第15课 秦汉时期的科技与文化 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 中国历史 年级 七年级 学期 秋季
课题 第三单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第15课　秦汉时期的科技与文化
课标内容要求
通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。
教材分析
本课内容指向秦汉时期，统一多民族国家已经建立，国家统一、社会安定、经济发展，促进了这一时期的科技和文化的进一步发展。 本课为第三单元的最后一课，全面总结了秦汉时期科技与文化的重大成就。 本课包含四部分内容：造纸术的发明与改进便利了典籍的流传，是中国对世界文明的伟大贡献；这一时期医学、数学与农学都取得了重大的成就，达到较高水平；司马迁历经磨难完成的史学巨著《史记》，具有很高的史学和文学价值；道教的创立和佛教的传入，都对中国的社会和文化产生了深远的影响。秦汉时期的科技和文化就是这一时期社会经济发展的现实需求和必然结果。
学情分析
通过前期对于本单元内容的学习，学生已初步了解秦汉时期的基本史实与本时期内统一多民族国家的建立和巩固的时代特征；也初步具备了史料阅读、识读历史图片等方法和能力。 由于年龄和认知水平的限制，学生们在分析和理解复杂的历史现象时可能会遇到困难。例如，他们可能难以完全理解秦汉时期经济和科技文化发展的原因。此外，学生可能对如何将这些历史知识应用到实际生活中感到困惑。 在教学过程中，教师可以通过创设问题情境、搭建体验平台等方式激发学生的兴趣。可以通过阅读课本内容、文献、历史地图和文物图片等，分类提取、概括、总结，在秦汉时期各个领域的发展与成就，培养学生以史料为依据分析历史事件，概括归纳与总结的能力与意识。
教学目标
1．通过阅读《悬泉置遗址出土的西汉简牍》《马王堆汉墓出土的帛书》《天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图》等实物史料，了解我国早期书写材料的演变，通过识读《汉朝造纸工艺流程想象图》《造纸术的传播示意图》并结合教材了解造纸术的发明、蔡伦改进造纸术，分析造纸术传播的影响，运用实物史料说明发明造纸术是中国对世界文明的伟大贡献，落实史料实证素养，增强对中华优秀传统文化的认同与自信。 2．阅读教材，完成表格，知道秦汉时期在医学、数学与农学等领域所取得的辉煌成就；通过学习教材《人物扫描》等栏目介绍，了解张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事，认识他们对中医发展的伟大贡献，感受张仲景、华佗的高尚医德与责任担当。 3．阅读经典篇章，了解《史记》的史学和文学成就，学习司马迁坚韧不拔的意志、秉笔直书的史家素养，以及追求崇高理想的精神，逐步确立积极进取的人生态度。 4．通过阅读教材、欣赏《敦煌壁画飞天形象》等图片，了解两大宗教在社会上的传播与这一时期社会动荡的时代背景有着密切的关系；认识道教的创立和佛教的传入，在文学、建筑、艺术等领域对中国文化产生的深远影响，感悟中华文化的包容性是其具有强大生命力的重要原因，增强文化自信和民族自豪感。
教学重点、难点
教学重点 秦汉时期科技与文化的主要成就。 教学难点 科技与文化发展的历史背景和影响。
教学过程
新课导入
教师活动 学生活动 设计意图
出示图片《悬泉置遗址出土的西汉简牍》，讲述东方朔用简牍上书汉武帝的故事。布置任务：说出秦汉时期在书写材料方面的弊端。 观察图片，思考回答：东方朔的“书”是简牍，非常的笨重。 1．以《材料研读》中东方朔的故事入手创设情境，激趣导入。 2．初步掌握识读历史图片，提取历史信息的历史学习方法。
新课学习
教师活动 学生活动 设计意图
