统编版语文六年级上册第四单元 快乐读书吧 同步练习（含答案）

快乐读书吧
一 、根据名著内容填空。
1 .《童年》的作者是 ,他是苏联伟大的 家，无产阶级文学的创始人之一。 他的自传体三部曲是《童年》《 》《 》。
2 在《童年》这部作品中，主人公的名字是 ,他的父亲叫 ,是个老实、本 分的手工业者。外祖母叫 ,她士分勤劳、善良。外祖父 则
凶狠残暴。在这些家庭成员中，主人公喜欢的人是 ,反感的人是
3.《爱的教育》用 的形式，讲述了一个叫 的四年级小男孩的成长故事。作
者亚米契斯是 (国籍)人。
4.《小英雄雨来》描写的是 时期一个名叫雨来的孩子的故事。雨来给八路军送
、站岗放哨 完成了多项重要任务，最终如愿参加了 0
二 、选一选，将正确答案的序号填在括号里。
1.下列关于《童年》中外祖母的描述正确的一项是( )。 A. 外祖母由于心情不好，对主人公十分冷酷和不公平。 B. 外祖母脾气暴躁，经常毒打孩子。
C. 外祖母勤劳善良，安慰、保护主人公。
D. 外祖母自私自利，为争夺财产整日争吵。
2.下列关于《童年》的描述不正确的一项是( )。
A.《童年》是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第二部。
B.《童年》生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。
C.“好事儿”性格孤僻但内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意，没有拒绝。
D.“小茨冈”争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖不择手段，最终导致他下场悲惨。 3.《爱的教育》中，为了救一个小孩被车子轧伤的人物是( )。
A. 洛贝蒂 B. 安利柯 C. 普雷科西 D. 德罗西
4.《爱的教育》中，扫烟囱的孩子丢了钱之后( )。
A. 被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了钱，并且多于原本的数目
C. 偶然间找回了丢失的钱 D. 没有人帮助他
5.《小英雄雨来》中，雨来在八路军的医院里养了( )的伤。
A. 一 天 B. 一个多月 C. 一年 D. 半年
三 、阅读《爱的教育》后，壮壮绘制了主要人物关系图，请你帮他补充完整。
(
卡隆
富有正义感
同学
一(
)
=
(
)
(
)
=
( )
爸爸、妈妈、
姐姐、弟弟
慈祥、和蔼一
波巴尼
一
老
师
主人公
安利柯
家庭成员
)
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四、下面的故事情节表现了画线人物怎样的特点 请写一写。
1 .有一次，阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被外祖父打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被外 祖父用树枝打得失去知觉。
2. 在作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有外祖母冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。
3. 阿廖沙上学时穿的是他外祖母的大衣和鞋子，同学们都嘲笑他，可他并没有抱怨什么,反 而刻苦学习，毕业时他还获得了一张奖状和一本书。
五、下面是壮壮阅读《童年》后摘抄的句子，请写出这些句子运用的描写方法。
1.在明净的天空下，伏尔加河两岸被秋风镀上了一层金红色，看上去就像是两条美丽的
绸缎。 ( )
2 .他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了外面。 ( )
3 .外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：“叫你们全给我要饭去!” ( )( )( )
4 .她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在
笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。 ( )
六、阅读名著片段，完成练习。
童 年( 节选)
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令 人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说： “再讲一个!”
“好，好，再讲一个!”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受 不了了，小老鼠!””
外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得
好，要求：“再讲一个，老太太!”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
1. 选段中的“我”指的是 。
2 .选段主要讲的是 3 .从哪些地方可以看出外祖母讲的故事非常精彩 ( )(多选)
A. 外祖母讲故事时，手舞足蹈，声情并茂。
B. 每次她讲完一个故事，“我”总会说“再讲一个”。
C. 和“我”一起听故事的水手们听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜和香瓜。 4 .从这一情节中，你可以看出外祖母有着怎样的生活态度
阅读组合提优训练
成全一棵树
有一年春天，一位母亲向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。母亲栽完树，她的孩子 手里拿着一棵树苗，一拐一拐地走过来：“娘，把这棵小树也栽上吧!”那棵树苗是她丢弃的，又细又 小，甚至还有一些枯萎。那孩子是她最小的孩子，一出生腿就残疾了。孩子举着树苗，满眼都是渴 求。母亲望着孩子，犹豫了。她认为孩子要做的是一件没有结果也没有意义的事，但看到孩子眼 里那灼灼的光芒，母亲点点头。孩子高兴极了，抢着去挖树坑。他挖得很吃力。母亲要替他挖，他 不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的坑比母亲挖的要大、要深。孩子小心翼翼地放好树苗，培好土， 一拐一拐地拎着水桶，给它浇水。母亲看着，心里想：这棵树能长大吗 母亲的目光是复杂的，她 真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子，只不过稍迟了几天，叶片稍细小了一些。 可不管怎么说，它活过来了，它也长成一棵树了。孩子经常给小树浇水。小树一天天长大了。开 始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
这年冬天，母亲作出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子去读书。而在此之前，她没有想 过，也没有能力让这个孩子进学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴地上学去了。 他一拐一拐地走向学校，他的笑容就像春天一样明丽灿烂!孩子每天都高高兴兴的，别人送给他 一个绰号；阳光。上了学的孩子还总是惦记着那棵树，经常一拐一拐地拎着水桶，奔走在水塘和树 之间。春去秋来，那棵小树已经长得比别的树更旺盛、更挺拔。
许多年以后，儿子回到了家乡。母亲已经是满头白发了。儿子归来的消息使她分外高兴。这 一天，地早早地等候在门口迎接儿子，和母亲同在门口的还有那几棵树。那几棵树已经有一抱粗 了。他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头就下了车，一拐一拐地走向自己的家。远 远地，他就看见了那几棵树，看见了依着树的母亲。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手 栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了。他叫了一声“娘”,就再也说不出话来。
他在老屋住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲坐到树下的青石板上，陪着母亲聊天儿。 有一天，说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗 这里面 有一个秘密呢!"母亲望着已到中年的儿子，望着他那一脸的得意，平静地笑了：“其实娘早就知道 了，那树长得高，长得快，还不是因为你悄悄捡牛粪喂它 开始我也纳闷儿，后来有一次我看见你 一边喂它，一边说：‘小树快快长大吧……”孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗 就 是因为我知道你偷偷地喂那棵树哇!”他一下子怔住了，也明白了母亲那颗充满爱意的心。
1.短文是按 顺序写的，从“有一年春天、 ”等词 中可以看出来。
2 ,文中的孩子为小树做了哪些事情 请补充完整。
(1)恳求母亲栽下这棵被母亲丢弃的树苗；(2)
(3) ;(4)悄悄捡牛粪喂它。
3. 读文中画线的句子，你感受到母亲怎样的内心世界
4. 文中多次出现“一拐一拐”,结合文章内容说说作者写了一个怎样的孩子。
一棵树上的两种果实
(
(1)
.
