统编版四年级语文上册第四单元 习作：我和____过一天 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
《我和 过一天》
统编版小学语文四年级上册第四单元习作
你认识图片中的人物吗？你能说说与他有关的故事吗？
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你认识图片中的人物吗？你能说说与他有关的故事吗？
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①选择一个喜欢的神话或童话人物把题目补充完整。
②想象你和神话或童话中的人物去哪里，一天会做什么，在一起会发生什么故事。
③写之前，要把自己的想法和小组同学说一说。写之后，听听同学的建议，认真修改，最后誊写清楚。
走进故事中的世界
体验故事中的生活
将故事人物带到现实来
写作重点：
1.要展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。
2.要把一天中的经历按一定顺序写清楚。
我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；肚子饿时，我会请求马良给我画点好吃的；我还会跟马良学习画画……
我会想象：
特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。
神笔马良
特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。
沙僧
我会和沙僧去帮助清洁工打扫卫生；我会和沙僧去当志愿者；我还会跟沙僧学习游泳……
我会想象：
你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？
机智勇敢，本领高强。
定主角，想故事
我会和孙悟空去打妖怪，我会和孙悟空去花果山旅游，我会和孙悟空去参加运动会，我会和孙悟空去送快递，我会和孙悟空去拯救遭受危险的人……
我会想象：
回顾课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，说说这些课文分别表现了人物怎样的精神？
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习作指导
盘古：无私奉献、甘愿牺牲、舍己为人
精卫：顽强执着、锲而不舍
普罗米修斯：不畏强暴、为民造福、坚强不屈
女娲：舍己为人、不怕牺牲
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习作指导
回忆课文《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》，说一说故事的起因、经过和结果分别是什么？
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习作指导
你最想和故事中的哪个人物过一天？
你们会一起去哪里？
会做些什么？
会发生什么故事呢？
组内讲故事
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创编故事
构思故事
你和故事中的人物的这一天是怎么过的？什么时间？你们去了哪里？做了些什么？
时间顺序 活动地点 发生的事情 人物特点
中心词：（ ）的一天
我和________过一天
写出一天的经历
具体的事件，我们该如何写呢？
1.与人物相遇（什么时间？什么时机？）
2.与人物共处（什么环境？什么事件？）
3.与人物告别（什么时候？什么方式？）
写出最神奇之处
童话人物都有突出的特点，
神话人物也有神奇的能力，
写他们的吸引人之处，吸引读者的兴趣。
把自己当成旁观者、亲历者，
写出人物或事件的细节，
通过细节来感染读者。
写出细节之处
方法点拨
（一）
构思一天经历，
写好故事情节
给这一天定一个基调
惊险的
刺激的
好玩的
美妙的
搞笑的
有意义的
和哪吒共度刺激的一天
如
上午去体验跳伞
下午去勇闯东海龙宫
（二）
详述重要经历，
写出精彩故事
加入科技元素，写出“我”的价值
“独角戏”
发挥“我”的作用
借助现代科技的力量
点外卖
查地图
介绍现代科技
注意加入科技元素时一定要符合实际情况，不能把现代科技写得无所不能。
描写人物表现，突出互动
在写你们一天的经历时，既要写神话人物或童话人物会说些什么、做些什么、有什么样的表情，也要写你自己的表现，突出你们的互动，这样才能叫“一起过一天”。
互动
