【新】岭南版七上 第13课 《鱼意融生活》核心素养教案

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艺术美术教学设计
课题 《鱼意融生活》 单元 五单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 本节课带领学生认识了鱼灯的由来，教会学生制作一个简易鱼灯，让学生通过这些民间作品感知人们对美好生活的向往。提高学生创新设计的能力，也增加了学生知识技能。符合七年级学生教学进程。
2022新课标要求 通过学习让学生了解和学习鱼灯的由来及其寓意，学生掌握制作民间鱼灯的步骤和方法。能运用身边的材料制作简易鱼灯。学生可以加入自己的创新设计和思考，制作一个特别的鱼灯。感受鱼灯的魅力，感知人们对美好生活的向往，感受民族风情并学习制作传统的手工艺品（鱼灯）。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识“鱼”元素在生活中的使用；2. 艺术表现：学习鱼灯的相关知识，感受鱼灯美好寓意； 3. 创意实践：能够自己动手制作一个简易鱼灯；4. 文化理解； 通过对民间作品感知人们对美好生活的向往。
学情分析 七年级学生有一定的动手实践能力和创新能力，在教学后段过程中，让学生自己思考并创新设计制作鱼灯，有助于养成学生创新思维和能力。
重点 了解鱼灯的美好寓意。
难点 学会制作一个鱼灯
材料准备 竹篾、纸、剪刀等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：导入：鱼，谐音“余”，寓意富余。中国人将“鱼”视为幸福生活的象征，表达对美好生活的向往，承载着深厚的民族文化历史底蕴。 学生大致了解本节课教学内容 由此引出本节课教学内容
讲授新课 活动一如何用鱼纹表达美好祝福？如何用鱼纹装扮我们的生活？在生活中，我们喜欢将“鱼”设计到童帽上或者制作“鱼”的剪纸，寓意吉祥。也可以将“鱼”作为设计元素融入我们的生活，比如鱼抱枕，鱼伞等。鱼灯是中国传统民俗舞蹈的道具之一。呈鲤鱼状，用竹篾绑扎，糊表白纸绘制而成，全长1.2米，直径为40至50厘米，分鱼头、鱼身、鱼尾，三节可灵活转动，舞鱼灯以村组队，人数少则十几人，多则上百人，每人一鱼，内燃蜡烛，鱼灯套路有“鲤鱼摆尾”、“双鱼争食”、“鲤鱼戏水”、“鱼跃龙门”等，表演队变化有方阵、一字长蛇阵、八卦迷魂阵等。滚龙灯、跑马灯和舞鱼灯，都是石浦民间的传统节目，深受渔民的喜爱。东门岛、延昌、番头一带的渔民，世代耕海牧鱼。舞鱼灯的习俗，是石浦最具地方特色的民间舞蹈，也是传统性的有益的大众娱乐活动。在当地来说，风调雨顺，鱼蟹满舱，就是好年景，就是喜庆年岁。鱼灯寓意“年年有余”，因为“鱼”和“余”谐音，代表着人们对美好生活的向往，祈求新的一年富足有余。肥硕的鲤鱼和金色的鳞片是丰收和吉祥的象征，鱼灯也承载了这样的寓意。鱼灯是一种富有文化内涵和美好寓意的传统民间艺术道具，它不仅代表着人们对美好生活的向往和祈求，也体现了中国传统文化的独特魅力。活动二向民间艺人学习传统鱼灯的制作方法。首先，我们一起观看视频，了解一下民间制作鱼灯的过程。鱼灯制作步骤：1.用竹篾扎出鱼形骨架2.糊上明纱3.绘染鱼鳞和鱼鳍4.点亮鱼灯活动三制作创意鱼灯，用矿泉水瓶制作一个能动的鱼灯，注意各部位的衔接。自制创意鱼灯：1.把塑料瓶裁成鱼身2.把纸巾糊到瓶身上3.绘染鱼身4.拼接鱼身5.完成创意鮟鱇鱼灯制作 ：1.使用纸巾糊在气球上，晾干后上色，剪下气球制作鱼身。2.制作鱼鳍和尾巴，使用同样的方法糊上纸巾并上色。3.使用粘土制作鱼的眼睛、牙齿、嘴巴和背上的刺。4.在吸管内放入灯串，制作鱼的小灯笼，并用热熔胶固定所有部件。5.在头顶开个小孔，穿入绳子，完成制作 。在生活中我们仍然可以看到很多“鱼”的身影。 学生了解鱼纹在生活中的运用学生了解鱼灯的历史由来和发展以及它的美好寓意学生观看视频，并学习民间制作鱼灯的方法和步骤学生掌握制作简易鱼灯的方法和步骤 增加生活常识增加学生知识技能视频教学可以提高学生学习兴趣，增加学生学习线效率学生可以加入自己的创新设计
课堂练习 活动四还可以用更多的材料和方法制作有创意的鱼灯。 学生完成课堂练习 巩固本节课教学内容
课堂小结 1.我能感知与主题的民间作品表达人们对美好生活的向往。2.我会用绘制，剪裁，粘贴等方法创作鱼灯作品。3.我能用鱼灯作品进行表演或装点生活。 学生总结本节课学习内容 总结概括本节课教学内容
板书 鱼灯的由来和历史鱼灯的制作过程和步骤简易鱼灯制作
课外拓展/课外阅读内容 学生自行了解一下现代鱼灯的变化
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教学反思 教学过程中适当加入视频，可以提高学生学习兴趣和效率。
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