第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固——高一历史人教统编版中外历史纲要上册随堂测试（含答案）

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固——高一历史人教统编版中外历史纲要上册随堂测试
一、单选题
1．西汉名臣桑弘羊是洛阳商人之子，因心算能力，十三岁被破格任命为侍中，东汉大臣刘祐因“举奏有罪”之功而以宗室身份破格“复迁河东太守”。汉代官吏选任中的“破格”现象( )
A.强化了选官的血缘倾向 B.拓宽了官吏的仕进途径
C.体现了选官的灵活实用 D.提高了地方的治理效能
2．汉武帝时期，内朝由大将军、尚书令、侍中或尚书令兼领尚书事主持集议；外朝由君主制诏，丞相御史因事遵旨召集廷臣议事。参加廷议的人，依讨论问题性质各有不同，但通常情况下由公卿、列侯、二千石（司隶校尉、三辅长官）、大夫、博士等人参加。汉武帝时期的这一制度设计( )
A.有利于提高国家的统治效能 B.使皇权受到了一定制约
C.有效提升了行政决策的效率 D.加强了中央官员的权力
3．据记载，西汉刺史“奉诏六条察州”，其中对“二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损政令”的监察目的是( )
A.限制地方大族兼并土地及横行乡里 B.禁止中央官员的以权谋私的不法行为
C.杜绝诸侯王在察举士人时偏向亲己 D.打击地方高级官员和地方大族相互勾结
4．《史记·平准书》中记载：“当是之时，招尊方正贤良文学之士，或至公卿大夫。公孙弘以汉相，布被，食不重味，为天下先。”下列对该记载的解读正确的是( )
A.丞相等公卿大夫，多出身于“茂才” B.公孙弘入仕，得益于“特科”的制度
C.对于知识分子来说，“状”尤为重要 D.中正选人的标准和结果，称为“上计”
5．西汉初年，就封国的官制而言，王国的傅、相由中央任命，王国仅有二千石以下官吏的任免权。这一措施( )
A.意在防范地方的离心倾向 B.导致封国威胁到中央集权
C.有利于大大加强专制皇权 D.进一步完善中央行政体制
6．下图展示了西汉初期中央与封国力量对比状况，为削弱诸侯王势力，汉武帝采取的措施是
A.确立察举制 B.尊崇儒家学说
C.颁布推恩令 D.实行盐铁官营
7．下图是战国和秦汉北部地区农牧界限分布图，该线以北是游牧区，以南是农耕区。引发农牧界线变化的主要原因是( )
A.华夏认同观念的形成 B.富国强兵的变法运动
C.政府边疆政策的影响 D.气候条件的日益恶化
8．西汉末年土地兼并现象十分严重，农民“无立锥之地”；王莽改制，加重掠夺，致使农民倾家荡产，绿林赤眉应时而起；东汉末年，外戚宦官交替专权，毒害、敲诈百姓，“民不堪命，纷纷起义”。据此可知( )
A.两汉农民起义原因完全相同 B.两汉农民阶级民主意识开始觉醒
C.统治阶级激进改革激起民变 D.农民起义根源在于阶级矛盾激化
9．东汉后期，世家大族日益重视家谱、别录、私传的修撰，“赞贤圣之后，班族类之祖，言氏姓之出”，如《崔氏家传》《李膺家录》等。这一做法的实质是( )
A.加强道德修养 B.追求政治利益
C.辨别大宗小宗 D.维护经济特权
10．东汉时期，有这样一群人拥有特权，朝廷用人主要从他们当中选取，累世尊贵显达。另外他们还广占土地，隐庇人口，拥有私人武装，横行郡县，权势有时超过官府。材料可用来印证东汉时期( )
A.外戚宦官相互勾结 B.君主专制不断加强
C.地方豪强势力膨胀 D.边疆地区动荡不安
11．探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。下图是东汉某一时期的社会现象，下列表述正确的是( )
A.形成“光武中兴”局面 B.表明外戚宦官交替专权
