19 只有一个地球课件(共70张PPT)

(共70张PPT)
只有一个地球
19
听课文朗读，听准字音。
遨游 晶莹 裹着 摇篮 和蔼
璀璨 资源 矿产 恩赐 慷慨
贡献 滥用 威胁 基地 目睹
yínɡ
ɡuǒ
lán
ǎi
zī
kānɡ
kǎi
ɡònɡ
làn
jī
dǔ
áo
cuǐ
càn
kuànɡ
cì
xié
字词识记
比一比，认一认。
蓝（ ）
篮（ ）
赌（ ）
睹（ ）
堵（ ）
蓝色
竹篮
打赌
目睹
堵住
莹
慨
贡
滥
基
睹
裹
篮
蔼
资
慷
矿
yínɡ
kuànɡ
ɡuǒ
lán
ǎi
zī
kānɡ
ɡònɡ
làn
jī
dǔ
kǎi
书写本课生字时，有哪些笔画需要注意呢？
我会写

慷
裹
基
“果”要写得小一些，扁一些。
最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。
撇捺要舒展，包住下半部分的“土”。
莹
yínɡ
组词：晶莹 晶莹剔透 蓝莹莹
造句：小妹妹长了一对晶莹的大眼睛。
我会写
裹
ɡuǒ
组词：包裹 裹紧
造句：快递员每天都在忙碌地送着一个个包裹。
篮
lán
组词：花篮 竹篮 摇篮
造句：小宝宝在摇篮中舒服地睡着了。
蔼
ǎi
组词： 和蔼 和蔼可亲
造句：我们的老师和蔼可亲，就像一位妈妈。
资
zī
组词：投资 资产 资源
造句：我们这儿拥有丰富的土地资源。
矿
kuànɡ
组词：铁矿 矿石 矿产
造句：这片土地下埋藏着丰富的矿产资源。
慷
kānɡ
组词：慷慨 慷慨大方
造句：妈妈经常慷慨地资助山区贫困学生。
慨
kǎi
组词：感慨 愤慨
造句：他不禁感慨万分,觉得日子过得太快了。
贡
ɡònɡ
组词：贡献 贡品 进贡
造句：长大后我们要为祖国做贡献！
滥
làn
组词：滥伐 泛滥 滥用
造句：滥用食品添加剂会给我们身体造成严重危害。
基
jī
组词：基地 基本 基础
造句：这个农场成了学生的实践基地。
睹
dǔ
组词：熟视无睹 先睹为快 目睹
造句：小明目睹了这件事的全过程。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：光亮而透明。
（ ）：微小。
（ ）：态度温和，容易亲近。
（ ）：过度使用，没有节制。
（ ）：亲眼看见。
晶莹
渺小
和蔼可亲
滥用
目睹
默读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完交流你获取到的关于地球的信息。
我会读课文
从每段中找出最能概括整段话意思的关键句，借助关键句说说每一段的意思。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
①
地球所拥有的自然资源也是有限的。
不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
交流找出的每个自然段的关键句：
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
我们不能移居到别的星球上去吗？
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
⑨
思考：哪些段落表达的意思是同一个方面的呢？试着合并相关段落，并提炼合并后的内容要点。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
①
地球所拥有的自然资源也是有限的。
不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
你合并了哪些段落？提炼出的内容要点是什么呢？
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
②
③
④
地球美丽但渺小。
（1-2）
（3-4）
地球所拥有的自然资源有限。
⑤
⑥
⑦
⑧
我们不能移居到别的星球上去吗？
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
⑨
目前人类还无法移居到别的星球。
（5-7）
（8-9）
我们要精心保护地球。（点明中心）
说说课文讲了哪几方面的内容。（课后思考题第一题）
这四个方面之间有什么关系呢？
地球美丽但渺小
地球的自然资源有限
目前人类还无法移居
我们要精心保护地球
地球美丽但渺小
地球的自然资源有限
目前人类还无法移居
我们要精心保护地球
因为地球美丽渺小，而且资源有限，但是无法移居，所以我们必须要保护地球。
思考：作者想表达的主要观点是什么？
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
作者想表达的主要观点：
抓住关键句，把握文章的主要观点。
学法小结
地球美丽但渺小
默读课文第1-2自然段：
用“___”画出描写地球美丽的句子，
用“﹏”画出描写地球渺小的句子。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。
形状
颜色
地球美丽
引号表示“纱衣” 这个词有特殊含义，在这里指大气层。
周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。
你知道水蓝色的“纱衣”指的是什么吗？
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
打比方
这个句子用了什么说明方法？
用打比方的说明方法，说明了地球与人类及万物生存的密切关系，也使句子在表达上生动形象。
朗读课文第1自然段，站在宇航员的角度，感受地球的美丽壮观。
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
6400千米
地球渺小
作比较
用“作比较”的说明方法，说明了地球的渺小。
列数字
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，找一找：课文中列举了哪些自然资源？人类是如何对待这些资源的？把相关内容做上标记。
课文中列举了地球给人类提供的哪些自然资源？
矿产资源
水资源
土地资源
生物资源
