2《落花生》课件（共37张ppt）

(共57张PPT)
2 落花生
观察花生的果实在哪里，说说你是如何理解课题的。
落花生就是花生，它是一种地上开花、地下结果的植物。花生开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里，果实开始生长发育，长成饱满的花生。因此人们又称花生为“落花生”。
许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。笔名落华生。
“华”同“花”
思考：落花生只是普普通通的农作物，作者为什么把它当做自己的笔名？
作者简介
1.课文是从哪几个方面来介绍花生的？
好处（味美、榨油、便宜）
可贵之处（朴实无华）
初读感知
2.根据课文内容填空。
我说：“那么，人要做___________，不要做只讲______，而对人没有好处的人。”
体面
有用的人
mǔ
亩
半亩
fēn
吩
吩咐
zhà
榨
榨油
pián
便
便宜
liú
榴
石榴
ǎi
矮
矮矮
半亩(mǔ) 开辟( pì)
吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
榨(zhà )油 石榴( liú) 便宜(pián yí) 爱慕(mù ) 居然
多音字运用
运用：这种智能机器不但价格便（pián）宜，而且使用起来十分方便（biàn）。
便
_______便宜
_______方便
pián
biàn
会写字
亩
浇
吩
播
咐
亭
慕
矮
书写指导：上边点小横要长，下边田字稍扁，比上横要窄。
我会写
亩
mǔ
书写指导：右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄。
播
bō
书写指导：戈字横稍向上拉、右上角没有点，下边兀字只有一横、要扁一些。
浇
jiāo
书写指导：口字要小，八字撇和捺要分开、撇低捺要高，刀字稍小。
吩
fēn
书写指导：付字要紧凑，寸字竖钩在横的偏右位置、要长，里边靠上有一点。
咐
fù
书写指导：上下窄中间宽，中间是冖、上边没点、横要长，丁字的竖稍有弧度。
亭
tíng
书写指导：木字要窄，穴字要扁宽、下边撇和点要小，乍的上横要长、下边是两短横。
榨
zhà
书写指导：莫字三部分都要扁、大字撇和捺要舒展，下边小字右边多一点。
慕
mù
书写指导：矢字下横稍长、起笔往上拉，下边撇在上横处不出头，委字稍窄、女字首笔撇短点要长。
矮
ǎi
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。
段落划分
第一部分（1）写种花生、收花生。
第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三部分（3到最后）写吃花生时的议论。
我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然 收获了。
买种
翻地
播种
浇水
课文解读
收花生
我们姐弟几个都很高兴，……没过几个月，居然收获了。
你从“居然”一词中体会到了什么？
大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。
花生的生命力十分顽强。
课文解读
种花生
说说种植花生的过程。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
买 种
翻 地
播 种
浇 水
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？
近义词：丰收
全家一起讨论花生，大家分别对花生有什么看法。
分小组细读3-15自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
这句话描述了尽管晚上天色不太好，但父亲仍然参加了收获节。作者用“实在很难得”来强调父亲的到来是出乎意料的，可能因为父亲平时工作繁忙或有其他事情需要处理，所以能够参加这个活动显得尤为难得。
分小组细读全文，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢
花生的味美。
谁能把花生的好处
说出来？
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃。这就
是它的好处。
花生可以榨油。
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道 .
