统编版2024-2025学年语文三年级上册跟着课文学写作：15.搭船的鸟仿写动物外形和动作（讲稿）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
跟着课文学写作：15《搭船的鸟》仿写小动物的外形和动作
《搭船的鸟》一课抓住翠鸟的颜色美的特点描写了它的“外形美”，用连续动作“冲、飞、衔、吞”描写了它的“动作快”。
指导学生仔细观察生活中小动物，模仿本课描写翠鸟外形和捕鱼动作的部分，仿写一种熟悉的小动物的外形和动作，既习得表达方法，又为第五单元的习作学习做准备。
一、外形仿写
课文语段分析：
原文：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
分析：课文是按怎样的顺序写翠鸟的外形的？
这段话按照从整体到局部的顺序来写翠鸟的外形，先写整体看到一只彩色的小鸟站在船头，觉得美丽。然后再分别描写小鸟局部的羽毛（翠绿的）、翅膀（带着一些蓝色）、嘴（红色的长嘴）。描写时，主要抓住翠鸟的颜色特点来写。
从这段话中我们学习到写动物外形可按从整体到局部的顺序，抓住动物的主要特点来写。
你观察过鹦鹉的样子吗？仿照课文说一说鹦鹉的外形特点。
鹦鹉的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ）。它还有一张（ ）的弯嘴。
小猫又是怎样的？请按从整体到局部的顺序仔细观察小猫的外形特点，试着说一说。
小猫长得（ ），背上的毛（ ），肚子上的毛（ ）。
（ ）小脑袋上长着（ ）的小耳朵。只要有一点儿动静，它的耳朵（ ）。
一双（ ）的大眼睛，像（ ），它的眼睛在白天（ ），一到晚上（ ）。
每只脚底下都有（ ），走路的时候（ ）。小猫经常用脚（ ），真可爱！
方法小结：
描写动作的外形，一定要按顺序，一般用从整体到局部的顺序，抓住最主要的特点来写。
二、动作仿写
原文：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
分析：这段话中作者用了“冲、飞、衔、站、吞”这五个动词，把翠鸟捕鱼时的样子写得活灵活现。想象一下，翠鸟一下子冲进水里不见了，然后又飞起来，嘴里衔着一条小鱼，最后站在船头，一口把小鱼吞了下去。这样富有画面感，就给读者留下了深刻印象。
我们在平时要注意观察和感受事物的动态变化，有了观察的积累，在表达时选用合适的动词来描述，就能让句子更加生动有趣。
你仔细观察过螃蟹是怎样爬行的吗？你会用上哪些动词来描写它的动作？是不是可以用横行霸道、左摇右摆、挥舞、举起等动词来描写呢？
请看例子： 螃蟹走路时的样子十分霸气，在鱼缸里它横着身子爬来爬去，八条腿划动着，身体左右摇摆，仿佛在展示着自己的威风，那一对大钳子时而高高举起，时而左右挥动，就像两个威武的武器，随时准备攻击敌人。它的眼睛高高凸起，不停地转动着，似乎在警惕地观察着周围的一切。螃蟹横行霸道的模样让人又爱又怕。
螃蟹吃东西时，又有怎样的动作呢？
请仔细看图，用上动词说一说。
例：别看螃蟹横行霸道，吃东西时可像个淑女。你看，慢条斯理的，它先把肉慢慢地钳住，再小心地送进嘴，细嚼慢咽。看它吃东西的模样，你完全想象不出它凶的时候是多么让人害怕。
学习方法小结：
无论写动物的外形还是动物的动作，都离不开生活的观察，平时同学们一定要养成良好的观察习惯。生活观察是写作的源泉。
描写动物外形时按从整体到局部有顺序地观察，抓住动物外形上的主要的特点来写。
描写动物的活动特点时，可以从动物的行走、吃食、休息等方面去观察，抓住动作来写。
范文引路：
小狗的外形：
我家的小狗全身毛茸茸的。圆圆的脑袋上长着淡黄色的毛，短短的，像擦过油一样光滑、发亮。最有趣的是上面还有一块T字形的白色的毛，就像脑袋上贴着一根骨头。两只眼睛简直就是两颗黑珍珠，又黑又亮的，经常看着我，好像在说：“你好吗，小主人？”小狗那像龙卷风的尾巴，一年四季都卷在背上摇来摇去，真不知它会不会觉得累。
小仓鼠外形：
