语文园地四 口语交际 教案

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三年级下册“语文园地四·口语交际”教学设计
教学目标：
1、创设情境,激发学生口语交际的兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。
2、引导学生敞开心扉，亮出精彩绝招，激活表现热情，通过特长展示提高学生自信心。
教学过程：
一 、情景体验 ，引起话题
　 同学们读《绝招》时，我就想，你们准 ( http: / / www.21cnjy.com )也有自己的绝招，有自己拿手的本领，今天，我们也来交流一下，你有什么绝招，是怎样练出来的。不过，虽然我们说绝招，可比的是谁说得最清楚，看谁最会和别人交流，比谁的本领最拿手。首先我们先来弄清楚下面几个问题：
　　１、教你学一“招”指的是什么？
　　２、谁来教？
　　３、“拿手的本领”或“小窍门”具体指的是什么？
学生积极思考老师提出的问题。
共同交流。 ( http: / / www.21cnjy.com )
（指的是“拿手的本领”或“小窍门”。）
（我们每个人来教，也就是同学间互相教。）
（会捏泥人，会爬竿，会做手工艺品，会变小魔术，会口技……）
二、研究话题， 明确方法21世纪教育网版权所有
1、同学们一定有各种各样的本领,我们这节课 ( http: / / www.21cnjy.com )就来进行口语交际——教你学一招，请打开课本朗读课本里的要求。
2、谁来说说课本里对我们这节口语交际课有什么要求 (指名说)
口语交际要求:
(1)说说自己这一招好在哪里。
(2)告诉别人怎么做。
(3)可以边说边演示。
(4)听的同学如果有疑问,可以随时提出。
(5)评一评,看谁的本领拿手,看谁说得清楚。1、学生读要求。
3、师生交流。（层次分明、表达清楚、语言生动。）
三、 围绕话题 ，互动交流 21教育网
1、分小组汇报本组同学都有 ( http: / / www.21cnjy.com )哪些"一招"。
2、老师真佩服你们,有那么多本领,知道那么多窍门,现在就请大家把自己的本领展示出来,把自己知道的窍门告诉其它同学。
3、在小组交流之前,老师还有几个小小的希望:
① 其他的同学要认真倾听,有疑问随时提出,但要有礼貌。
②每个小组评出一位本领最有特色,并说得又最清楚的小朋友代表你们组上台展示。
4、学生小组内交流,师巡视,指导。
5、上台展示"一招"
各组代表上台展示自己独特的本领,其他同学进行提问:本领是怎样练成的,作品的制作过程如何,这个窍门在你是怎么知道的等等疑问,让代表边解答边操作展示,其他学生作为听众,在代表展示后,提出疑问或发表意见,学生相机引导给予点评。 21cnjy.com
分小组汇报本组同学都有哪些"一招"。
1. 学生小组内交流。
2、学生上台展示"一招"。
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