说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：
花生
桃、石榴、苹果
位置
外表
印象
埋在地里 高高地挂在枝头
矮矮地长 鲜红嫩绿
挖起来才知道 一见就生爱慕之心
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
将花生朴实无华，默默无闻的特点描述出来了。
父亲通过与其他水果的对比，强调了花生的独特之处。他指出桃子、石榴和苹果等水果的果实都生长在显眼的位置，它们鲜艳的颜色和诱人的外观很容易吸引人们的注意和喜爱。
相比之下，花生的果实则埋在地下，不容易被看到。它矮矮地长在地上，外观并不引人注目，而且在成熟之前也很难直接分辨出它是否有果实。只有通过挖掘才能知道它的果实是否存在。
父亲认为花生的这种特性是可贵的。他可能想借此教育孩子们要注重内在的品质和价值，而不仅仅是外表的华丽和显眼。花生虽然外表朴实，但它的果实却有着丰富的营养和美味，这正是它的价值所在。
野菊花不像腊梅一般孤高自傲。它虽不华丽，却有一种朴实的美，具有顽强的生命力。我要学习它的品格，做一朵默默奉献的野菊花。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
理解父亲的话：你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
在引导孩子们认识到花生的好处后，父亲郑重其事地说 ；
为了让孩子们能够养成花生一样的品格，父亲语重心长地说 ；
父亲不仅是对儿女说，也是对我们说 。
认识“借物喻人”的写法
父亲希望孩子们能够从花生的特点中得到启示，不要过分追求外表的华丽和虚荣，而是要培养自己的内在素质和能力。他强调了实用性和价值的重要性，认为一个人的价值不应该仅仅取决于外表，而应该更多地体现在实际的贡献和作用上。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？
１ “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”
含义：
人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
这句话讲了做人的道理，告诉我们不要只讲体面，而要做有真正本领和内在秀美的人。
如何理解作者的话“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”？
什么是“体面”？什么样的人比较体面？
有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好看的人……
什么是“好处”？
对人或事物有利的因素。
一直在为他人和社会默默奉献的人。
什么样的人是对别人有好处的人？
以父亲对我们的期望做结尾，深化主题。
思考：这样结尾有什么好处？
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
父亲的话却深深地印在了“我”的心上。这表明父亲在谈话中所说的话对“我”产生了深远的影响。父亲的话可能包含了他的教诲、智慧或期望，这些话语深深触动了“我”，并在“我”的心中留下了深刻的印象。强调了父亲的话语对“我”的重要性和影响力。它也暗示了父亲的教诲对“我”的成长和人生有着持久的影响。
主旨归纳
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
落花生
种、收花生
板书设计
要做对他人对社会有用的人
尝花生
议花生
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
种花生：买种、翻地、播种、浇水
收花生：居然收获了
特点：果实埋在地里
（不好看、很有用）
随堂练习
父亲借花生告诉我们做人的道理是（ ）
A.做人要踏实，不要和别人攀比。
B.人要做有用的人，不要做只讲体面，而
对别人没有好处的人。
B
根据事物特点展开联想，照样子连一连。
花生 点亮自己，照亮他人 不图虚名、默默奉献的人
竹子 埋在土里，矮矮生长 谦虚、有气节的人
梅花 腹中空心，节节生长 具有百折不挠精神的人
蜜蜂 不畏严寒，凌霜傲雪 用勤劳创造美好生活的人
路灯 生命短暂，采蜜忙碌 无私奉献，为他人指引方
向的人
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
示例：竹子中通外直，生命力顽强，象征清淡、高雅、谦虚、刚正不阿的人；梅花凌寒开放，傲然挺立，象征高洁、谦虚、坚强而有风之人；蜜蜂迎着朝霞出，披着余晖归，风餐露宿，采花酿蜜，以苦为乐，既敬业又精业，象征勤奋和具有奉献精神的人；路灯虽不华美，但日复一日，年复一年，默默地为夜行之人照亮脚下的路，象征默默无闻、恪尽职守的人。
作者以“落华生”为笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来，他用行动实现了梦想，成为了一位优秀的作家。
背景资料补充：
在抗日战争中，他为抗战事业奔走呼喊，终因劳累过度而病逝，年仅四十八岁。茅盾说：“他是脚踏实地的，他在他的每一篇作品里，都试着要放进一个他所认为合理的人生观，他并不建造什么理想的象牙塔。”
梅花
王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
联系本课内容,想想要怎样做一个有用的人，把想到的写下来。
作业：
谢谢欣赏