我们编故事不能胡编乱造，而是通过讲述一个故事反映一种积极向上的精神，或者告诉人们一个深刻的道理。
我的发现一
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习作指导
想一想，你写的故事要反映一个怎样的主题？
勤劳善良
谦虚好学
机智勇敢
骄傲使人落后
……
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习作指导
1.选择童话或神话中的一个人物，写出神奇之处。
2.突出人物特点，充满正能量。
3.写出这一天经历了哪些事情。
4.确定自己的身份是旁观者还是亲历者。
5.重点描写细节，抓住人物的神态、语言、动作、心理去描写
习作提纲要求
选择一个人物，发挥想象，写一段特别的经历。
起因
我和哆啦A梦过一天
见面交换巧克力，成为好朋友。
坐着时光机，回到我小时候。
我从梦中醒来。
梦境式开头,写自己与人物相遇。
坐着时光机，看到我的未来。
帮助我背书，学习……
结果
经过
我和孙悟空过一天
遇到可怕妖怪，孙悟空把我救下。
和孙悟空接朋友，共游天宫。
我从梦中醒来。
梦境式开头,写自己进入故事。
与孙悟空告别。
起因
结果
经过
我和哪吒过一天
哪吒救下了快要被撞的老爷爷。
领着哪吒逛超市。
和哪吒说再见
某个星期天我遇到了哪吒。
跟着哪吒去龙宫。
起因
结果
经过
要结合人物特点安排情节。
要突显出人物和现实的连接。
要写一天的生活。
结构完整，最好能首尾呼应。
注意事项
开始习作啦！
开头
1.话说孙悟空从西天取经回来，被封成神仙。他下凡游玩时，在一个偶然的机会，认识了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血来潮来到人间……
2.一天，我在路上走，突然我眼前出现了一道光，我跟着那一道光跑，在那一道光停止的地方出现了一个人，我仔细一看，天哪！竟是哈利波特，他还是跟电视上一模一样。我看到了他开心得一蹦三尺高，他说可以给我魔法，让我到月球上去见嫦娥姐姐。
素材宝库
中间
示例 在《我和马良过一天》中，小作者通过“采风”这一线索贯穿全文。为了旅途的便捷，马良画了一家小型直升飞机，我们坐上直升飞机边开始了一天的采风之旅。
第一站是鸟语花香的海南岛……
接着我们来到了甘肃酒泉卫星发射场……
最后马良带我来到了塔克拉玛干沙漠……
素材宝库
结尾
1.经过这次和哈里波特的相遇，让我更加喜爱魔法了。虽然现实生活中不存在魔法，但是知识就像魔法一样，能够创造美好未来。
2.“小懒虫，快起床！”一阵叫声把我吵醒，我睁开朦胧的睡眼，发现妈妈在床边笑眯眯地看着我，我这才知道，原来我和悟空度过的那精彩的一天，是一场梦啊！
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今天是周末，我在家看电视。播了很多节目都觉得没有意思，正当我准备关电视的时候，少儿台响起了音乐：“是他，是他 少年英雄小哪吒！”哈哈，真精彩，我最喜欢小哪吒啦！
我目不转睛地盯着电视，奇怪的事情发生了！我被吸到电视里去了！来到大海边，正好看见前方一个小孩项戴乾坤圈，身系混天绫，脚踏风火轮,手拿红婴枪，威风凛凛,霸气外露。正是我的偶像，少年英雄小哪吒！我赶紧跑上去打招呼：“哪吒哪吒，我是你的粉丝！”〝啊？粉丝？是吃的东西吗？”哪吒摸着脑袋莫名其妙，哈哈真逗。
我和哪吒过一天
外貌描写，表现出小哪吒的英姿勃发
为下文被吸入电视做铺垫
没人能说明它的道理，表示很奇怪，别人不明白
我跟哪吒边走边聊天,我们很快就成了好朋友。哪吒变出一个风火轮的分身给我(其实就是高仿的风火轮），我们一起去南山打虎,我大声说：“在我的家乡，老虎是保护动物,我们不能打它！”哪吒说：“这里的老虎祸害百姓，咱们这是为老百姓做好事！”制伏了猛虎，我们又去北海大战蛟龙，我兴奋不已,终手见到这传说中的神兽了。我们齐心协力,把蛟龙打成了一条长虫,哇,太棒了!
接下来做什么呢？我想：我还没有去天宫看过呢！我就央求哪吒带我去天上转转,哪吒有点犹豫，他说他爹娘不让他随便上天上去玩儿。我说：“没事的，咱们去看看就回来。〞哪吒说：“好吧，咱们快点回来。〞我们各自踩着风火轮冲上云天，忽然我脚下的风火轮不见了,我失去了平衡，大叫着从天上摔下来,马上就要变成肉饼…
啊！一声惊呼，我醒了，原来我在沙发上做了一场美梦。
神态描写和动作描写，表现了“我”大战蛟龙的兴奋之情。
跳出梦境，点明主旨
自由创作故事
简要介绍人物特点（拟人化）
详细介绍故事（起因、经过、结果）
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创编故事