯、测力计、钩码。实验步骤:在空气中测出钩码的重力，再
把钩码放到水中测出重力，比
较两次测得的结果。上浮的物体会受到水的浮力作用，那下沉的物体会受到水的浮力作用吗？1、在空气中测出钩码的重力2、在水中测出钩码的重力3、比较两次测得的结果。注意事项1、我们的烧杯是玻璃做的，你们实验过程中一定要小心。
2、实验结束时请马上放下手中的器材并举手示意你已完成。
3、实验过程中不要大声喧哗免得影响其他小组。空气中的重力水中的重力0.46 N0.4 N哪里的拉力大，哪里的拉力小？
为什么会出现拉力大小不同呢？下沉物体受到的浮力=重力-拉力实验：下沉的物体受到水的浮力的大小实验要求：
1、先测量出钩码在空气中的重力；
2、将钩码小部分浸入水中，测量出在水中的重力；
3、同样测量出大部分浸入水中和全部浸入水中的重力；
4、填写实验数据并计算出浮力大小。下沉的物体会受到水的浮力记录表实验：测量大小不同的小石头受到的浮力实验要求：
1.准备三块大小不同的小石头
2.参照前一个活动的测量方法测量三块
小石头受到的浮力。注意：小石头要完全浸人水中才能读出
拉力的大小 大小不同的同一种石块完全浸入水中受到的浮力大小记录表实验结论：浸入水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。
浸入水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。上面两次实验说明了什么？画出石头和塑料受到的重力和浮力浮力重力浮力重力用重力和浮力的关系来解释物体
在水中沉浮的原因浮力小于重力 下沉
浮力大于重力 上浮石块在水中也受到了浮力，可是
为什么没有浮在水面呢？