C.皇帝年老昏庸造成乱象 D.皇帝依靠外戚掌权治国
12．下面是白居易就任苏杭刺史时对某一案件的判词，由此解读正确的是( )
案件：乡老不输（缴纳）本户租税，所司诘之，辞云：“年八十馀岁，有颁赐，请预折（减免）输纳。”所司以无例，不许。
判词：乡老年参耄耋，名系版图，天赐未颁，且有躁求之请，地征合纳，非无苟免之心，曾是徇私，故难违例。
A.反映出当时的赋税过于沉重 B.体现了优抚高龄老人的传统
C.遵循了“律例合编”的惯例 D.唐朝与西汉刺史权力有差异
13．东汉政论家仲长统评论汉代的一项施政举措：“皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命，矫枉过直，政不任下，虽置三公，事归台阁。自此以来，三公之职，备员而已。”该举措是( )
A.设立中朝以削弱外朝丞相权力 B.将尚书台确立为新的行政中枢
C.设立州刺史代表皇帝巡查郡国 D.派御史参与审核计簿考核官员
14．东汉中期以后，皇帝大多年幼继位。皇帝年少不能亲政，实际权力控制在外戚手中，皇帝长大后，便依靠宦官铲除外戚势力，宦官因此又掌握朝政。宦官专权的局面实质上反映了( )
A.君主专制的没落 B.君主专制的强化
C.宦官与外戚相互争斗 D.豪强地主的发展
15．汉高祖称帝后，命叔孙通“定朝仪、次尊卑”；汉文帝时大力提倡孝道，实行“以孝治天下”的方针。汉武帝时又把“孝”作为选拔官吏的重要标准，还强调“先尊后亲，尊尊亲亲”。这些政策的推行( )
A.标志着儒学成为正统思想 B.导致了豪强势力的发展
C.消除了中央和地方的矛盾 D.有利于社会的稳定和谐
二、材料题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一：（秦）官府受钱者，千钱一畚，以丞、令印印（以一千钱装为一畚，用其令、丞的印封缄）……钱善不善，杂实之（钱质好坏都应装在一起）。出钱，献封丞、令发用之。百姓市用钱，美恶杂之，勿敢异（不敢选择）。
——摘编自《金布律》
材料二：西汉初年，汉高祖刘邦放弃了国家铸造铜钱的权力，开放私人制造货币……政府拿不出足够的铜来铸钱、发行货币，把货币的铸造和发行权交给有铜矿的地方势力。虽然吕后在位时曾收回铸币权，但汉文帝时又重新允许民间私铸铜钱。《西京杂记》第三卷也曾提及“吴王（刘濞）亦有铜山铸钱”。《古泉大辞典补遗》载：蒋伯斧所藏“高抑四铢”“临菑四铢”“阳丘四铢”“东阿四铢”“宜阳四铢”“姑幕四铢”，皆出于齐地。汉武帝在位期间先后进行了六次币制改革，最后改铸五铢钱，主要目的是树立信誉，稳定金融，使私铸者无利可图，自行放弃犯法的勾当，以彻底解决私铸问题。汉武帝又于元鼎二年（公元前115年）收回了各郡国的铸币权，由中央政府统一铸造，统一发行货币，从而防止了又一次恶性金融膨胀。
——摘编自边东平《西汉萌芽的金融膨胀与应对之策》
（1）根据材料一，概括秦半两钱的相关规定。
（2）根据材料二，指出西汉铸币权的变化过程，并结合所学知识分析其变化的原因。
17．公元前106年，汉武帝把全国划分为十三州部，每州设刺史考察地方政治情况。阅读材料，回答问题。
考察六条
一条：强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。
二条：二千石不奉诏书，遵承典制，倍公向私，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。
三条：二千石不恤疑狱，风厉杀人，怒则任刑，喜则淫赏，烦扰苛暴，剥戮黎元，为百姓所疾，山崩石裂，妖样讹言。
四条：二千石选署不平，苟阿所爱，蔽贤宠顽。
五条：二千石子弟恃怙荣势，请托所监。
六条：二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损政令。