一、造纸术的发明 学习任务一 了解造纸术发明与改进的影响。 活动1 出示图片《刻有文字的商朝牛骨》《居延汉简》《马王堆汉墓出土的帛书》，设问：在纸出现以前，古人曾使用过哪些书写材料？回顾书写材料演变的过程，分析不同材料的优势与不足。 活动2 出示《天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图》，布置任务：观察图片，说出西汉与现在的纸张在外观上有何不同。 活动3 出示《汉朝造纸工艺流程想象图》及文字材料，布置任务：阅读材料，指出蔡伦从原料选择和工艺上分别对造纸术做出了怎样的改进。 请你结合流程图用语言概述造纸的基本流程，并分析改进后的纸张有何优点。 活动4 出示《造纸术的传播示意图》及《东汉至南北朝官府藏书量变化》折线图的材料，布置任务：请你分析造纸术改进的影响。 观察图片，回顾旧知： 简牍笨重、体积大，不利于携带；绢帛虽然轻，但是价格昂贵，难以普及。 观察图片，提取图上信息，思考回答：纸表面上仍留有一些细纤维渣，比较粗糙不太适合书写。 阅读材料，提取信息，思考回答：选取价格便宜的原料。 语言描述蔡伦改进造纸术后的流程，感受这种工艺创新，并概括出“蔡侯纸”的优点。 根据示意图描述造纸术的传播路线，阅读折线图，分析数据的变化，思考回答：造纸术的发明与改进便利了典籍的流传，推动了世界文化的交流与发展。 1．结合实物史料，理解传统书写材料的局限性。 2．认识到纸的发明是文化传播的一种需要，是历史发展的必然结果。 1．观察图片，从图片细节入手，理解早期纸张的粗糙，落实史料实证素养。 2．初步理解科技与社会变迁的关系。 1．通过史料研读，认识蔡伦改进造纸术的具体途径。 2．通过描述造纸的基本流程，增强语言表达能力，深入感受古代劳动人民的伟大智慧。 1．通过造纸术传播的轨迹，加深对造纸术历史贡献的理解，形成初步的历史解释能力。 2．阅读图表，分析数据，直观地感受造纸术的改进对社会产生的巨大影响。
二、医学、数学与农学的成就 学习任务二 了解秦汉时期的医学、数学与农学的成就。 活动1 出示秦汉时期科技成就表，引导学生自主学习归纳秦汉时期的科技成就。 活动2 出示《伤寒论·序》中的部分内容，布置任务：请你说说材料体现了张仲景怎样的精神，归纳总结张仲景的医学成就。 活动3 出示《三国志·华佗传》中的部分文字，引导学生从中提取描述华佗精湛的医术。 活动4 观察图片《五禽戏》，设问：华佗发明的“五禽戏”模仿了哪些动物？试着模拟一下，谈谈感受。 活动5 出示图片《秦简九九表》和《九章算术》目录页，引导学生观察，概括本书的特点。 活动6 出示秦汉时期农学、天文历法、地震学等领域的成就归纳表，引导学生结合教材填写表格，并以《氾胜之书》为例，说明秦汉时期农学的发展及其社会影响。 自主学习，阅读教材，完成表格。 阅读材料，提取信息，思考回答：仁爱济世、勤奋钻研、谦虚好学的精神，完成《伤寒杂病论》等成就。 阅读、分析史料，思考回答：擅用针灸、汤药；实施外科手术；发明“麻沸散”；创编“五禽戏”。 观看图片，结合生活常识推测，思考回答：虎、鹿等动物。 模拟一个“五禽戏”的动作，简单分享感受：舒展，舒服。 观察《九章算术》目录，思考回答：内容丰富，注重实际应用，与人们生产、生活紧密相连。 自主学习，阅读教材，完成表格。感受秦汉时期各个领域的科技成就，思考回答：体现精耕细作的农业思想，对后世影响深远。 1．阅读教材，提取信息，完成表格。 2．提升自主学习能力，整体感知秦汉时期科技的主要成就。 故事讲述，激发学生兴趣，体会张仲景仁爱济世、勤奋钻研、谦虚好学的精神，引导学生在历史学习中感悟历史人物的价值观念和家国情怀。 通过阅读华佗传记，了解华佗的精湛医术。培养学生的史料实证精神。 通过尝试模仿“五禽戏”，和同学分享感受，通过真实的体验认识中医养生的特点，进而认识到华佗在中医学上的地位。 1．观察书籍目录，提取信息，了解《九章算术》的主要内容。 2．认识到中国古代数学研究关注实际问题。 1．阅读教材，提取信息，完成表格。 2．提升自主学习能力，知道农学、历法等领域在秦汉时期的发展状况。