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
矿产资源
你从哪些地方感受到了矿产资源有限？
列数字
形成的时间漫长，资源有限。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类是如何对待矿产资源的？会带来怎样的危机？
加速矿产资源枯竭
不加节制地开采
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
人类是如何对待其他资源的？又带来了怎样的危机？
随意毁坏资源
滥用化学品
资源不能再生
生态灾难
人类行为
带来的危机
朗读语段，注意红色标出的连词，你体会到了什么？
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
人类破坏资源造成的后果十分严重！
去掉连词再读一读，与课文原句作比较，你体会到了什么？
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
原文的表达更能体现危机程度之深。
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人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
“本来”一词强调了这些资源原先的可再生性，因“随意毁坏”后现在的不可再生性。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
“但是”“因为”“不但”“还”说明了我们人类自身的行为给地球的自然资源乃至整个生态环境造成的严重恶果，重申了可再生资源破坏后人类面临的危机，从而给人们以警示。
带着你的感受朗读第3-4自然段。
我们的地球正面临着重重危机：
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
所以宇航员才会感叹：
宇宙空间那么大，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们能不能移居到别的星球上去呢？
目前人类还无法移居
默读课文第5—7自然段，找出无法移居的理由，并简单概括。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
40万亿千米
列数字
表明范围之大，距离之远
：即使有能移居的星球也距离地球太远
理由一
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
：建造移民基地只是遥远的设想
理由二
联系第11课《宇宙生命之谜》，补充说明无法移居的其他原因。
天体上有生命存在的四个必备条件：
适合生存的温度
必要的水分
适当成分的大气
足够的光和热
目前没有发现具备这些条件的第二个星球，所以无法移居。
面对这个既美丽可爱，同时又太容易破碎的地球，我们该怎么做呢？
我们要精心保护地球
朗读第9自然段，和作者一起发出呼吁。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
这一结论是怎样一步步得出的呢？回顾前面三个部分，梳理课文内容。
借助思维导图，说说作者是怎样一步步得出结论的。
（1—2）
（3—4）
（5—7）
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
地球美丽但渺小。
地球的自然资源有限。
人类暂时无法移居其他星球。
（8—9）
激发人们对地球的热爱与保护的情感。
促发读者认识到“只有一个地球”，保护地球不仅重要，而且必要，由此层层递进、水到渠成地得出结论。
文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。
学法小结
只有一个地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。这是我们的心声，更是我们的行动！
读下面的句子，你想到了生活中的哪些现象？
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
我想到了生活中各种自然资源受到的毁坏，比如……
我想到了生活中滥用的化学品……
我想到了新闻报道中的生态灾难……
现象：1、乱倒垃圾
2、乱排污气污水
3、大肆猎杀野生动物
4、乱砍滥伐
5、浪费粮食（水）
6、无节制地开采
7、滥用化学除草剂、杀虫剂
请你针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，写下来。
但存方寸地，留与子孙耕。
金山银山不如绿水青山。
低碳生活始于心，节能减排践于行。
朗读、积累宣传标语。
请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。
地球是我家，绿化靠大家。
（1—2）
（3—4）
（5—7）
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
地球美丽但渺小。
地球的自然资源有限。
人类暂时无法移居其他星球。
（8—9）
板书设计
一、看拼音，写词语。
jīnɡ yínɡ yáo lán hé ǎi
（ ） （ ） （ ）
zī yuán ɡònɡ xiàn kānɡ kǎi
（ ） （ ） （ ）
晶莹
摇篮
和蔼
资源
贡献
慷慨
随堂练习
二、在括号里填入合适的关联词语。
拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（ ）地球被破坏了，我们（ ）别无去处。
不是
而是
如果
就
三、选择下列句子运用的说明方法。
A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
1.地球是一个半径约为6400千米的星球。（ ）
2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）
3.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
A
D
C