小仓鼠浑身雪白，远远望去，像一团可爱的小绒球。从近处看，像一只喜爱玩耍的超级小小兔，只不过耳朵又小又尖。它的背上有一道灰色的条纹，又黑又亮的眼睛一眨一眨的，显得特别机灵。每只脚上都有五个脚指头，抓着笼子里的转轮跑起来呼呼生风，好一副神气活现的样儿。
小狗吃肉：
看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。有一次，我给了一块肉小狗吃。只见它两条前腿死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。
狗玩球：
我正注视着，小狗猛然间跃过篱笆，消失了踪影。然而，不过片刻，它跑回来了，嘴里叼着一个破旧的足球。它停在院子里，将足球放在地上，然后用爪子拨弄起来。
螃蟹
我家养了一只螃蟹，深灰色的壳像古代士兵的铠甲。它长着八条细长腿，腿上布满了细密的毛，小草似的。
这只大闸蟹可不能小看。它那对霸气十足的钳子，让它显得威风凛凛。在水盆里，它挥舞着两只大钳子，这边游游那边探探，似乎感觉自己到了“异乡”。它这么边游边探，是不是在找“家”呢？
我好奇地拿着牙刷柄逗它玩，我刚一触到它，它立刻警觉起来，用一只钳子把牙刷把儿死死地夹住了，好像在说：“哼！想欺负我是不是？”我惊了一下，使劲往出拔牙刷柄，可是，我越拔它夹得越紧，还怒目圆睁，八足立地，双钳丝毫不松动！让我都怕了它。只好等它松开口，赶紧把牙刷柄抽了回来。螃蟹看看周围没什么动静，又举着双钳，在水盆里慢条斯理地游了起来。
螃蟹还特别有趣，休息的时候就在水中吐泡泡，发出“扑扑”的响声，有趣极了。
这只可爱的螃蟹给我带来了很多乐趣，我喜欢它。
点评：文章对螃蟹外形的描写充满了想象力，将其壳比作古代士兵的铠甲，突出了螃蟹的坚硬和威风。对其钳子和在水盆中活动的描写，展现了螃蟹的警觉和霸气。
可爱的锦鲤鱼
爸爸给我买了三条锦鲤鱼。它们头大大的，身子长长的，呈纺锤形，尾巴像扇子似的，眼睛圆溜溜的，像黑珍珠似的转啊转，样子很可爱。
这几条鱼的颜色可漂亮了。它们身上披着亮闪闪的彩色外衣，有的是橙色黑点的，有的是黄色黑点的，还有的是红色黑点的。
锦鲤像一个个淘气的小朋友。它们有时摇着尾巴快活地游来游去；有时互相追逐嬉戏，大家挤在一起；有时转圈圈，调皮地吐泡泡。有时它们嘴巴一张一合地，不停地找食物，用嘴巴碰玻璃缸壁，好像在说“主人，我饿了，给我点吃的吧。”看到食物，它们飞快地游向水面，张大嘴巴，一下子就把食物吞了下去。有时它们累了，就静静地停在水底休息，一动不动。这时它们的眼睛可是开着的。锦鲤睡觉真有意思。
我喜欢这可爱又淘气的锦鲤鱼。
点评：文章首先对锦鲤的外形描写简洁且准确，抓住了头、身子、尾巴和眼睛的特点。在描写锦鲤的活动时，运用了丰富的拟人手法，如 “摇着尾巴快活地游来游去”“互相追逐嬉戏”“调皮地吐泡泡” 等，让锦鲤仿佛有了孩子般的性格，活泼可爱。
小乌龟
我家有两只小乌龟。一只小乌龟背上的花纹很多，另一只背上的花纹有点少。这两只小乌龟可有意思了！
我把手指伸到一只小乌龟的头前面时，它就赶紧把头缩回了壳里。我用手指轻轻地碰了一下它的头，又赶快把手缩了回来。一大会它才慢慢地把头伸出来，我一直盯着它，它也盯着我，好像在说：你为什么看着我呀？
有时候我拿起一只小乌龟，它就在我手里拼命挣扎，有时会把头和四肢都缩回壳里。我再拿起另一只小乌龟，发现它的肚子上竟然还有花纹。
我家这两只小乌龟不仅有趣，还很聪明呢！有一次，我爸爸把它们放在一个纸盒子里，他们想出去，可是纸盒的壁是又直又光滑，它们出不去，于是它们俩就想办法，过了好长时间，它们终于想出办法了。一只小乌龟在下面，另一只爬到它的背上，盒子翻了，它们爬了出来，在地上爬来爬去，似乎在说：我们终于自由了！
我喜欢这两只有趣的小乌龟。
点评：作者通过与小乌龟的互动，如 “把手指伸到小乌龟头前”“拿起小乌龟”，生动地展现了小乌龟胆小和有趣的特点。对小乌龟想办法从纸盒中逃出的描写，体现了它们的聪明，使小乌龟的形象更加立体。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)