第①自然段中画线的句子属
于
描写，作者这样写的目
的是
)古保祥
① 有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽 了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃，开花时节，姹紫 嫣红，分外妖娆。两家经常坐在各自的树下乘凉、 吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。
② 但时间久了，两棵树的枝条开始延伸生长，
(
（
2
）
.
东家看到樱桃枝上有害虫，心
中想的是
他这样的想法好在
)它们逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸进了东邻。
③又到了开花时节，东家开始给石榴打药了， 因为石榴树上生了许多虫子。他给自己的石榴打 完药，仔细观察，发现樱桃蔓过来的枝条上也有害 虫 。他想了想，觉得这可能是因自己的石榴引起 的 。于是，他重新配了药，沿着蔓过的枝条将药打
在樱桃枝上。过了几天，他再次观察时，发现所有的害虫都消失得无影无踪，他感觉很快乐。
④一场大风雨后，残花遍地，西家心疼地看着 自己的樱桃，他动手给樱桃破损的部分进行捆绑。 捆完后，忽然发现越过院墙的石榴也是体无完肤， 他忽地想起，东家的主人可能出差了，要是几天后 才能回来，石榴也许就会错过了花期。他没有再 多想，动手将石榴残破的枝条修理好。
⑤ 几天后，两棵树又是生机盎然。
⑥果实成熟的季节到了，东家孩子吃了自己的石榴后，看见了西家蔓延过来的果实，哭着要 吃。“没关系的。”西家的主人听见了，对东家说：“你拣大的给孩子摘一些吧!”东家的主人觉得过意 不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。
⑦ 生命本是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么,你就该允许 别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的果实奉送到别人的面前。
1.短文结尾告诉我们什么道理
读写任移
分享，能获得更多的快乐。你一定也和别人分享过吧 请写出分享时自己的做法或想法。
参考答案
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一 、1 . 高尔基文学在人间我的大学
2. 阿廖沙 彼什科夫 阿库琳娜 · 伊凡 诺夫娜卡希林外祖母外祖父
3 . 日记安利柯意大利4. 抗日战争 鸡毛信 游击队
二、1.C 2.A 3.A 4.B 5.B
三、示例：德罗西为别人着想 克莱蒂 热 心、勤劳
四、1.专横、残暴2. 勇敢
3.艰苦朴素、刻苦学习
五、1.环境描写2 . 外貌描写
3. 动作描写 神态描写 语言描写
4. 神态描写 六、1.阿廖沙
2. 外祖母讲的故事非常精彩，水手们邀请 “我”和外祖母吃晚饭
3.ABC
4. 外祖母有着乐观的生活态度。
阅读组合提优训练
一 、1 .时 间 不久第二年夏天这年冬天 2. (2)创坑种树苗(3)每天浇水
3. 示例：母亲不相信那棵树会长成一棵大 树，因为它又瘦又小，甚至还有一些枯 萎，她认为孩子的辛苦没有意义，但是 母亲又不忍心打破孩子的希望。
4. 示例：①他是个坚定、执着的孩子：那棵 树又瘦又小，而他却“一拐一拐”地给小 树浇水，给小树喂牛粪，通过自己的努 力使这棵小树苗长成大树。②他是个 乐观、阳光的孩子：并没有因为残疾而 自卑，在母亲送他去上学时，他“一拐一 拐”地走向学校，并且笑容像阳光一样 灿烂。
二、(1).环境衬托两户人家之间和谐的邻里关系
(2). 自己家的石榴有虫引起的 主动承担责任
(3)修理石榴残破的枝条 邻里间相互帮 助，会形成和谐的邻里关系
1、和别人分享自己的劳动成果，就能获得 更多的快乐。
读写迁移
示例：“告诉还是不告诉她呢 ”看着好朋友兴奋 的目光，我想了想，还是决定告诉她。“张婷，” 我停了一下，然后说，“其实那天我急着走，是因 为我要参加综合实践比赛。刚才老师告诉我， 我获得了第一名，过几天就要去市里参加决赛 了。”她听完后，激动地又蹦又跳，为我高兴。