统编版二年级语文下册15 古诗二首 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
古诗二首
第一课时
图片导入，学习新课
相见时难别亦难
解读诗题，初读古诗
晓出/净慈寺/送/林子方
送别的时间
送别的地点
送别的人物
解读诗题，初读古诗
时间：
早上
地点：
净慈寺，在西湖边上
人物：
林子方
事情
送别
晓出/净慈寺/送/林子方
解读诗题，初读古诗
晓出净慈寺送林子方
毕竟/西湖/六月中, 风光/不与/四时同。接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。
吟读古诗，入情入境
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
到底
吟读古诗，入情入境
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
诗人用哪两个字体现了色彩的强烈对比？
吟读古诗，入情入境
莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
莲叶无边无际，仿佛与天宇相接，气象宏大，“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
吟读古诗，入情入境
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
随着湖面而伸展到尽头的荷叶与（ ）融合在一起，造成了（ ）的艺术空间，涂染出无边无际的（ ）色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，荷花（ ）得那么娇艳、那么明丽。
蓝天
碧
红
无穷
吟读古诗，入情入境
晓出净慈寺送林子方
毕竟/西湖/六月中,
风光/不与/四时同。
接天/莲叶/无穷碧，
映日/荷花/别样红。
创设情境，背诵古诗
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖（ ）,
风光不与（ ）。
接天（ ）无穷（ ），
映日（ ）别样（ ）。
六月中
四时同
莲叶
碧
荷花
红
拓展延伸
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
拓展延伸
你还知道哪些送别友人的诗歌？
指导写字
湖
莲
穷
荷
指导写字
湖
莲
指导写字
1．朗读古诗。背诵古诗。
2．想象“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的画面，并画一画。
板书设计
毕竟/西湖/六月中,
风光/不与/四时同。
接天/莲叶/无穷碧，
映日/荷花/别样红。
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
古诗二首
第二课时
复习导入，学习新课
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
复习导入，学习新课
绝句
我国古诗中的一种，它的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字的叫五言绝句，简称“五绝”。每句七个字的叫七言绝句，简称“七绝”。
复习导入，学习新课
杜甫（唐）
初读古诗，体会节奏
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
/
/
/
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/
初读古诗，体会节奏
对
对
子
天对_____，
地
花对_____，
草
斜风对_____，
细雨
花红对_____。
柳绿
初读古诗，体会节奏
黄鹂对_____，两个对_____，
两个黄鹂鸣翠柳对________________。
门对___， 千对___，千秋雪对_______，
窗含西岭千秋雪对________________。
白鹭
一行
一行白鹭上青天
窗
万
万里船
门泊东吴万里船
品读诗句，深入感悟
杜甫草堂
绝句
两个/黄鹂/鸣翠柳，
一行/白鹭/上青天。
窗含/西岭/千秋雪，
门泊/东吴/万里船。
初读古诗，体会节奏
请你边读边找，你能从诗中读出哪些景物，用“——”画出来。
初读古诗，体会节奏
柳树
黄鹂
白鹭
初读古诗，体会节奏
山上的积雪
江面上的船
初读古诗，体会节奏
小组合作找出诗中描写颜色的词，用“○”把它圈出来。
初读古诗，体会节奏
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
你仿佛看到了什么样的画面？
初读古诗，体会节奏
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
作者透过窗户看外面的景色，窗户好像一个画框把窗外的景色都包含进去了，所以用“窗含”。
初读古诗，体会节奏
窗含西岭千秋雪
初读古诗，体会节奏
门泊东吴万里船
泊：
停泊。
东吴：
古代中国长江中下游一带。
万里船：
不远万里开来的船只。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
总结全诗，升华情感
两个/黄鹂/鸣翠柳，
一行/白鹭/上青天。
窗含/西岭/千秋雪，
门泊/东吴/万里船。
总结全诗，升华情感
一首短短的绝句，我们借助想象，欣赏了这样一幅画面，有鸣叫的______，飞上天的______ ，有西岭的______ ，停泊着的______ ，看到了明亮的色彩__________ ______ ，听到了美妙的声音____，有声有色，一句一景，真是一幅绝妙的春景图，从这幅画面中，我们处处可以感受到诗人的____ ____ ，真是一首好诗啊。
黄鹂
白鹭
千秋雪
万里船
黄、翠、白、青
鸣
愉悦
之情
总结全诗，升华情感
你还积累了哪些描述自然风光的古诗呢？
指导写字
绝
含
岭
吴
指导写字
含
岭
吴
布置作业
1．朗读古诗。背诵古诗。
2．想象“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的画面，用你自己的方式表达出来。（可画一幅画，可写几句话等方式。）
板书设计
绝句
杜甫
黄 翠 白 青
动静结合
春景图