四年级数学上册教案 温度 1（北师大版）

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温度
三维目标 了解天气预报中零下温度的表示方法，并能正确读写。会比较两个零下温度的高低。体会负数在生活中的应用。增加同学们学习数学的兴趣。
教学重点 会用负数表示零下温度。
教学难点 会用负数表示零下温度。
教学过程
一、引入新课。 1．师：现在给同学们播放一段天气预报，如教材“今天北京最高气温5℃，最低气温零下2℃”。 2．师：你怎么表示5℃和零下2℃？ 学生用自己的办法表示这两个温度。 师小结：我们通常用+5℃表示零上5℃，用—2℃表示零下2℃。二、读写温度。 1．这是老师收集到的某一天几个主要城市的温度，谁能当一下播报员，把这天的天气向全班同学播一下。 看着这些信息，你想提出什么问题？ 提问：青岛的最低气温是0℃，是什么意思，这里0℃是没有温度吗？ 师：科学家们把水结成冰的温度定为0℃，读作：0摄氏度。2．我们知道哈尔滨的最低气温是堆零下12℃，也就是比0℃还要低12℃，可以怎么写呢？能不能用简单的数学符号表示出来吗？请一人在黑板上写，其他同学在练习本上完成。 -12℃读作：零下12摄氏度或负12摄氏度。生齐读，师板书。 同学们回答的都非常好。三、巩固练习。 1．书本上第一题。 通过这组题目的练习，目的是使学生直观地感受正数与0的关系、负数与0的关系及两个负数的大小关系。 2．比较温度高低。 比较温度的高低可以从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。 3．书本上第3、4题。 要求学生完成后进行集体交流。
板书设计 温度科学家们把水结成冰的温度定为0℃，读作：0摄氏度。-12℃读作：零下12摄氏度或负12摄氏度。
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