课件9张PPT。12 *想别人没想到的 课 前 积 累创举促进创造力的发展 —— 歌德
所为独创的能力，就是经过深思的模仿 —— 伏尔泰
生命的第一个行动就是创造 —— 罗曼罗兰
要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题。能正确的提出问题，就是创新的第一步。 —— 李政道
学 习 目 标 1.会读会写本课生字词，能有感情的朗读课文。
2.通过诵读品味、说说小徒弟为何会被画师称赞。
3.体会画师说的话及文中深刻的教育意义。
识 字 词 召(zhào)集????
骆(luò) 驼(tuo)????
连绵(mián)不断
连绵起伏（fú）
若(ruò)隐若现????
恰(qià)好
恍(huǎng)然大悟返回自学指导一 快速的朗读课文，然后用简洁的语言概括课文内容。
（5分钟后比谁说的好，说的简洁具体）
自学指导二
1.用（ ）标出三个徒弟画的内容，他们的想法好在哪？还有什么缺陷？
2.为什么小徒弟的画能得到画师的称赞呢？
（自学时间8分钟） 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
二徒弟在纸上画了许许多多骆驼的头。
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。为什么这幅画最好？返回 画师让他的三个徒弟在一样大小的纸上画骆驼，看谁画的骆驼最多。大徒弟（ ）；二徒弟（ ）；小徒弟只画了（ ）表示（ ），一只骆驼（ ），另一只骆驼（ ）；得到了画师的高度称赞。
当 堂 训 练12.想别人没想到的
学习目标
1.会读会写本课生字词，能有感情的朗读课文。
2.通过诵读品味、说说小徒弟为何会被画师称赞。（重点）
3.体会画师说的话及文中深刻的教育意义。（难点）
课前准备
教学准备：多媒体课件
学生准备：提前预习课文
课前积累
描写创新精神的格言：
创举促进创造力的发展 —— 歌德
所为独创的能力，就是经过深思的模仿 —— 伏尔泰
生命的第一个行动就是创造 —— 罗曼罗兰
要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题。能正确的提出问题，就是创新的第一步。 —— 李政道
教学过程
一、故事激趣，导入新课
同学们，你们喜欢听故事吗？谁愿意讲一讲《司马光砸缸》的故事？（指名讲故事，要求讲得清楚）
说说这个故事告诉了我们什么？或者说说你从这个故事中得到了什么启示？（根据学生的回答出示课题：想别人没想到的）
二、出示学习目标
1.会读会写本课生字词，能有感情的朗读课文；
2.通过诵读品味、说说小徒弟为何会被画师称赞；
3.体会画师说的话及文中深刻的教育意义；
师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有）
信心是成功的第一秘诀，相信大家可以顺利通关。
三、检查预习情况
1.课件出示
集 连不断 隐若现
2.指名读—生纠错、再读---齐读。
3.指导书写---记忆、检测。（指名听写）
四、初读课文，整体感知
出示自学指导（一）：
快速的朗读课文，然后用简洁的语言概括课文内容。（5分钟后比谁说的好，说的简洁具体）
1.学生自学，教师巡视。
2.合作交流，点拨训练
1）师：谁来汇报一下学习成果？
2）学生反馈；
3）集体小结。（画师让他的三个徒弟在一样大小的纸上画骆驼，看谁画的骆驼最多。大徒弟画了许多小骆驼；二徒弟画了许多骆驼头；小徒弟只画了两只骆驼，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截身子。）
五、再读课文，领会内涵
出示自学指导（二）
1.用（ ）标出三个徒弟画的内容，他们的想法好在哪？还有什么缺陷？
2.为什么小徒弟的画能得到画师的称赞呢？（自学时间8分钟）
1）生自学，师巡视；
2）合作交流，点拨训练：
师：好，时间到，大家刚才自学得都很认真，指名回答，不足他人补充。
（1）指名读大徒弟画的内容
A 学生回答（出示课件）；
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
B 谁能说一说大徒弟的绘画构思？
C 师：大徒弟的想法很简单，也是常人的想法。
（2）指名读二徒弟画的内容，他的想法好在哪。
A 学生回答（指名纠正，补充）（出示课件）；
他画了许许多多骆驼的头。
B 师：无论是大徒弟还是二徒弟，他们画的骆驼毕竟受到纸张的限制，骆驼的数量是有限的.
（3）他们的画还有什么缺陷？指名反馈。
（4）那么，小徒弟画了什么？好在哪儿？
A 学生回答（出示课件）；
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截身子。
B 师：小徒弟的办法所以好，是因为他用有限的两只骆驼代表无限的可能，谁也说不清究竟有多少只骆驼。
（5）所以小徒弟的画得到画师的称赞。（出示课件）
A 指名读；
B 师：看到小徒弟能够画出和别人不一样的画，画师的心里可高兴了。我们应该带着（ ）的语气来读。
C 齐读。
D 师：画师的话，让徒弟们明白。要想别人没想到的方法，要用不同于一般人的思维方式解决问题，去思考问题。
六、总结
师：通过今天的学习，我们知道大胆创新，就会有很多新发现，知道了只要肯动脑筋，就会有意想不到的收获。所以在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。
七、当堂训练
画师让他的三个徒弟在一样大小的纸上画骆驼，看谁画的骆驼最多。大徒弟 ；二徒弟 ；小徒弟只画了 ，表示 ，一只骆驼 ，另一只骆驼 ；得到了画师的高度称赞。
八、布置作业
你曾经有没有想到过别人没有想到的事情？课后和同学、老师分享。
板书设计
大徒弟：许多小骆驼
想别人没想到的 二徒弟：许多骆驼头
小徒弟：两只骆驼以少代多（妙）
教学反思：
