3.8 制作一个一分钟计时器 教学设计1

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1教学目标
科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感态度与价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。
2学情分析
《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。通过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，摆的摆动快慢与摆长有关，且能制作每分钟摆动30次的摆，初步意识到事物是运动变化的，事物的运动变化是有一定规律的。21cnjy.com
本课教学分两部分内容，从观察摆钟开始，旨在让学生认识摆钟的几个主要部件，接着先通过观看摆锤与齿轮操作器联合工作的视频、再通过亲自动手组装摆钟，从而理解摆钟是怎样利用摆锤与齿轮操纵器来完成计时工作的。随后，学生根据组装好的摆钟制作一个一分钟只需摆30次的简易摆钟。通过调节摆长，并对自己制作的摆钟一分钟摆动的次数进行测量，直至精确，从而体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合起来才能更好地造福人类。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。
难点：制作一个计时一分钟摆动30次的简易摆钟。
教学准备
课件、每个小组一个齿轮、齿轮操纵器、摆锤、支轴、垂体、绳子、固定夹、支架、钟面、指针、螺帽、秒表等。21·cn·jy·com
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】直接引入
一、直接引入
1．回顾计时器发展史，激发学生探究兴趣。
主要活动：观看课件，倾听讲解。
古代的这些计时器都是利用一些物体有规律的运动来计量时间，但随着科技的进步，人们对时间的精确性有了更高的要求。21教育网
摆钟从发明到现在已经延续使用了快四个世纪，说明它的准确性能基本满足人们生活的需要。
活动2【活动】教学主要活动
2. 观察摆钟的齿轮操纵器
主要活动：观察摆钟内部构造，认识齿轮及齿轮操纵器。
通过观察实物及课件，知道齿轮操纵器控制齿轮转动的原理。
问题1：谁来说说，你都看到了什么，有什么发现？
问题2：摆锤和齿轮操纵器是如何协同运作的呢？
二、理解摆钟工作原理
1．播放摆钟工作的视频。
2．你看到了摆钟是怎样工作的？
3．出示示意图。逐一介绍垂体、摆锤、齿轮、齿轮操纵器、支轴
4．出示模型，教师演示组装。
将它们组装起来试试看，好吗？
想不想自己也来试一试？我们先来看看温馨提示：
温馨提示：
1．操作过程中要注意安全。
2．仔细观察摆钟是如何运作的？
是哪些部件在起作用？
6．领取材料，开始组装，理解原理。
7．汇报交流。
你发现摆钟是如何运作的？是哪些部件在起作用？再适时提出：垂体、齿轮操纵器有什么作用？
8．小结。
三、制作一个一分钟计时器
3．统一测试自己制作的摆钟一分钟能摆动几次。
4．汇报每组测试的结果。
5．如果让指针转一圈正好计时一分钟，想一想，摆锤应该摆几次？
6、讨论如何调试摆长。
要求一分钟正好摆动30次，多了怎么办，少了又怎么办？
7．学生调试摆长。
8．交流汇报调试后的结果。
活动3【作业】课外拓展
进行1分钟计时赛
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