3.8 制作一个一分钟计时器 教学设计2

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1教学目标
科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。
2重点难点
教学重点：认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。
教学难点：制作一个计时一分钟的简易摆钟。
3学情分析
摆钟内部结构示意图或录象片段、乐高积木制作材料。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】一、引入：　
1、同学们你们知道这是测量什么的工具？时间的工具
好，那你们想不想知道古人是怎样测量时间的呢？（出示课件）
人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年．
公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。21教育网
在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。
公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟）被认为是世界上第一架真正的机械钟。
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。后经不断改进，一直沿用至今。21cnjy.com
这些就是古人测量时间的方法了，其中比较精确，并沿用至今的是哪个呢？机械摆钟。
活动2【活动】二、观察摆钟齿轮操纵器：了解摆钟结构
1、让我们一起来看看摆钟的内部结构吧！
2、你看到了摆钟是怎样工作的？
3、出示示意图。逐一介绍摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮、支轴。（学生看书回答）
学生回答交流摆钟的结构。
活动3【练习】三、制作一个一分钟计时器：了解摆钟工作原理
1、为了进一步探索摆钟的内部结构秘密，我们现在来做一个简易摆钟。揭题：制作一个一分钟计时器
2、出示模型，教师演示组装。
将它们组装起来试试看，好吗？（用乐高积木进行仿制）
想不想自己也来试一试？我们先来看看温馨提示：
温馨提示：
a.仔细观察摆钟是如何运作的？
b.是哪些部件在起作用？
3、领取材料，开始组装，理解原理。
4、汇报交流。
你发现摆钟是如何运作的？是哪些部件在起作用？再适时提出：垂体、齿轮操纵器有什么作用？
5、小结。
活动4【测试】四、进一步研究一分钟计时器
1、统一测试自己制作的摆钟一分钟能摆动几次。
2、汇报每组测试的结果。
3、如果让指针转一圈正好计时一分钟，想一想，摆锤应该摆几次？
4、讨论如何调试摆长。
要求一分钟正好摆动30次，多了怎么办，少了又怎么办？
5、学生调试摆长。
6、交流汇报调试后的结果。
活动5【】五、课后拓展
今天我们制作了一个一分钟计时器，揭示课题。
老师还做了个更简洁的（出示实物），希望同学们课后能根据这个简易摆钟去制作一个一分钟摆动60次的计时器。21世纪教育网版权所有
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