——《汉书·百官志》注引蔡质《汉仪》
（1）“考察六条”意在解决哪些社会矛盾？
（2）“考察六条”对于今天的社会治理有何借鉴意义？
参考答案
1．答案：C
解析：本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：汉代官吏选任除正常的仕进外，还存在不以典章制度或诏令为规则的身份“破格”现象，体现了选官的灵活实用，C项正确；桑弘羊破格任命不属于血缘倾向，排除A项；东汉大臣刘祐因“举奏有罪”之功而以宗室身份破格“复迁河东太守”，无法体现拓宽仕进途径，排除B项；材料强调汉代官吏“破格”选任，选官依据并不完全是地方治理，无法得出提高了地方治理效能的结论，排除D项。故选C项。
2．答案：A
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是汉武帝时期。根据材料“内朝由大将军、尚书拎、侍中或尚书令兼领尚书事主持集议”“外朝由君主制诏，丞相御史因事遵旨召集廷臣议事”“在通常情况下由公卿、列侯、二千石（司隶校尉、三辅长官）、大夫、博士等人参加”及所学可知，汉朝国家大事基本采取廷议的方式，并且对参加廷议的人员要求全面，如公卿熟悉行政列侯属于国家元老、两千石熟悉地方情况、大夫掌议论、博士博通古今等，这有利于促进决策的科学性，提高国家统治效能，A项正确；“皇权受到了一定制约”与题干主旨不符，排除B项；材料主要侧重于行政决策的科学性，仅从材料无法判定效率是否得到有效提升，排除C项；材料无法直接得出中央官员的权力得到加强的结论，表述不准确，排除D项。故选A项。
3．答案：D
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。据本题材料信息得出主要结论：刺史的职权有明确的规定，“二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损政令”就是打击地方高级官员和地方大族相互勾结，D项正确；“奉诏六条察州”中规定“强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡”，指的是限制地方大族兼并土地，反对其横行乡里，排除A项；“二千石不奉诏，遵旧典，倍公问私，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。”指的是打击地方高级官员的以权谋私的不法行为，排除B项；“二千石选署不平，阿附所爱，敝贤宠玩”，指的是打击地方高级官员在察举士人时偏向亲己，排除C项。故选D项。
4．答案：B
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是西汉时期。根据材料“当是之时，招尊方正贤良文学之士，或至公卿大夫。公孙弘以汉相，布被，食不重味，为天下先。”及所学可知，公孙弘以贤良的身份被征召入京，当了博士。元朔五年(前124年)，正式拜相，成为汉朝首位布衣丞相，册封平津侯，是西汉建立以来，首位以丞相封侯者。汉代察举科目分为特科和常科(岁科)。特科是不定期的临时由皇帝下诏举行的科目。由此可见，公孙弘入仕，得益于汉代实施了“特科”的制度，B项正确;东汉时，为了避讳光武帝刘秀的名字，将秀才改为茂才，后来有时也称秀才为茂才。材料无法得出丞相等公卿大夫多出身于“茂才”的相关信息，排除A项;科举制对于知识分子来说，“状”尤为重要，排除C项;魏晋时期的选官制度是九品中正制，中正选人的标准和结果，称为“上计”，排除D项。故选B项。
5．答案：A
解析：材料反映了西汉初年,中央政府对于官员的任免权有详细的规定,控制着傅、相一级的任命权,这有利于加强对地方控制,防范地方的离心倾向,故A符合题意;材料措施加强了中央集权,而不能导致封国威胁中央,故排除B;材料反映的是中央与地方的关系,而未涉及到加强皇权,故排除C;材料与中央行政制度无关,故排除D,