三、司马迁与《史记》 学习任务三 了解司马迁与《史记》。 活动1 阅读教材，了解司马迁的著书过程，布置任务：了解他的著书过程，说说他有哪些优秀品质。 活动2 阅读教材，完成《史记》的书籍名片，讲述《史记》的体裁及内容构成。 活动3 讲述班固在《汉书·司马迁传》和鲁迅在《汉文学史纲要》中对《史记》的评价，布置任务：请你结合教材评价《史记》的价值。 了解司马迁的生平故事与《史记》的著书过程。思考回答：坚韧不拔的意志和胸怀天下、求真求实的史家精神值得赞颂。 完成书籍名片，了解《史记》的基本概况。 阅读教材，分析并回答：公正记事，文笔优美，具有很高的史学价值和文学价值。 故事讲述，帮助学生深入司马迁的内心，探求其历经厄运但不改初衷的原因，感受一个伟大历史学家的人格素养。 通过阅读教材完成书籍名片，整体把握《史记》概况。 从了解《史记》的基本常识，到后人对其的评价，引导学生关注我国古代的史学名著在文明发展中的文化地位及社会价值。
四、道教和佛教 学习任务四 了解道教的创立和佛教的传入。 活动1 通过表格梳理道教的创立和佛教的传入。布置任务：请同学们阅读教材，通过表格梳理道教的创立和佛教的传入。思考道教和佛教广泛传播的原因。 活动2 出示《敦煌壁画飞天形象》等图片，说一说：佛教的传入对我国文化产生了怎样的影响？ 出示《<论衡>书影》图片，简单讲述王充朴素的唯物主义思想倾向。 完成表格，梳理道教的创立和佛教传入的概况；总结归纳宗教在东汉时期得以广泛传播和当时的社会背景有很大关系。 观看图片，结合生活常识分析，佛教的传入，丰富了中国文化。 帮助学生了解道教创立和佛教传入的社会背景。 了解佛教对社会发展产生的重要影响，了解文化交流对世界文明发展的重要性。
小结
教师活动 学生活动 设计意图
出示本课知识总结表，带领学生梳理总结本课主要内容，布置任务：结合本单元的时代特征分析你认为推动秦汉科技发展和文化繁荣的因素有哪些。 梳理本课知识结构图，结合单元特征，分析并回答：秦汉时期的大一统局面；经济繁荣；各族、各地区交往加强以及科学家的努力探索是秦汉时期科技文化发展的重要原因。 1．动手绘制本课知识总结表或思维导图，既是对本课内容的回顾，又是对历史知识层次关系的理解进行自我检测。 2．引导学生进一步分析和讨论秦汉时期科技文化取得巨大成就背后的原因，认识到时代背景与成就的关系。
板书设计
第15课 秦汉时期的科技与文化
作业与评价
1．作业内容： 基础作业：完成同步练习。 拓展作业： ①体验古法造纸，传承非遗文化 造纸术是中国的四大发明之一，薄薄的一张纸，可是有着千年的历史。东汉蔡伦用树皮旧布等原料，经过洗涤、沤渍、舂捣、纸浆、捞取、晾晒等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。请你模仿蔡伦造纸，从身边选取造纸原料，体验古法造纸的过程。在捞取晾晒前，按照自己的设计加入花草，经由晾晒后就形成了一张独一无二的花草纸，跨越时空，与古人智慧同频，传承非遗文化。 要求：利用身边材料，制作一张花草纸。 ②像历史学家一样写作 《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中黄帝到汉武帝时的史事，对我国史学发展产生了深远的影响。被人们尊称为“医圣”的张仲景生活在东汉时期，无缘登上《史记》，请你检索张仲景的经历与成就，按照《史记》的记史原则，为张仲景撰写一段人物简介，像历史学家一样写作，构建自己的历史解释。 要求：从网上搜集资料，筛选可靠信息，为张仲景书写传记，不少于200字。 2．评价量规： 基础作业：见答案（略） 拓展作业：拓展作业（二选一） 作业评价1．古法造纸 梳理古法造纸的步骤，从身边选取造纸原料，设计并制作一张花草纸。能够正确梳理造纸术步骤，选取3种以上合适的造纸原料，制作完成一张花草纸，美观有设计感。A能够按照造纸术步骤，选取一种合适的造纸原料，制作完成一张花草纸，有一定设计感。B不能按照造纸术的步骤，选取合适的原料完成制作。C2．历史写作 检索张仲景的经历与成就，按照《史记》的记史原则，为张仲景撰写一篇人物简介。紧扣自己的观点加以论述，逻辑清晰，语言准确。A观点比较明确，利用史实比较清晰地加以阐述，逻辑比较严谨，语言比较准确。B无法形成自己的观点，观点混乱，史实不清，逻辑不清，语言不准确。C
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