13 画杨桃 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第一课时
画杨桃
谈话导入
初读课文，认记生字
而 班 哈 倒 页
抢 嘻 前排 靠边 审视
严肃 半晌 教诲 和颜悦色
而 班 哈 倒 页
抢 嘻 前排 靠边 审视
严肃 半晌 教诲 和颜悦色
自读自悟，汇报交流
默读交流
（1）“我”是怎样画杨桃的？
（2）同学们怎样评价“我”的画？
（3）老师是怎样做，怎样说的？
自读自悟，汇报交流
“我”是怎样画杨桃的？
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
自读自悟，汇报交流
同学们怎样评价“我”的画？
觉得我的画不像是杨桃，而像是五角星，觉得很好笑。
自读自悟，汇报交流
老师是怎样做，怎样说的？
做：请同学们轮流到我的座位上观察。
说：看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
自读自悟，汇报交流
小组质疑
读了课文，你还有哪些疑问？
布置作业
1．巩固生字词。
2．有感情地朗读课文。
第二课时
画杨桃
而
靠边
半晌
倒
严肃
教诲
前排
审视
嘻
抢
和颜
悦色
复习导入
哈
班
页
室
复习导入
而 室 班 哈 倒 页 抢 嘻 前排 靠边 审视 严肃 半晌 教诲 和颜悦色
小组合作，局部探究
时间 地点 人物 事件
图画课上
教室
老师和学生
画杨桃
小组合作，局部探究
同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
小组合作，局部探究
老师听了同学们的回答后，为什么变得严肃了？
同学们没有搞清真正原因就盲目嘲笑他人，不懂得尊重别人。
小组合作，局部探究
老师让同学们轮流到我的座位上去观察杨桃的形状。
老师是怎么让同学们发现自己的错误的？
小组合作，局部探究
同学们的态度发生了什么变化？为什么会发生这种变化？
嘻嘻的笑声
说话吞吞吐吐
意识到错误
羞愧和后悔
小组合作，局部探究
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
形容态度和蔼可亲。
和
颜悦色
小组合作，局部探究
老师的话说明了一个什么道理？
同一事物，从不同角度去看就会有不同的结果。我们不能因为别人和自己的看法不同就妄下定论，嘲笑别人。
拓展延伸
你是否有嘲笑别人或者被别人嘲笑的经历？
指导写字
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
jiāo hā yè qiǎng xī
tú kè bǎi zuò shì
室
指导书写
座
坐
摆
罒
巩固作业
1．书写练习。
2．完成同步试题二。
板书设计
画杨桃
角度不同
样子不一样