6．答案：C
解析：汉武帝为加强中央集权,打击诸侯王实力,实行推恩令,C项正确;察举制是人才选拔制度,不能打击诸侯国,排除A项;推崇儒学是思想举措,不是直接打击诸侯王的举措,排除B项;盐铁官营主要是打击豪强,并不针对诸侯王,排除D项。故选C项。
7．答案：C
解析：秦汉史大一统王朝，对北方游牧民族进行了打击，同时实行屯田制度，使得农耕区向北移动，这是政府边疆政策影响的结果，C项正确；华夏认同观念与材料内容无关，排除A项；富国强兵变法运动在春秋战国时期实行，排除B项；秦汉时期，尚未进入小冰期时期，气候未发生恶化，排除D项。故选C项。
8．答案：D
解析：根据材料可知，因王莽改制未能解决西汉末年的土地兼并问题，导致阶级矛盾激化，爆发了绿林赤眉起义：东汉末年，由于外戚宦官交替专权，统治腐败，导致阶级矛盾激化，进而爆发了农民起义。由此可知，农民起义根源在于阶级矛盾激化，D项正确：“两汉农民起义原因完全相同”的说法过于绝对，且两汉农民起义原因不尽相同，排除A项；“两汉农民阶级民主意识开始觉醒”的说法错误，排除B项：东汉末年的农民起义与统治阶级的改革无关，排除C项。故选D项。
9．答案：B
解析：东汉后期，世家大族崛起，注重家谱、别录、私传的修撰，强调门第，其本质是为了追求政治上的垄断，维护自己的政治利益，B项正确；修家谱并未涉及道德修养，排除A项；辨别大小宗不是实质，排除C项；家谱、别录、私传的修撰与经济特权无关，排除D项。故选B。
10．答案：C
解析：本题考查东汉时期豪强地主势力的发展。根据材料可知，这群人在地方郡县拥有各种特权，身份显贵，广占土地，拥有私人武装。结合所学知识可知，材料反映的是东汉时期地方豪强势力的膨胀，故C项正确。东汉中期以后出现外戚宦官交替专权的局面，他们把持朝政，主要是在中央政府，不是在地方郡县，A项错误；材料没有体现君主专制的加强，B项错误；材料没有体现出边疆地区动荡不安，D项错误。
11．答案：B
解析：本题考查东汉政治,难度中等。外戚宦官专权,政治黑暗,不可能形成“光武中兴”局面,故 A项错误;图片既反映了宦官专权的直接原因,也反映了外戚专权的直接原因,故D项表述片面,B项正确;C项不符合史实,故C项错误。
12．答案：D
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词可知这是正向题,时空是汉唐时期。根据材料可知,案件的大意是:当地一位八十多岁的老者没有缴纳租税,推说以国家给高龄老人的抚助抵税,税务官因没有此种先例不允许他这样做。白居易就这一案件写的判词大意为:老者预先请求抵算天子还未颁赐的抚助,是急躁、徇私利己的表现,有违先例,不能允准。由此可知,唐代的刺史需要负责赋税征收,而西汉刺史主要负责监察,说明刺史的职权发生了很大的变化,D项正确;材料并未阐述赋税具体的金额,无法判断赋税是否过重,排除A项;材料主旨并非强调高龄老人的优抚传统,排除B项;明朝开创“律例合编”的体例,与材料时间不符,排除C项。故选D项。
13．答案：B
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉（中国）。根据材料，“皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命，矫枉过直，政不任下，虽置三公，事归台阁。自此以来，三公之职，备员而已”，三公虽设置，但实权掌握在台阁手中，尚书台确立为新的行政中枢，B项正确；设立中朝以削弱外朝丞相权力属于汉武帝时期的举措，排除A项；设立州刺史代表皇帝巡查郡国属于汉武帝时期监察地方的措施，排除C项；派御史参与审核计簿考核官员不属于东汉的措施，排除D项。故选B项。
