第14课 文艺复兴运动 课件

(共22张PPT)
你能从这幅作品中看到一些什么？
手握
十字架
名画赏析
遍地
蒲公英
这是一幅宗教题材的绘画作品
《艾尔巴圣母》
1511年，拉斐尔
现藏于美国国家艺术画廊
教学目标
教学目标 具体内容
知识与 技能 了解文艺复兴的原因和经过；掌握文艺复兴的实质和指导思想；掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就。
过程与 方法 通过赏析文艺复兴时期的名画，从作品中获取有效的信息，感受文艺复兴的核心思想。通过分析文艺复兴的本质，认识文化与社会发展之间的关系。通过了解文艺复兴时期的重要文学作品，培养学生的文字鉴赏能力。
情感态度价值观 通过对人文主义的认识，使学生充分理解人的价值和尊严，树立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神。
什么是文艺复兴运动？
14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生的一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的思想文化运动。
复兴古希腊、古罗马文化。
继承与发展。
题解
思考1：为什么叫文艺复兴？复兴什么？
思考2：文艺复兴与古希腊、古罗马文化的关系是什么？
教会焚烧书籍
教会处死“异端分子”
基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘的大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
被告人如不承认“罪行”，就反复用刑拷问。一切有利于被控告人的证词都不能成立。被告可以不经审判便予处死。被告认罪之后，如又否认，即不再审讯，予以烧死。 ——《宗教裁判所审讯条例》
材料反映出什么问题？
一、文艺复兴
1.背景：
2.时间：
3.发源地：
专横的宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了天性，阻碍了社会进步和科学的发展。
文艺复兴运动为什么最先在意大利兴起？
14世纪中叶到17世纪初
意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地
材料一：意大利，……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师，医生，建筑师，艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来…….
——李纯武《简明世界通史》
材料二：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。 ——孔祥民《世界中古史》
根本原因：意大利最早出现了资本主义萌芽。
雅各布·富格尔是一名织工之子，14岁时加入了兄长所在的行业，成为一名香料、丝绸和羊毛制品商人。他最常进行贸易的地点是亚得里亚海的港口城市威尼斯，他在那里学会了一种同时追踪记在商务借贷情况的记账方法：复式记账法。而在当时德意志邦国境内，无人知晓这种记账方式。富格尔因此聚敛了大量财富，甚至开始为中欧各国统治者提供巨额贷款。他的名字也很快享誉欧洲……”皇帝、国王、诸侯以及领主们纷纷向他派遣使者；教皇热烈欢迎他的到来，像拥抱自己亲爱的儿子一般拥抱他；当他出现时，红衣主教们起立向他致敬。“
银行家雅各布·富格尔的传奇故事
雅各布·富格尔
（1455-1525）
一、文艺复兴
1.背景：
2.时间：
3.发源地：
专横的宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了天性，阻碍了社会进步和科学的发展。
14世纪中叶到17世纪初
意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地
人文主义：以人为中心，而不是以神为中心；发扬人的个性，追求享受现世生活。
4.核心思想：
人文主义
5.代表人物
文艺复兴时期的代表人和代表作
封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的，这位大人物就是意大利的但丁,他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯
但丁（1265—1321）
文艺复兴运动的先驱！
代表作：《神曲》
《佛罗伦萨大教堂中的但丁》
地狱篇、炼狱篇、天堂篇（Gustave Doré插画版）
《神曲》全长14000多行，分为三部分。并采用象征隐喻的方式，假想自己作为一名活人对冥府——死人的王国进行了一次游历。从而讲述自己幻游三界时的所见所闻。
地狱第八层
第一囊：淫媒和诱拐者（伊阿宋）。
第二囊：阿谀奉承者（塔伊斯）。
第三囊：买卖圣职者（教皇尼古拉三世）
第四囊：预言者（占卜家）……
第十囊：假冒伪造者（亚当师傅和西农）。
赞颂人的伟大，揭露教会的贪腐
我说：“我的老师，这些人是何许人，我左边的这些削发者是否都是神职人员？”
他对我说：“所有这些鬼魂生前都是缺乏头脑的人，他们不懂得适度地花销钱财……他们都是神职人员，有教皇和枢机主教，他们爱财如命达到无以复加之境……他们生前不分善恶，这曾使他们沾满罪恶泥污，现在也使他们面目全非，令人辨认不出……挥霍无度和一毛不拔使他们不能荣升天堂。”
“人的高贵，就其所完成的业绩而言，超过天神的高贵。”
教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”……
但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们把金银做你们的上帝……”
“意大利怪才巨匠”达芬奇
达.芬奇说：“真理只有一个，他不是在宗教之中，而是在科学之中”。 在解剖学和生理学上他取得了巨大的成就，被认为是近代生理解剖学的始祖。他的研究和发明还涉及到军事和机械方面。他还在数学领域和水利工程等方面作出了重大的贡献。
代表作：《最后的晚餐》《蒙娜丽莎的微笑》
《最后的晚餐》取材于《新约圣经》:讲述的是耶稣被自己的门徒犹大出卖而被揭发时的紧张画面。逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说:"我实话告诉你们，你们中有一个人要出卖我了!"12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。
把艺术创作和科学探索结合起来。
有人对《蒙娜丽莎》推崇备至，认为蒙娜丽莎很美，微笑很神秘；也有人认为蒙娜丽莎并不好看，表情古板。你怎么看这幅画？从历史的角度和审美的角度看，这幅画的价值主要体现在哪些方面？
课后活动
从历史的角度看：
歌颂人性，体现了人文主义
从审美的角度看：
笔调柔和细腻，画面和谐统一，歌颂了女性的自然美及生命 的活力。
“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。
你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。
你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。” —— 傅雷《世界美术名作二十讲》
《蒙娜丽莎》
列奥纳多·达·芬奇
莎士比亚（1564-1616）
英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。莎士比亚流传下来的作品包括39部戏剧、154首十四行诗、两首长叙事诗。
代表作：《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
《哈姆雷特》（1601～1607）
第一幕：哈姆雷特是出身高贵的丹麦王子，父亲猝死、母亲又马上嫁给叔父，父亲鬼魂告诉他自己是被叔父毒死，
并要求哈姆雷特为自己复仇。
如果出于本能，哈姆雷特会怎么做？
第二幕：哈姆雷特利用装疯掩护自己并通过"戏中戏"证实了自己的叔父的确是杀父仇人。
莎士比亚如此设计，想要说明什么？
“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
以人为本，肯定人性，肯定现实生活
人文主义
文艺复兴的核心思想：
“人”的被发现
二、探究文艺复兴运动
1.文艺复兴运动的性质：
一场新兴资产阶级的思想文化运动
2.文艺复兴运动的意义：
推动了欧洲文化思想领域的繁荣。为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
3.给我们什么启示？
思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力，要坚持思想解放。
有何局限性？
你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？
小 结