第16课《夏天里的成长》课件

(共24张PPT)
立意：
主题、构思
1.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
2.从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
部编版小学语文六年级上册第五单元
16 夏天里的成长
谚语
不热不长，不热不大。
六月六，看谷秀。
处暑不出头，割谷喂老牛。
自由朗读课文
1.找出文章的中心句，画上“___”。
2.思考：围绕中心意思课文写了那几方面的内容。
中心意思
1.生物飞快的生长。
2.事物也在生长。
3.人要用力成长。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
默读第二自然段，完成任务单（第一题）。
1.文章写到了哪些动植物的生长，提取信息，填 写“生物成长表”。
2.想想作者是怎样体现这一段的中心意思的。
生物
植物 瓜藤
动物
（中心句）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
长出几寸
多出半节
变成鲜花、变成小果实
长满石头
由黄泥土变成草坪菜畦
怎样长
昨天、今天、明天
一夜
几天
一天
时间
几天
个把月
有了妈妈的一半大
丰富的事例
分类有序的排列
抓时间
、写变化
竹子、高粱
苞蕾
苔藓
草和菜
猫狗鸡鸭
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
回顾学法
1.找出段落中心句
2.填写“生物成长表”
3.探究“怎样围绕中心意思写”
4.朗读感受
利用第二自然段的学习方法，小组合作学习第三自然段。
1.提取关键词，填写任务单第二题“事物成长表”。
2.对比任务单第一题，小组讨论：这一段又是怎样围绕中心意思来写的？写法和第二自然段相比有哪些异同？
事物生长表 中心句： 事物 怎样长
山 草长、树木长、山变丰满
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
借其他事物（现象）表现“生长”
分类有序的排列
丰富的事例
夏天里的成长
中心意思
不同方面
具体事例
课后小练笔
以“好斗的公鸡”为题，围绕中心意思从不同方面选材，写一个提纲。
1、确定中心
2、选材