14．答案：B
解析：结合所学知识可知，宦官专权是专制主义中央集权制度下的产物，B正确；A项是对材料的错误解读，排除；C项是表面现象，排除；D项与材料无关，排除。故选B。
15．答案：D
解析：本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“汉高祖称帝后，命叔孙通‘定朝仪、次尊卑’；汉文帝时大力提倡孝道，实行‘以孝治天下’的方针。汉武帝时又把‘孝’作为选拔官吏的重要标准，还强调‘先尊后亲，尊尊亲亲’。”可知，刘邦通过“定朝仪、次尊卑”理顺了统治阶级内部的等级秩序，文帝、武帝则通过孝伦理来规范家庭秩序乃至社会秩序，这些做法有利于国家的稳定，D项正确；汉高祖、汉文帝时期并没有强调儒学地位，排除A项；材料主要是强调尊卑秩序、“以孝治天下”等，与豪强势力的发展无直接联系，排除B项；材料未体现出中央与地方实力的消长，排除C项。故选D项。
16．答案：（1）规定：官府掌握铸币权；用钱币进行市场交易；钱币通用，不论质量好坏；以法律形式规定秦半两的流通规则。（任答2点即可）
（2）变化过程：汉初将铸币权下放给地方和私人，汉武帝时期将铸币权收归中央。
原因：私人铸币造成金融秩序混乱；私人铸钱增强了地方势力，威胁中央集权；政治、经济和思想统一是大势所趋，掌握国家经济命脉是重中之重。
解析：（1）本题是特点类材料分析题。时空是秦朝的中国。根据材料一“（秦）官府受钱者，千钱一畚，以丞、令印印”可知，官府掌握铸币权；根据材料一“钱善不善，杂实之……美恶杂之，勿敢异”结合所学知识可知，用钱币进行市场交易；钱币通用，不论质量好坏；根据材料一“《金布律》”结合所学知识可知，以法律形式规定秦半两的流通规则。
（2）本题是特点类与背景类材料分析题。时空是西汉时期的中国。第一小问变化过程，依据材料二“西汉初年，汉高祖刘邦……开放私人制造货币……允许民间私铸铜钱”结合所学知识可知，汉初将铸币权下放给地方和私人；依据材料二“汉武帝在位期间先后进行了六次币制改革……彻底解决私铸问题……由中央政府统一铸造”结合所学知识可知，汉武帝时期将铸币权收归中央。
第二小问原因，根据材料二“‘高抑四铢’‘临菑四铢’”结合所学知识可知，私人铸币造成金融秩序混乱；根据材料二“吴王（刘濞）亦有铜山铸钱”结合所学知识可知，私人铸钱增强了地方势力，威胁中央集权；根据材料二“汉武帝又于元鼎二年（公元前115年）收回了各郡国的铸币权，由中央政府统一铸造，统一发行货币，从而防止了又一次恶性金融膨胀。”结合所学知识可知，政治、经济和思想统一是大势所趋，掌握国家经济命脉是重中之重。
17．答案：（1）地主与农民的矛盾；官民矛盾；中央与地方的矛盾（国家与地方豪强）。
（2）严格规范官员行为，加强廉政建设﹔以民为本，关注民生；勇于创新制度，适时改革。
解析：（1）本题是目的类材料分析题，时空是西汉（中国）。据材料“强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡”可知，地主与农民的矛盾；据材料“二千石不奉诏书，遵承典制，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。三条：二千石不恤疑狱，风厉杀人，怒则任刑，喜则淫赏，烦扰苛暴，剥戮黎元，为百姓所疾”可知，官民矛盾；据材料“二千石子弟恃怙荣势，请托所监。六条：二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损政令”可知，中央与地方的矛盾（国家与地方豪强）。
（2）本题是影响类材料分析题，时空是西汉（中国）。对于今天的社会治理的借鉴意义，主要可以从规范官员行为的角度作答﹔从注重民生民本的角度作答；从推进制度创新的角度作答。